少先隊(duì)紅領(lǐng)巾一星章評定細(xì)則

少先隊(duì)紅領(lǐng)巾一星章評定細(xì)則

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和管理能力，付莊鄉(xiāng)南何莊學(xué)校少先隊(duì)紅領(lǐng)巾一星章評定細(xì)則制定了一些評選標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在營造“敬、凈、靜、竟”班級文化氛圍，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的群體意識。此外，這些標(biāo)準(zhǔn)還有助于加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義及安全法制教育，爭做文明少年，爭創(chuàng)和諧校園。禮儀星是其中一個(gè)評選標(biāo)準(zhǔn)。它要求學(xué)生不遲到、不早退，并且不得無故缺席。此外，學(xué)生還應(yīng)提倡文明用語，不說臟話，不打架，見老師要敬隊(duì)禮問好，同學(xué)間要互相幫助。學(xué)生也不應(yīng)追逐打鬧、大聲喧嘩，并且在教學(xué)樓內(nèi)要慢步、輕聲、右行。最后，學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)公物和公共設(shè)施，不亂寫亂畫。衛(wèi)生星是另一個(gè)評選標(biāo)準(zhǔn)。它要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真做好值日生，高質(zhì)量完成任務(wù)。學(xué)生的個(gè)人桌椅、文具應(yīng)擺放整齊有序，桌洞無雜物。學(xué)生也應(yīng)該不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)公共衛(wèi)生。學(xué)生還應(yīng)該講究個(gè)人衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾及衣著整潔，不留長指甲，男生不留長發(fā)，女生不散發(fā)。守紀(jì)星是第三個(gè)評選標(biāo)準(zhǔn)。它要求學(xué)生愛護(hù)眼睛，注意用眼衛(wèi)生，按時(shí)認(rèn)真做眼保健操。廣播體操集合時(shí)，學(xué)生要做到快、靜、齊，動(dòng)作準(zhǔn)確合拍。在升旗儀式中，學(xué)生要做到站隊(duì)安靜、態(tài)度嚴(yán)肅、佩戴紅領(lǐng)巾、行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮。下課后，在走廊樓梯間學(xué)生不應(yīng)跑跳打鬧，不大聲喧嘩，在教室樓道內(nèi)不做運(yùn)動(dòng)和游戲。放學(xué)路隊(duì)要安靜整齊不散隊(duì)。學(xué)生每天都應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾。在升旗及學(xué)校重大活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)保持安靜，守紀(jì)律，聽指揮，保持會場的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)星是最后一個(gè)評選標(biāo)準(zhǔn)。它要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真做好預(yù)習(xí)。學(xué)生要有秩序的進(jìn)入教室，將課本、文具放在指定位置，等待教室上課。教師進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生要聽班長的口令起立向教師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。上課時(shí)，學(xué)生要端正坐好，專心聽講。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真思考、積極參與討論發(fā)言。發(fā)言時(shí)要先舉手，聲音洪亮、清晰、說普通話，別人發(fā)言時(shí)要注意聽，不隨便講話，不打斷別人的發(fā)言。學(xué)生還應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。做作業(yè)練習(xí)時(shí)，學(xué)生要做到書寫規(guī)范、書面整潔、格式整齊統(tǒng)一。學(xué)生也應(yīng)該保持正確的看書、寫字的姿勢。最后，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待學(xué)科素質(zhì)檢測，爭取成績優(yōu)異。除了以上評選標(biāo)準(zhǔn)，教師高效教學(xué)也是一項(xiàng)重要的課程。教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的改進(jìn)，提高授課效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。高效教學(xué)是一種難以精確定義的概念，但它是可以被感受到的。學(xué)生、家長甚至是教學(xué)水平一般的教師親臨高效教學(xué)的現(xiàn)場時(shí)，都能立刻感受到它。但是，感受到并不代表能在實(shí)踐中親自做到。盡管水平一般的教師也能夠在優(yōu)秀教師的課堂上體會到高效教學(xué)的魅力，但他們卻無法在自己的課堂教學(xué)中像那些優(yōu)秀教師一樣高效。如果這些教師能夠掌握教學(xué)的快竅，他們同樣也能高效地教學(xué)。今天我的目的就是要加深教師對于高效和低效兩種教學(xué)方法的認(rèn)識。這點(diǎn)十分重要，只有認(rèn)識到了，才能在實(shí)踐中分清這兩種教學(xué)方法的不同。下面列出了一些典型的教學(xué)方法，我們可以對它們做出自己的判斷，看看它們是屬于高效教學(xué)法還是低效教學(xué)法。開場白是“打開教材，翻到第×頁”屬于低效教學(xué)法；在課堂上盡量多用體驗(yàn)式教學(xué)法、和學(xué)生建立起愉快、輕松的師生關(guān)系、把課本當(dāng)做教學(xué)資源和教學(xué)工具來用、多微笑、任何時(shí)候都表現(xiàn)得冷靜、專業(yè)、在課堂上多次進(jìn)行有組織的討論活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問題、測試中出現(xiàn)的題目不超出課堂教授的內(nèi)容、私下里解決個(gè)別學(xué)生的問題、詳細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)細(xì)節(jié)、不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)法、在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活、勇于接納并追求成長和進(jìn)步所必須的變化、經(jīng)常和學(xué)生談?wù)摲e極向上的話題、對每個(gè)學(xué)生都充滿信心、盡自己所能和家長保持溝通，讓他們了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、重視學(xué)生的長處，都屬于高效教學(xué)法。而高度依賴書本、大部分時(shí)間都顯得很嚴(yán)肅、教學(xué)實(shí)踐中大量羅列文字、處理學(xué)生問題時(shí)聲調(diào)提高并且表現(xiàn)出失望沮喪的情緒、測試中出現(xiàn)令學(xué)生感到束手無策的題目、和學(xué)生陷入激烈的爭吵、當(dāng)眾令學(xué)生難堪、重復(fù)使用同一套教學(xué)計(jì)劃、拒絕改變、經(jīng)常和學(xué)生談?wù)撠?fù)面的話題，都屬于低效教學(xué)法。因此，教師們應(yīng)該認(rèn)識到高效和低效兩種教學(xué)方法的不同，盡可能地運(yùn)用高效教學(xué)法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。29.我深深熱愛教學(xué)，這是從內(nèi)心發(fā)出的熱情，我認(rèn)為這是高效教學(xué)的關(guān)鍵。30.我從不認(rèn)為教學(xué)是一件麻煩的事情，我相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，只要我們用心去引導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)他們的夢想。這種信念是高效教學(xué)的基石。32.我和同事保持良好的關(guān)系，相互促進(jìn)提高。我們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相支持，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這是高效教學(xué)的必備條件。33.我為了學(xué)生的成功，愿意付出一切。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友、導(dǎo)師和支持者。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。34.我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成功，我平等地對待每個(gè)人，尊重他們的個(gè)性和差異。我用不同的方法和策略，幫助他們克服困難