2023學(xué)年完整公開(kāi)課版寫(xiě)作技巧

寫(xiě)作技巧----開(kāi)頭篇湖南省新寧縣解放小學(xué)王麗君1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題

寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（從時(shí)間、地點(diǎn)寫(xiě)起，或從文章的題目寫(xiě)起），擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物，我也不例外，我喜歡的動(dòng)物是一條小黃狗，它叫花花。這個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，沒(méi)有拐彎抹角。２、設(shè)置懸念，扣人心弦

即開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事件的某個(gè)最富吸引力的片斷，或先倒敘事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)使文章曲折有致。

朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？......哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它－－《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。（《課外閱讀的樂(lè)趣》）如此開(kāi)頭，抓住讀者的心，達(dá)到了引人入勝的效果。導(dǎo)演又領(lǐng)來(lái)了一個(gè)男孩。（《第十個(gè)流浪兒》）照常，應(yīng)是從頭開(kāi)始敘述事件經(jīng)過(guò)，而文章卻直入中間，再介紹背景，并略去前九個(gè)根本不提，從第十個(gè)開(kāi)始。讀到此，讀者頓生興趣。

３巧妙引用，起點(diǎn)高遠(yuǎn)

這種開(kāi)頭也是比較容易掌握和慣于使用的方法。試想，哪位同學(xué)不記得幾首古詩(shī)幾句格言、幾條名言呢？作文，因題而異，相機(jī)引用，何樂(lè)而不為呢？名言警句在開(kāi)頭運(yùn)用自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)，使人感到突立、崢嶸、高遠(yuǎn)。為何我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。引用艾青的名言，立意明顯，提高了文章的品位?！澳赣H啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”

引用了冰心的妙語(yǔ)，使文章語(yǔ)言品位高，又能提示文章的主要內(nèi)容。４、妙用修辭添色增彩１）巧設(shè)問(wèn)，啟人思考試問(wèn)：世界上誰(shuí)最關(guān)心你？誰(shuí)為你的幸福擔(dān)憂(yōu)？誰(shuí)為你的憂(yōu)愁傷心？毋庸置疑，一定是母親。

設(shè)問(wèn)最大的好處是：吸引人繼續(xù)往下追問(wèn)。２）趣擬人，別開(kāi)生面“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)：“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’請(qǐng)來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者積極發(fā)言?！痹谝恍o(wú)法把握的景、物或抽象概念上使用擬人，能立刻拉近你與寫(xiě)作對(duì)象的距離。瑯瑯上口的排比句是制造文章氣勢(shì)的最好工具。5、引用歌詞“只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”使用的歌詞耳熟能詳，使人印象深刻。3）、妙用排比句您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。6、題記導(dǎo)入，提示主題苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

----題記

以題記開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或提示文旨，其語(yǔ)言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。7、倒敘開(kāi)頭吸引眼球

故事的結(jié)局先寫(xiě)，事情的發(fā)展后寫(xiě)，形式新鮮，令人難忘。在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。

----《一件珍貴的襯衫》解題鋪陳明中心開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)話(huà)題引用名言