高三語文教學總結（7篇）

第頁共頁高三語文教學總結〔精選7篇〕高三語文教學總結〔精選7篇〕高三語文教學總結1本學期我擔任高三語文教學工作，深感責任重大！一路汗水一路歌?；貞涀约鹤哌^的路，感受頗多！一、優(yōu)化教學過程細化教學環(huán)節(jié)增強教學效果1，激發(fā)興趣進步教學質量高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。老師要為學生指明方向，激發(fā)學生學習動力，發(fā)揮學生學習的主動性。授課前，說明知識點與高考的關系；分析^p學情，靈敏掌握知識點的穿插整合，使學生經歷一個既完好系統(tǒng)，又靈動高效的復習學生過程；聯(lián)絡實際生活的感悟在高效的課堂生成中，碰撞出思維的火花研究在高考新動向。唯有頭活水來。在文化氣氛中，在民族復興之責任感下，學生民族自尊心得到鼓勵！2，用好教材注重雙基梳理教材文言文，不僅要掌握根底詞語，用法，還要在熟悉教材的根底上進展有規(guī)律的歸納總結，從而形成有效的知識系統(tǒng)。以小說、散文為單元，以課文為例子，歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點，然后通過這樣的復習，學生腦海里就形成語文知識系統(tǒng)，點面結合，印象深化！3，打破重點注重實效抓好落實專項專題復習工作，做好根底知識點和錯題的分類整理；作文訓練，注重幫助和指導學生觀察考慮社會生活和積累生活的經歷，講究一篇多改！二、加強語文學習意識重視修改對練習卷，即使不全面批全改，也要抽查一局部學生來改。對一些經典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查解題思路，方法。強化學生標準答題意識，美化卷面意識。三、積極參與教研組、備課組活動。堅持聽課、評課，在研討理論中進步自身素質。積極參加校本培訓，理論聯(lián)絡實際，進步教學程度。經過一學期的踏實努力，獲得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老老師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。高三語文教學總結2高三上學期對班高三〔6〕班來說是一個極為關鍵的時候，學生們開場真正進入高考復習階段，相較而言，他們的根底較為薄弱，因此在第一輪的高考復習中，我著重于根底知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的根底為根據，并以此有一個更高的跨越；于美術班高三〔5〕班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原那么，進展高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結：一、課前準備，備好課〔一〕制定語文高考一輪的復習方案和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原那么進展深淺適宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進展知識點的落實，尤其是學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生可以靈敏運用并自如解題。〔二〕理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出合適他們的教學方法。二、課堂有序，練習有方語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學形式，學生的參與率高，課堂氣氛活潑，對課文的掌握度也高。在此根底上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文根底知識功底。三、努力進步學生的綜合素質學生的成長與成功，絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和才能的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉才能。比方，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在進步他們的綜合素質，讓他們成為一個更加完好的人。教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走此岸！高三語文教學總結3xx年8月份接手高三〔1〕班的語文教學工作，現(xiàn)將總結如下：一、班級情況分析^p：高三〔1〕班，是我校的重點班，但就語文這科而言，表達不了重點班的優(yōu)勢。高三〔1〕班自從第一任語文老師分開后，絕大局部學生不學語文，對語文沒有興趣，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是xxx非常的樣子。并且，大局部學生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比擬“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比擬大。二、采取措施：1、走近學生。為了可以讓學生承受，我主動走近學生，理解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先承受我這個人。2、認識學語文的重要性。從生活、高考等方面和學生詳細分析^p學習語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識。3、從根底抓起。因為學生將近一年沒怎么學語文，所以他們的根底知識特別薄弱，我有方案的給學生補根底，每個星期安排一個單元的課本復習工作。4、重點打破作文。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復習提早到安排。在半期之后，每天要求學生積累一個作文素材，并取一個作文題目。5、采取靈敏的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學生的注意力，調動起他們學習的欲望。6、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實檢查，堅持學生先做，老師后講的原那么。三、獲得的成績：一個學期下來，學生根本上承受了我這個老師，開場相信和喜歡我，對語文的認識也在不斷的改變，根本上認識到了語文的重要性。在此根底上，我可以按照復習方案來進步他們的成績。本學期將高中語文課本復習了一遍，專題也復習了一半，學生對語文的興趣越來越濃，大局部學生都希望能在語文上拿高分，也非常樂意去做相應的作業(yè)，學生的成績也在逐步進步。相信在下個學期，我們高三〔1〕班一定會獲得更好的成績。四、存在的問題：在負責高三〔1〕班的教學工作的同時，還負責教務處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個學期，我會盡量克制這些問題，爭取到達學生和自己的理想狀態(tài)。高三語文教學總結4學校領導根據現(xiàn)狀，確定了充分凸顯數學、綜合科優(yōu)勢的思路，以保證高考的成功。語文雖不能成為拳頭科目，不能成為學生奪分的優(yōu)勢科目，但我們深知：師者有作為定能讓科目有地位。幾個月來，工作在邊緣地帶的我們，努力耕耘好自己的那一畝三分地，不打時間戰(zhàn)，追務實效，現(xiàn)代表語文組將開學以來的工作向各位匯報如下：一、幾點做法1.抓好集體備課，形成團隊合力。我們除《考一本》外，沒有征訂其他資料，這于教學是挑戰(zhàn)。我們沒有囿于教材，而是根據實情增刪內容。像文言實詞的復習，我們跳出教材，分工合作，自編資料，以學案推動教學進程，先回憶課內經典篇章再閱讀課外短篇，最后在高考模擬題中提升解題才能。為做好學案編寫工作，我們在集體備課時充分討論，從而確定資料內容與編寫體例。此外，我們八個人在平時也坦誠交流，有何問題，總是你一言，我一語，尋求良策。2.運用檢測手段，進步教學實效。一是晨讀給任務，明目的，時間再短，也會進展效果檢測，以此促進學生潛心讀書；二是上課前抽出一點時間檢測前段教學內容，不管是字音、字形，還是詞義辨析、文言句式，都采取不同方式，引導學生穩(wěn)固舊知，走穩(wěn)腳下的每一步。3.放眼才能培養(yǎng)，跳出考點教學。市教科所領導聽完語文課后，他們這樣評價：二中教學站位高，定位準。我們認為，學生語文分數要進步，各個擊破只能治標，強化閱讀與寫作方能冶本。因此我們即使講解瑣碎的文言實詞時，也注重文章整體思路的梳理，讓學生在動態(tài)的語境中理解詞義，不至于“一葉障目，不見泰山”。二、后段安排上次與五、六中聯(lián)考，語文成績比不上其他學校，這是客觀事實；下期學生學習語文的時間將銳減，這是不容回避的現(xiàn)實?；诖?，后階段，我們將珍惜目前大好光陰，在傳承以前良好做法的同時，從以下幾個方面努力：一是以老師的精心備課引領自己精講、學生精練，抵抗垃圾課堂，進步課堂實效；二是在作文板塊上做到訓練有方案，有重點，增強系統(tǒng)性；三是編好晨讀資料，引領學生在有限的時間內拓展閱讀面。高三語文教學總結5又一次送走了高三，這一學期，我都做了些什么，成長了些什么，還有什么可以再努力？這一學期，上課開場不慌不忙，盡管有所謂的尖子班，但也已經坦然了很多，開場明白面對藝術生，什么可以舍棄，什么可以堅持。也許是因為已經走過一年，也許因為自己對于廣東高考有了一點感悟，也許因為自己工作效力進步了一點。一學期以來，我還堅持在兩節(jié)課的連堂課間給大家播放《超級演說家》，或是愉悅大家，放松心情，或是啟迪智慧，或是開拓視野，或是積累素材，或許什么作用也沒有，只是純粹的好東西，與大家共享！這一學期，還是自告奮勇了上了一堂公開課，開場努力將公開課變?yōu)榧页；?，仍然努力尋找自己的感覺，鍛煉自己膽量。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座，盡管只是短短半個小時，但對于我自己來說，這就是一種超越，一種成長。在教育局領導的組織下參與高考備考會議，也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學學習課改，第一次見到一種別開生外地將課堂交給學生的課堂。一篇文章在中小學德育雜志上登載，我的文字第一次變成鉛字！這一切的一切，都是我之幸事。而這一學期，讀書慢了許多，僅僅讀完一本《好老師在這里》，其中另外三本書《老師地圖》，《語文不過如此》，《認真學點語文》都處于未讀完。以后讀書，不能同時讀幾本，最多只能同時讀兩本，一本在教室，一本在宿舍，或許為了更有效的讀書，把教室的書換為雜志〔雜志都是一篇篇，不影響篇幅把握，或許這是最好的安排〕，讀書的時間應該更合理地安排，努力早上起來讀上十來分鐘，努力去堅持。文章的書寫做得不夠，許多事想記，卻總以最近忙為借口往后拖，一拖就再也拾不起來，就如同外出的學習，如同對某個學生故事的感悟，都是因為自己輕易給自己找一個往后拖的借口而遺落了。以后的以后，真得好好改一改自己這拖拉的壞習慣，有記錄的沖動就趕緊抓緊，不再托付于明天，明天終究有明天的事情。努力該干嘛的時候干嘛，而不總由于看到什么，聽到了什么，就隨意改變了本來最應該做的事情，蹉跎了歲月。下一年，我最應該，最想做的是回到高一，好好去處理課文，精挑課文而上，搞一些讀書交流會，努力嘗試師生共讀，也可嘗試做一做電影課和超級演說家。在此根底上好好讀一讀書，讀一讀王棟生的作文，王xx的評課，《不跪著教書》，《面向個體》，《中國哲學史》。如假設可以再讀一讀《南渡北歸》，《生當優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》。高三語文教學總結6本學期我擔任高三XX班和高三XX班的語文教學工作。所教的兩個班是文科中等班和普通班，學生的語文底子本就薄弱，普遍同學懶惰，而高三是學生高中學習的沖刺階段，所以工作中多有繁忙、催促和無奈，如今，總結如下：一、熟悉《考試說明》，將理論與經歷作為教學工作的指導作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進展細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進展解讀，并分析^p比擬與去年的差異，特別是結合高考試題分析^p，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。二、注重與其他老師的溝通和交流擔任過高三教學工作的老老師的經歷就是最好的學習教材，這些經歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的`進步。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——理論——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。三、落實根底，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、浸透聯(lián)絡。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學方案。強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、破綻補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。四、作文重視評講和經歷總結在習作教學中，指導學生習激發(fā)學生對生活的觀察、考慮，幫助學生克制畏懼情緒，翻開思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經歷總結，引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。五、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要嚴密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析^p出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考察意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。高三語文教學總結7這個學期本人擔任高三〔9〕、〔10〕班語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，在教學工作中，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：回憶過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：一、認真研習考綱和考試說明，確保教學對路。備戰(zhàn)高考，任務艱巨，我在認真研習20xx年考綱和考試說明的根底上，鑒于學生的根本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的根底上，再深化領會，精心選題，突出重點，認真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學目的定位準確，教學工作對路。二、理解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。這一學期來進展了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認真分析^p試卷出題情況及學生答題情況，找出學生們薄弱環(huán)節(jié)，并及