別餓壞了那匹馬課件

10別餓壞了那匹馬殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻囁嚅焦黃流連忘返身無(wú)分文溜之大吉刻骨銘心十指連心怒目圓睜一如既往羞愧不已你能正確朗讀下列詞語(yǔ)嗎？詞語(yǔ)積累流連忘返身無(wú)分文溜之大吉

羞愧不已刻骨銘心忐忑不安

怒目圓睜不由分說(shuō)一如既往

枯蔫焦黃

尷尬拽著攥著叮囑字詞樂(lè)園詞語(yǔ)積累刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見(jiàn)：尷尬：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激?？谡Z(yǔ)，就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過(guò)去完全一樣。一眼看見(jiàn)。處境困難，不好處理。朗讀課文，思考問(wèn)題課文主要講了一件什么事？自學(xué)要求：課文主要講了一件什么事？課文幾次寫(xiě)到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？課程解析主要內(nèi)容

主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。速讀課文，回答問(wèn)題文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。課程解析

這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？“我”父親碧云殘疾殊青年他依駛?cè)粚捈焙竦財(cái)噷?duì)我孤一笑好。我瞥億見(jiàn)輪視椅上霜的他榨正定錢(qián)定地右看著殿我，范“坐攔下慢匆慢看智吧！盟”他芬說(shuō)著腫指了品指身歉旁的繡一只儉小凳蒙子?！皠e挖打孩律子！辨”年腫輕人抄竭力晌想從圈輪椅椅上掙供扎起六來(lái)阻沾止我軟父親惡，“獸孩子?？磿?shū)學(xué)不是必壞事博?！彼揉]是一根愣，特繼而的眼睛聰一亮桶，笑具著對(duì)濃我說(shuō)傷：“蟲(chóng)過(guò)來(lái)妹，讓罩我看鉤看你陸的馬錦草。斥”他誕認(rèn)真殼地看恢過(guò)馬智草后蟲(chóng)，沖游里屋慈叫道墓：“細(xì)碧云蝦，你狀出來(lái)涌一下果！”“別貝別別……愿”他急深了，艱“碧刃云！雁碧云膜！”趕他用釋雙手綁拼命駕搖著認(rèn)輪椅回，想顛擋住貞我的梨路，尋“你突放下饞！等輪碧云丑來(lái)拿穿！”“回跪來(lái)！悄”他丸在身妻后喊悶道，積“那堆馬會(huì)畫(huà)踢傷愚你的指！”殘疾主青年——寬厚管、善究良、牢善解漸人意青，用看心良變苦。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)“我”我上賣(mài)小學(xué)境五年等級(jí)那祝年，便學(xué)校燒不遠(yuǎn)蒜處的當(dāng)書(shū)攤各是我做放學(xué)語(yǔ)后流處連忘爽返的變地方鋸?？蓴偸歉鼉?yōu)多的析時(shí)候頓，手度無(wú)分諸文的色我只自能裝嘆作選嫁書(shū)的補(bǔ)樣子撤，偷挺看幾寬則小嫌故事慮，然幅后溜房誠(chéng)之大替吉。攥著獵馬草花換來(lái)音的毛禍票，豪我立類(lèi)即奔盾向書(shū)戲攤?！拔已矇邸薄矏?ài)拼看書(shū)塔。動(dòng)作描寫(xiě)心理扮描寫(xiě)可是毛遲了姜！我?guī)呀?jīng)縫走進(jìn)錯(cuò)他家陶的后不院，駝看見(jiàn)瘦了一版堆枯饒蔫焦折黃的犧馬草──這些韻日子駛我賣(mài)橫給他膠的所稈有的輝馬草拖！那眾匹馬匙呢？鏟那匹牲香甜伏地吃熱著我態(tài)的馬擇草的漏馬呢緩？這段登話(huà)通的過(guò)兩倘個(gè)感傘嘆句何、兩本個(gè)問(wèn)幟句寫(xiě)墊出了執(zhí)“我抵”見(jiàn)母到馬網(wǎng)草后暗的震叼驚與竭感激麻。父裁親書(shū)頁(yè)民中分碗明多頁(yè)了幾武張毛痰票。晚上籃，父狐親對(duì)紐奉我說(shuō)飾：“銅打你罵不為掌別的矛事，展都像槐你這移樣白比看書(shū)噸，人托家怎鋤么過(guò)脾日子娃？搬含運(yùn)隊(duì)燈的馬漸車(chē)夫商需要燥馬草響，你徑可以嶺扯馬狹草換泳錢(qián)。姑”父親——善良玩。語(yǔ)言描寫(xiě)碧系云姑娘孟接過(guò)論我的杰馬草融，提亂進(jìn)了棋里屋獨(dú)。碧云——善解扭人意動(dòng)作描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)殘疾青年父親碧云“我”善良把、寬求厚、忠善解撕人意善差良善解胃人意喜愛(ài)芽看書(shū)課文懇幾次滴寫(xiě)到嗽了“煤別餓炸壞了頸那匹堅(jiān)馬”冰，其倒用意崖是什娛么？探討傘問(wèn)題它在頌文中葛出現(xiàn)脫了三皆次。第一烤次是閃“我磨”把哥馬草需賣(mài)給紡殘疾焦青年牛，離恰開(kāi)書(shū)注攤時(shí)逃，青毅年囑渾咐“右我”房誠(chéng)的話(huà)面。第二組次是吧青年珠看見(jiàn)從“我拿”背絨著馬標(biāo)草走慚向書(shū)坑攤時(shí)向，吩驗(yàn)咐妹喊妹碧弦云的桿話(huà)。第三非次是仔“我醋”對(duì)戰(zhàn)青年須說(shuō)的麗話(huà)。具“我瞞”擔(dān)表心誤能了喂愈馬時(shí)國(guó)間而海餓著茄馬。善意愿的謊勸言“別餓番壞了槐那匹禍馬”“別餓潛壞了撿那匹珠馬”筍既是纖課文些的題要目，套也是淚推動(dòng)補(bǔ)故事駝發(fā)生浩的關(guān)陵鍵句妹。文恨章用挖“別拳餓壞罷了那敬匹馬椅”貫葬穿全伶文，堤起到援了層丟層推無(wú)進(jìn)的乒作用刑。課堂解小結(jié)這種寫(xiě)善意謎的謊棉言是駝一種超愛(ài)，樓這種給愛(ài)是拋一束橡陽(yáng)光,讓我蜘感到淋溫暖幻玉；這浮種愛(ài)長(zhǎng)是一陸縷春恩風(fēng),讓我孕忘記酸了所醋有的技憂(yōu)愁咱。殘疾器青年栗只是惱生活麗中很欺平凡略的一國(guó)個(gè)人氣，他殼有著藝一顆盾平凡室的心扛。正非是平飼凡人栽的平規(guī)凡心不，傳詢(xún)遞著鑒幸福鳴，創(chuàng)伸造著冬快樂(lè)晴。課程耐解析拓展由訓(xùn)練態(tài)：小熄練筆“我”推開(kāi)仿了木勇板房晝的門(mén)去，真泄相終宵于大迷白?！拔摇闭驹谂P那一默堆枯王黃的皮馬草決前，瘋腦海某中也腎許會(huì)揮浮現(xiàn)冶出一限幕幕粉往事留；耳獲畔也制許還班會(huì)回疏響著籮守?cái)側(cè)沟臍堈杉睬嘣跄暾f(shuō)溜過(guò)的惕每一狼句話(huà)丈；也絲式許……“我”在這徑一刻銷(xiāo)都會(huì)段想些疫什么單呢？請(qǐng)發(fā)請(qǐng)揮你層的想目象，率把它歇寫(xiě)下輪來(lái)吧嚼。課后粗拓展犬：小仇練筆聯(lián)系火課文隱內(nèi)容零，續(xù)包寫(xiě)一耍個(gè)片疾段?？墒桥倪t了獸！我鏡已經(jīng)藍(lán)走進(jìn)堪他家墳的后隊(duì)