烏龜教案小班反思7篇

第第頁烏龜教案小班反思7篇

烏龜教案小班反思篇1

活動目標(biāo)：

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3.認識新伙伴，學(xué)習(xí)和新伙伴一起玩。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。

活動過程：

老師講解并描述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒爭論：

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――假如你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒說說假如班上也有小伙伴像小

烏龜一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如何援助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起勸慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出援助同伴的方法。

能和伙伴一起玩。

活動延伸：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。

2.小組活動時間或共享時間講解并描述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[附]故事：小烏龜上幼兒園

今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他可怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好伙伴。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

活動反思：

?小烏龜上幼兒園》該故事選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

烏龜教案小班反思篇2

活動目標(biāo)

1、認真觀測圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系制造性的排列圖片。

2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦砀淖?，編出情?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集風(fēng)光前自然大方地講解并描述。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書

活動過程

1、老師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會發(fā)生什么樣的故事。

2、老師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述，進行提問：

圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖2、小蝸牛為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？

圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜?shù)谋成希?/p>

圖4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？

圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

3、老師將5幅圖片排列順次，示范排圖講解并描述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

〔1〕引導(dǎo)幼兒分組排圖講解并描述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽。

〔2〕請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

活動反思

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼。”因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

烏龜教案小班反思篇3

教育理念：

?綱要》明確指出：能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。

本次活動就是采納幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗勝利的歡樂，初步培育幼兒應(yīng)用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、進展幼兒動手操作技能，培育手工創(chuàng)作的愛好。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

活動過程：

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？〔幼兒自由的回答〕

2、看看老師把它變成了什么。〔出示范例〕這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

二、老師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的.邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最末用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，老師巡回觀測指導(dǎo)。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提示幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提示幼兒留意木膠用的不要太多。

5、留意保持桌面、地面的干凈，做完后能自己整理潔凈。

四、展示作品，相互觀賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓舞幼兒相互觀賞，相互比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

活動反思：

觀測操作材料，徑直導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

重點講解示范了木膠的運用方法，由于這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，老師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌控正確的操作方式，為幼兒順當(dāng)操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的溝通，進一步體驗勝利的歡樂。

烏龜教案小班反思篇4

教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充斥了表演欲望，歌詞的替換能援助幼兒熬煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)

1.在情境表演中熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂。

活動重難點

活動重點：熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂

難點形成緣由：思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟識認識小烏龜。

2.熟識歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟識歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊仿照動作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為幫助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作改變，從而產(chǎn)生開心的心情。

運用游戲的方式徑直進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時運用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供應(yīng)幼兒自我表現(xiàn)的機會。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行溝通與合作，對幼兒來說有肯定的難度，需要經(jīng)過老師的引導(dǎo)和援助經(jīng)過自己的努力才能做到。

烏龜教案小班反思篇5

設(shè)計意圖：

爬的動作是小班孩子比較喜愛的生活動作,也是幼兒園體育中需要進展的一個基本動作。依據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進展動作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重、難點：

學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

活動預(yù)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、預(yù)備部分

1、老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！

2、休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1、烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么？〔玩具〕你們想不想把玩具運回家？〔想〕但是現(xiàn)在有一片草地攔住我們的路，大家想一相用什么方法才能通過草地拿到玩具呢？〔爬過去〕

2、請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀測，并說一說他是怎樣爬過草地的?！彩趾湍_都放在草地上爬過去〕

3、烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快？〔分組競賽〕爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

4、游戲“小烏龜尋寶”。

1〕烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本事練得特別好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？〔好?/p>

2〕烏龜媽媽：草地的前面有許多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們預(yù)備好了嗎？〔預(yù)備好了〕

3〕游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提示寶寶們留意爬的動作和游戲的規(guī)章。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜愛的玩具，開不快樂？〔快樂〕那我們找個伙伴一起來跳個舞吧。

活動反思：

這節(jié)活動主要學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌控了爬的技能，于是我著重留意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有許多幼兒爬行結(jié)束后徑直腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛惜綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后許多幼兒已經(jīng)能根據(jù)要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。

烏龜教案小班反思篇6

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動作技能，進展爬的技能，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)技能。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培育幼兒對玩球的愛好。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、大小不等的彩球假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕；

2、自制球門5―6個；

3、音樂錄音。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“小烏龜曬太陽”，引導(dǎo)幼兒做仿照操，為活動做預(yù)備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧！”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下仿照動作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動四肢〔游泳〕、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、基本部分：

1、自由玩球。

老師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態(tài)，用手、腳、頭等部位玩球，老師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

a、老師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

b、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

〔評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習(xí)滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節(jié)對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動的立場參加到活動之中。〕

c、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動作。

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意手膝動作的協(xié)調(diào)，避開擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復(fù)進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采納其他方式玩球。

〔評析：從活動效果看，由于每個幼兒都有球，游戲也都是以共同活動的形式進行的，沒有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地進展幼兒的運動技能?！?/p>

d、頂球過門，活動播放音樂助興。

老師請一些技能強、體力好的幼兒來競賽。要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。

〔評析：活動中，老師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓舞的方法引導(dǎo)幼兒積極參加；頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同技能的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過程中休息等，都表達了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原那么?！?/p>

三、結(jié)束部分：

烏龜媽媽表揚仿照技能強、能積極參與活動的小烏龜，引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

活動反思：

1、活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，老師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

烏龜教案小班反思篇7

活動目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

2.隨歌曲旋律唱出來。

小烏龜是小伙伴很喜愛的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀測自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感愛好，紛紛仔細認真的觀測還爭論呢，這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的開端。

這是一節(jié)音樂教學(xué)活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小伙伴復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今日的活動主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适?，幼兒?/p>