師說-教學講解課件

師說復習課1ppt課件創(chuàng)設情境，導入新課名人說師

教師是人類的靈魂的工程師——斯大林一日為師，終身為父。——關漢卿為學莫重于尊師。——譚嗣同師道既尊，學風自善?！涤袨?ppt課件學習目標

1、理解并熟練背誦課文。

2、準確歸納文中常見的重點字

詞、通假字、詞類活用、古今異

義、一詞多義、文言句式的意義

和用法。

3、準確歸納賓語前置的類型。

3ppt課件自學檢測4ppt課件1.《荀子·勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“

”的觀點是相同的。2.韓愈認為老師的職能是：

3.擇師的標準是：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子師者，所以傳道受業(yè)解惑也。是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。5ppt課件4.韓愈眼中的師生關系是怎樣的：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。5.《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：

，

.位卑則足羞

官盛則近諛6ppt課件6.唐代古文運動的倡導者韓愈在《師說》中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：

其中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。師道之不傳也久矣

,

欲人之無惑也難矣7ppt課件合作探究8ppt課件重點字詞1.孰能無惑2.夫庸知其年之先后生于吾乎！3.其下圣人也亦遠矣4.君子不齒

5圣人無常師6.作師說以貽之誰哪、豈名作動低于不屑與之同列，羞與為伍，看不起固定的老師贈送9ppt課件通假字1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。受通“授”傳授、教授。2.或師焉，或不焉

不通“否”，不。10ppt課件活用詞類1.惑而不從師，其為惑也，終不解矣。形作名，疑難問題2.吾從而師之

意動用法，以……為師3.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！名作動，學習4.而恥學於師。意動用法，以……為恥5.是故圣益圣，愚益愚。形容詞作名詞，圣人、愚人11ppt課件

6.或師焉，或不焉名作動，從師7.小學而大遺，吾未見其明也形作名，小的方面、大的方面8.巫醫(yī)、樂師、百工之人,不恥相師意動用法，以……為恥9.孔子師郯子、萇子、師襄、老聃。意動用法，以……為師12ppt課件古今異義1.古之學者必有師。古：求學的人今：有專門學問的人2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。古：用來……的，……的憑借。今：表因果關系的連詞

3.今之眾人，其下圣人也亦遠矣古：普通人今：大多數(shù)人，大家4.小學而大遺古：小的方面今：進行初等教育的學校5.師不必賢于弟子古：不一定今：沒有必要13ppt課件一詞多義傳1.師道之不傳也久矣2.所以傳道受業(yè)解惑也3.六藝經傳皆通習之4.朔氣傳金柝5.舍相如廣成傳舍流傳傳授解釋經書的著作傳送招待賓客的館舍14ppt課件道1.有碑仆道2.吾師道也3.師道之不傳也久矣4.策之不以其道5.何可勝道也哉6.道相似也道路道理風尚方法說懂得的道理15ppt課件師1.古之學者必有師2.吾師道也3.吾從而師之4.巫醫(yī)樂師百工之人5.師道之不傳也久矣6.十年春，齊師伐我老師學習以……為師擅長某種技術的人從師軍隊16ppt課件于1.其皆出于此乎2.學于余(恥學于師)3.于其身也4.師不必賢于弟子介詞，自介詞，向介詞，對于介詞，比17ppt課件之1.非蛇鱔之穴無可寄托者2.師道之不傳也久矣3.巫醫(yī)樂師百工之人4.輟耕之壟上5.擇師而教之結構助詞，的

主謂間取獨代詞，這動詞，到，往代詞，代“子”，他18ppt課件其1.愛其子，擇師而教之2.其聞道也亦先乎吾3.其為惑也終不解矣4.其皆出于此乎5.其可怪也歟6.傳其道解其惑者也代詞，他代詞，他(生乎吾前者)指示代詞，那副詞，表揣測，大概副詞，表反問，難道代詞，他們19ppt課件特殊句式1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。2.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之3.彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。4.句讀之不知，惑之不解。5.師不必賢于弟子。6.

不拘于時判斷句狀語后置判斷句賓語前置狀語后置狀語后置被動句20ppt課件

拓展延伸21ppt課件賓語前置類型

忌不自信。

然而不王者，未之有也。

古之人不余欺也！

不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

秦人不暇自哀。規(guī)律一：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。常見的否定詞：不、莫、勿、弗、未常見的代詞：之、余、吾、已、自、汝、爾22ppt課件規(guī)律二：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

大王來何操？

童子何知？

彼且奚適也？

彼且惡乎待哉？疑問代詞有“何、誰、胡、惡、安、奚”等。23ppt課件規(guī)律三：用“是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。句讀之不知，惑之不解。何陋之有？夫晉何厭之有？惟利是圖

。惟命是從。24ppt課件

不然，籍何以至此？

是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

奚以知其然也？

規(guī)律四：介詞的賓語前置。介賓結構，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。25ppt課件

慈父見背。

府吏見丁寧。

君既若見錄。

嬉戲莫相忘。

誓天不相負。

兒童相見不相識。規(guī)律五：“相”指“動作行為偏指一方時”，可譯為“我，你，她，他”，“見”譯為“我”，這時“相”“見”是賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。26ppt課件達標檢測1.下列各句，與“何為而至于此?”句式完全一致的一句是（）（06年廣東卷）

A、君何以知燕王？

B、夫子何哂由也？C、夫晉，何厭之有？

D、何故而至此？A27ppt課件2.下列各句中不屬于賓語前置的一項是（）A、然而不王者，未之有也。B、燕雀安知鴻鵠之志哉。C、句讀之不知，惑之不解。D、不然，籍何以至此。B3.下列句子中與另三句的句式特點不相同的一項是（）A、陳利兵而誰何。B、惟兄嫂是依。C、古之人不余欺也。D、躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。D28ppt課件4.翻譯句子

（1）今當事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（2016陜西商洛四月模擬）（2）夫《詩》《書》之不習，禮樂之不修，是丘之過也。

現(xiàn)在當權的臣子，任意封官奪職，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵軍心呢？如果不學習《詩》《書》，不加強禮樂的修養(yǎng)，這是我孔丘的過錯。29ppt課件3.秀曰：“今若破敵，珍寶萬倍，大功可成；如為所敗，首領無余，何財物之有！”現(xiàn)在如果打垮敵人，有萬倍的珍寶，大功可成；如果被敵人打敗，頭都被殺掉了，還有什么財物！30ppt課件

賓語前置句的幾種形式1.否定句中代詞做賓語，賓語前置。2.疑問句中疑問代詞做賓語，賓語前置。3.以“是”、“之”為標志的，賓語前置。4.介賓短語中賓語前置。5.“相”、“見”的特殊用法中,賓語前置。課堂小結31ppt課件作文素材寫作素材：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

角度點撥：①做任何事必須有一個準則；②標準不是傳統(tǒng)經驗的再現(xiàn)，而是遵循規(guī)律的必然結果。32ppt課件寫作素材：圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

角度點撥：①博采眾長者可成大器；②學識的高下不完全取決于年齡的大小；③青出于藍而勝于藍；④我們要敢于超越前人

。33ppt課件