【小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)?yōu)質(zhì)課件蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《大樹有多高》課件

大樹有多高？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

《聰明的阿凡提——賣樹蔭》

（故事簡(jiǎn)介：一個(gè)炎熱的下午，長(zhǎng)工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時(shí)，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個(gè)錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計(jì)就計(jì)，教訓(xùn)他一下。于是大伙湊夠了100個(gè)錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長(zhǎng)長(zhǎng)的影子正好落在巴依大老爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?。長(zhǎng)工們?cè)诎⒎蔡岬膸ьI(lǐng)下，涌進(jìn)巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時(shí)，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J(rèn)輸求饒，不僅退還了100個(gè)錢，還答應(yīng)再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。） 師：故事看完了，你們覺得阿凡提怎么樣？

巴依大老爺不甘心就此認(rèn)輸，一直在尋找著報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)。過了幾天，阿凡提有急事出了門，巴依便帶著幾個(gè)打手來到了樹下，把乘涼的長(zhǎng)工們攆到一邊，然后命令打手們把大樹砍倒。附近只有這么一棵大樹，枝葉茂密，正是長(zhǎng)工們避暑的唯一去處。長(zhǎng)工們紛紛懇求巴依大老爺不要砍樹，這下正中了他的詭計(jì)。只見巴依眼珠一轉(zhuǎn)，奸笑了兩聲說：“不砍樹也行。只要你們哪個(gè)人能說出這棵大樹有多高，條件是不準(zhǔn)爬上樹去量。不然的話，你們還是湊足100個(gè)錢再來這兒乘涼吧！”長(zhǎng)工們一下愣住了，你看看我，我看看你，心里很著急，大家多么希望此時(shí)阿凡提能出現(xiàn)在這兒呀！如果你是阿凡提你能說出這棵大樹有多高10厘米12厘米20厘米24厘米50厘米60厘米⑴⑵⑶竹竿長(zhǎng)/厘米102050影長(zhǎng)/厘米122460竹竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值將測(cè)量的結(jié)果填入下表：565656在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間測(cè)得的竹竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值相等。想一想：在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間測(cè)得的竹竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值怎樣？竹竿長(zhǎng)竹竿影長(zhǎng)物體高度物體影長(zhǎng)＝你能知道大樹有多高？

在大樹旁垂直豎一根1米長(zhǎng)的竹竿，同時(shí)量得竹竿的影長(zhǎng)為0.5米，大樹的影長(zhǎng)為2.8米。求大樹的高度是多少米。解：設(shè)大樹高X米。10.5X2.8＝0.5X2.8＝X5.6＝答：大樹高5.6米。學(xué)以致用某天上午8點(diǎn)，一位老人站在一座金字塔前，苦苦冥想，如何才能測(cè)出金字塔的高呢？看了看手中的拐杖，老人有了辦法。老人的拐杖0.8米，影長(zhǎng)2.4米，此時(shí)金字塔的影長(zhǎng)120米，你知道這座金字塔的高度嗎？量一量算一算：大樹有多高？100160比值16005858

佳航在操場(chǎng)上插了幾根長(zhǎng)短不同的竹竿，在同一時(shí)間里測(cè)量這幾根竹竿的長(zhǎng)和相應(yīng)的影長(zhǎng)情況如下表：

影長(zhǎng)（米）0.50.70.80.91.11.5竹竿長(zhǎng)（米）22.83.23.64.46

這時(shí)，佳航身邊的王強(qiáng)測(cè)量出了旗桿的影長(zhǎng)是3.5米，請(qǐng)你推算出旗桿的實(shí)際高度是多少米?練一練：議一議：2.你還能測(cè)出樓房的高度嗎？3.我們測(cè)出的高度很準(zhǔn)確嗎？為什么？

1.如果不在同一時(shí)間測(cè)出竹竿的影長(zhǎng)和樹的影長(zhǎng)，結(jié)果會(huì)正確嗎？

不會(huì)太準(zhǔn)：因?yàn)殡S著時(shí)間的走失，影長(zhǎng)也在不斷變化，我們不能同時(shí)做幾件事，同時(shí)量幾個(gè)高；還有我們量的時(shí)候取的都是近似值，所以存在一定誤差。在同時(shí)同地，測(cè)得物體的高度與影長(zhǎng)的比值相等。物體高度=影長(zhǎng)×比值物體1的高度物體1的影長(zhǎng)物體2的高度物體2的影長(zhǎng)＝課堂小結(jié)：

每個(gè)人的身高與他自身腳的大小的比大約是7∶1用一用：編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英