壓歲錢買保險-課件

人的差異在于業(yè)余時間壓歲錢買保險_圖文壓歲錢買保險_圖文人的差異在于業(yè)余時間壓歲錢買保險_圖文2011126曾翠瓊曾翠瓊總監(jiān)保險從業(yè)12年平安五星級導師中國保險大學本科中國注冊理財規(guī)劃師觃美國LIMRA國際特許壽險營銷博士(CIAM)本部:381人主任:39人系列:1048人主任:104人育成經理:7人農村初中是我國義務教育的重要組成部分，但都存在基礎薄弱的問題。因此，切實抓好農村初中義務教育是全面建設小康社會和社會主義和諧社會的必然要求。作為義務教育重中之重的班主任工作，又將面臨怎樣的新挑戰(zhàn)？筆者在此結合自身經驗談幾點看法。一、博學樂學科學技術日新月異的今天，班主任既要具備扎實的專業(yè)功底，豐厚的知識儲備，較為全面的社會知識，還要不斷學習新知識，不斷充實和完善自己，這樣才能在做一位好老師的基礎上做一位好班主任，得到學生的認可和信服。二、積極融入通過班上的日常觀察，學生之間的相互評議，科任老師的評價和班委會成員的評價了解學生的具體表現(xiàn)，從而對他們做出正確而積極的鼓勵、評價和引導。融入，就是班主任應經常到班上去，積極參加學生的活動，拉近和學生的距離，增強歸屬感和凝聚力。三、厚德載物初中生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。班主任要在不斷加強自身品質道德修養(yǎng)的同時，充分認識到厚德載物的重要性，利用班會課組織學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《未成年人思想道德建設綱要》，利用節(jié)假日鼓勵學生多看愛國影片，增強他們的愛國主義和集體主義精神。把儒家的仁、義、禮、智、信滲透到班級管理當中去，通過思想品德教育使學生深知“成績誠可貴，能力價更高，品行出問題，二者皆可拋”的道理。四、坦率真誠在學校里教師是學生最親近的人，學生具有天然的向師性，一定程度上可以說班主任是學生的鏡子，學生是班主任的影子，班主任的人格會潛移默化地影響學生的人格，且這種影響深刻而久遠。五、有預見性。作為班級管理者，應在參照、了解、分析、論證的基礎上對各項工作作出預見。同時，應將預見分為集體預見和個體預見。如，本學期自己所帶班級人均分、及格率、優(yōu)生率、合格率應達到多少，每個學生的各科成績應達到多少等；整體預見和模塊預見。如，自己所帶班級成績在全年級的排名，總體在學生、家長、學校和社會上的評價達到何種程度。六、關愛學生農村孩子的父母大多外出打工，留下十幾歲的孩子在家依靠祖父母或親戚照管，上學在外租房，他們有苦無處訴，有難無人幫，這就要求班主任扮演多重角色，通過打電話、家訪等靈活多樣的形式，互通信息，及時了解學生在生活上的困難、學習上的不足，盡其能地幫助學生，使他們在學校里認認真學習，快快樂樂地生活。七、溝通協(xié)調作為班主任既要具備和全體學生的溝通能力，又要具備協(xié)調學生及科任教師之間關系以及各科任教師之間關系的能力。如學生與學生之間的矛盾，學生和老師之間的矛盾，各科任教師之間的矛盾等等。所有這些，班主任都應細心觀察，認真了解，公正處理。八、敢負總責班主任要有駕馭全局、處理突發(fā)事件和應對復雜事件的能力。同時，又要做到公正無私。我們經?？吹揭恍┌嘀魅巫约核鶐Э颇砍煽兲貏e高，而該班其他科目的成績卻很差，只有班主任布置的作業(yè)能按時交上，班主任沒有從全局的高度抓好班級工作。長此以往，將會導致學生嚴重偏科、厭學以至于發(fā)展到輟學的地步，而且還制約了學生的均衡全面發(fā)展，這是義務教育所不允許的。總之，班級工作點多面廣，責任重大。就班級管理而言管無定法，妙在活用。因此，作為農村初中教育階段的班主任一定要不斷學習，不斷借鑒，不斷創(chuàng)新，不斷完善，力爭使自己的班級工作更具有實效性。歷史概念是人們對歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的最本質的認識，包括對發(fā)生各種歷史問題原因的解釋，對同一類歷史問題本質特征的概括。是對基本史實的拓展和深化，它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質屬性和內在規(guī)律。提高歷史概念的教學理解水平，是提高歷史教學質量的根本保證。由于歷史概念源于史實，又高于史實，它揭示了史實的內在聯(lián)系和本質，構成了體現(xiàn)歷史發(fā)展線索和規(guī)律的基本因素。因此，概念教學是課堂教學的靈魂，也是教學中的難點。在課堂教學過程中，突破概念教學的方法有很多，對于初中學生而言，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境是一種非常有效的途徑。通過營造濃厚的情境氛圍，可以激發(fā)學生探究和解決問題的興趣，挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新能力。1創(chuàng)設語言情境，感知歷史概念教師運用生動形象的語言再現(xiàn)具體的歷史情景和特定的情感氛圍，幫助學生通過感知歷史概念，形成歷史表象，使學生仿佛置身于真實的歷史環(huán)境中去了解和掌握歷史概念，同時又能激起學生積極的情感，進而達到培養(yǎng)歷史思維和創(chuàng)新能力的目的。比如：“愛國主義”“民族精神”這些概念對于很多學生而言是空泛的。在講到《收復新疆》這一內容時，我講述了左宗棠“抬棺出征”的故事：光緒二年（1876年）春天。陜甘總督府響起了三聲炮響，左宗棠的隊伍一路西行，浩浩蕩蕩，領頭的是一位年過古稀的老人，跟在他身后的是一口黑漆棺材。左宗棠對平西也沒有必勝的把握，但這個不服輸?shù)睦先藶榱嗣褡宓拿\不惜賭上老命，率領軍隊向新疆進軍，打算不成功便成仁。情景極其悲壯。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返！”講到這里的時候，學生眼睛里閃爍出一種我從來都沒有看到過的目光，他們對左宗棠那顆崇敬之心油然而生，我接著提問“你認為左宗棠身上體現(xiàn)了什么精神？”學生紛紛發(fā)表自己的看法，表達自己的感情?！爸邑懖磺⒁曀廊鐨w、義無返顧……”好多詞語迅速從學生嘴里冒了出來。2創(chuàng)造展示情境，體驗歷史概念新一輪的歷史課程改革鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。相信學生，發(fā)動學生，指導學生充分展示是強化概念教學的重要方法。比如：“百家爭鳴”這一概念對于七年級學生來說很難理解，受專家講座的啟發(fā)，我在講解這一概念時編排了一個現(xiàn)實版的短?。盒@里垃圾遍地，這時，幾位扮演儒家、法家、道家的同學依次上場，第一位認為應該教育學生不要亂扔垃圾；第二位主張嚴格懲罰；第三位感覺無所謂。最后幾位同學同時上場展開辯論……。通過短劇，學生明白了“百家爭鳴”的含義，同時也理解了不同學派的核心主張。3構建媒體情境，領悟歷史概念根據(jù)加德納的多元智力理論，只有多層面調動學生的感官，才能更好的激發(fā)學生的興趣，從而增強教學效果。歷史概念教學也需要借助不同的媒體構建直觀情境。傳統(tǒng)的歷史教學媒體：語言、課本、板書、掛圖、模型、演示等……必不可少，而現(xiàn)代化的多媒體輔助教學利用計算機把文字、圖片、影像、聲音、動畫等多媒體合并處理組成交互性、集成性、可觀性的教學形式，給傳統(tǒng)的教學注入了新的內容。利用不同的媒體技術把過去抽象的歷史概念，通過多種感官來獲取相關信息，將抽象內容具體形象化，復雜事物簡約化，多角度地向學生傳遞教學信息，從而達到活躍課堂氣氛，提高教學效果的作用。例如：在解釋“工業(yè)革命”的概念時，最簡單的方式就是采用圖示的方法，圖一是手工勞動，圖二是機器生產，中間的起到連接過渡作用的就是“工業(yè)革命”。這樣的呈現(xiàn)方式不論是傳統(tǒng)媒體還是現(xiàn)代媒體都可以實現(xiàn)，而且直觀形象，簡潔明了。再如：對“世界政治多極化”一詞，如果用語言解釋會繁瑣復雜，如果通過PPT課件展示出世界地圖，利用不同顏色或者動畫效果加以突出，學生會很快領悟它的內涵。4組織史料情境，理解歷史概念史料是歷史教學的必要前提和基礎。史料教學能體現(xiàn)“史論結合，論從史出”，增強學生的自主學習和探究能力。還可以深化教材，培養(yǎng)學生歷史思維能力，更是幫助學生理解歷史概念的重要載體。歷史上的史料包括文字史料和圖片史料。有各種典籍、圖表、筆記、碑文、民謠人物畫像、照片、地圖、名勝古跡照片、漫畫等等。初中歷史教材編寫引用了大量史料，這些歷史文獻資料都是從各類史書中精心篩選出來的精華。同時圍繞教學目的，還需適當補充史料。為了幫助學生理解“半殖民地半封建社會”，我在教學前從網(wǎng)上搜集了相關資料：“鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的領土、領海、司法、關稅和貿易等主權開始遭到嚴重的破壞，中國在政治上已經喪失了獨立自主的國家地位。鴉片戰(zhàn)爭后，以小農業(yè)和家庭手工業(yè)為主要標志的自然經濟開始解體。一方面，東南沿海地區(qū)以棉紡織業(yè)為主的家庭手工業(yè)受到外來商品的巨大沖擊，另一方面，以絲茶為主的農產品日益商品化。”引導學生分析材料從哪兩個方面論述了中國社會的變化。在學生有了一定認識后，再歸納“半殖民地半封建社會”的特點。世界歷史中的“三權分立”是一個較難理解的概念，為了使學生有比較全面的認識，我搜集了孟德斯鳩《論法的精神》中的原文“立法權是制定、修正或廢止法律的權力，代表國家的一般意志，應由人民集體享有，人民通過自己的立法機關來行使立法權。立法機關定期開會，除此之外還有權監(jiān)督法律的執(zhí)行?！薄靶姓嗍菦Q定媾和或宣戰(zhàn)，派遣或接受使節(jié)，維護公共安全，防御侵略的權力，它執(zhí)行國家的意志，應該由國王掌握。”“司法權是懲罰犯罪或裁決私人訟爭的權力，具有獨立性，應由法院和陪審官行使?！蓖ㄟ^對材料的分析，學生理解了三權分立的內涵同時還領悟了美國政體的思想淵源。教學有法，而無定法。在歷史概念教學中，創(chuàng)設情境的方式、方法是多種多樣的，教師應根據(jù)學生的實際情況及教師自身的具體條件，靈活運用，從而使學生在真實、快樂的情境體驗中收獲知識、提升能力、升華感情。2011126曾翠瓊曾翠瓊總監(jiān)保險從業(yè)12年平安五星級導師中國保險大學本科中國注冊理財規(guī)劃師觃美國LIMRA國際特許壽險營銷博士(CIAM)本部:381人主任:39人系列:1048人主任:104人育成經理:7人春節(jié)消費情況廣州五大百貨公司:春節(jié)期間銷售額3.37億元佛山旅游費用8億酒樓爆滿溫家寶總理各項指標顯示經濟回暖居民的消費能力消費信心壓歲中國有3.5億家庭,有小孩的家庭25億按每個孩子平均收到100元計算:25億*100元/人=250億元足很好買書旅游電子設備買手機買學習用品如輛大部分還是存起來:存銀行、存卡行如何存?基金家庭政成花壓歲錢邢亦青,北京大學大四男生,21歲壓歲錢:4000元安排:平時也不用什么錢,打算攢起來。采訪時間:正月初四如花神壓歲王軒,北京大學大三男生,21歲,愛好:電影,音樂,電腦游戲(非網(wǎng)游)。壓歲錢:3000元,其中2000元是父母給的安排:目前沒有什么明確的安排。我自己沒有什么收入,平時的花銷依靠父母給的生活費,應該說還是比較充裕的以備不時需。區(qū)后可能會用來買一正特別喜的東西(一般是電子設備),或者作為旅游經費。·我是一個多變且容易厭倦的人,買來的東西很快就商時高不最匙是莪顴同經覆岔因芝的關感采訪時間:正月初峽花壓歲·杜宸,北京市景山