安徽省江淮十校高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（Word版含答案解析）

安徽省江淮十校高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文閱讀下面的文字，完成小題。詩(shī)歌是表達(dá)情感、寄托人生情懷最精妙、最靈動(dòng)的文體。古典詩(shī)歌曾經(jīng)輝煌于詩(shī)國(guó)的歷史，但現(xiàn)在卻失落了曾經(jīng)至高無(wú)上的文體權(quán)力。探討古典詩(shī)歌在創(chuàng)作與批評(píng)方面的處境與未來(lái)走勢(shì)，為我們?cè)?jīng)引以為傲的這種古典藝術(shù)形式找到可以繼續(xù)發(fā)揮作用的路徑，是每一個(gè)詩(shī)國(guó)后人應(yīng)有的文化責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代律詩(shī)的創(chuàng)作與批評(píng)，存在著“以律繩詩(shī)”的單維批評(píng)定式。專(zhuān)求格律，忽略詩(shī)歌所要傳達(dá)的情志內(nèi)涵，并不十分在意詩(shī)歌的意境、韻致或是格調(diào)。李東陽(yáng)《懷麓堂詩(shī)話》曾對(duì)當(dāng)時(shí)類(lèi)似的風(fēng)氣進(jìn)行分析，認(rèn)為“泥古詩(shī)之成聲”和在平仄字句方面“摹仿而不敢失”的做派，會(huì)導(dǎo)致“無(wú)以發(fā)人之性情”的結(jié)果。任何事物都不是一成不變的，都需要根據(jù)新的時(shí)代特性和實(shí)踐期許及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)變?！叭魺o(wú)新變，不能代雄。”只有靈活、開(kāi)放地審視格律要求，不斤斤于格律的形上法則，才能創(chuàng)作出更符合當(dāng)下人們精神和情感品位的古典詩(shī)歌。明代中期的詩(shī)風(fēng)也表現(xiàn)得較為迂執(zhí)。對(duì)此，何景明曾希冀用清通簡(jiǎn)易的方式予以調(diào)適。在《與李空同論詩(shī)書(shū)》中，何景明把那種規(guī)行矩步的作詩(shī)方式稱(chēng)為“稍離舊本，便自杌隉，如小兒倚物能行，獨(dú)趨顛仆”。他不否認(rèn)作詩(shī)應(yīng)遵循古人矩鑊，但認(rèn)為應(yīng)“泯其擬議之跡，以成神圣之功”，關(guān)鍵是要寫(xiě)出真的自己。而我們今天的律詩(shī)創(chuàng)作，卻是一種以格律為宗旨和評(píng)判法則的單維批評(píng)模式，甚至是唯一的評(píng)價(jià)矩鑊，或者可以叫作一種公式化的思維定式和批評(píng)行為。這種批評(píng)思維和批評(píng)邏輯實(shí)際上比概念化批評(píng)更缺乏藝術(shù)精神。范曄在《獄中與諸甥侄書(shū)》中說(shuō)：“常謂情志所托，故當(dāng)以意為主，以文傳意。以意為主，則其旨必見(jiàn)；以文傳意，則其詞不流；然后抽其芬芳，振其金石耳。”“以意為主”便是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心要領(lǐng)。呂本中在《夏均父集序》中指出，“學(xué)詩(shī)當(dāng)識(shí)活法”，而“活法”，是“規(guī)矩備具而能出于規(guī)矩之外，變化不測(cè)而亦不背于規(guī)矩也”。詩(shī)人“以意為主”，創(chuàng)作時(shí)再以“活法”運(yùn)之，便可造就鳶飛魚(yú)躍般活潑生動(dòng)的詩(shī)歌境界。作詩(shī)當(dāng)“以意為主”，當(dāng)以“活法”運(yùn)之，古人看得何其透徹！“意”可包容人在社會(huì)生活中的一切精神活動(dòng)?！盎罘ā眲t是詩(shī)人貫通自身與前人矩鑊并“神而明之”的詩(shī)學(xué)真髓。只有寫(xiě)出真景、真情，才有真詩(shī)。也只有不拘束于形式格律，不計(jì)較于尺寸得失，才能“以意為主”，才能不失真率自然之妙。作詩(shī)要真，就不能以律繩己，更不能以律繩人。盤(pán)活古代詩(shī)歌藝術(shù)傳統(tǒng)，將其發(fā)揚(yáng)光大，不能“參死句”，守“死法”。唯有開(kāi)放和包容，古典詩(shī)歌才有未來(lái)。（選自郭鵬《當(dāng)前古典詩(shī)歌的創(chuàng)作與批評(píng)》，2017.11.6《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.研究古典詩(shī)歌的創(chuàng)作和批評(píng)，以恢復(fù)其至高的文體權(quán)力，是詩(shī)國(guó)后人的文化責(zé)任。B.不打破以格律為宗旨的形式主義法則，就無(wú)法創(chuàng)作出契合新時(shí)代精神的古典詩(shī)歌。C.清通簡(jiǎn)易的方式，重在寫(xiě)出真自己，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了明中期較為迂執(zhí)的詩(shī)風(fēng)。D.“活法”摒棄了前人格律規(guī)矩的束縛，是“以意為主”創(chuàng)作理念的實(shí)踐運(yùn)用原則。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章交待寫(xiě)作目的后，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序展開(kāi)論述。B.文章引用了多則古典文論，在增強(qiáng)論證說(shuō)服力的同時(shí)也揭示了論題的歷史延續(xù)性。C.文章從創(chuàng)作和批評(píng)兩個(gè)維度切入，著重論證兩者互相影響造成了現(xiàn)代律詩(shī)的閑境。D.文章提出“作詩(shī)要真”，是對(duì)“以意為主”“活法”這兩條作詩(shī)原則的概括和深化。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.激活古典詩(shī)歌表達(dá)感情、寄托人生情懷方面的優(yōu)勢(shì)，就能使這種藝術(shù)形式重續(xù)輝煌。B.通過(guò)李東陽(yáng)的分析，我們可以看到“以律繩詩(shī)”可能給現(xiàn)代律詩(shī)發(fā)展帶來(lái)不良后果。C.格律在嚴(yán)格要求詩(shī)歌表現(xiàn)形式的同時(shí)，也不可避免地對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。D.現(xiàn)代律詩(shī)是古典詩(shī)歌在新時(shí)代的發(fā)展，格律上的進(jìn)一步解放，符合時(shí)代發(fā)展的要求。閱讀下面的文字，完成小題。糖桂花唐玉霞炎熱還未走遠(yuǎn)，桂花就開(kāi)了，仿佛迫不及待。油綠的葉子里密密麻麻綻滿(mǎn)了細(xì)細(xì)小小的花朵。雕琢般的四片花瓣，一星半點(diǎn)花蕊，能爆發(fā)出濃烈的芳香。來(lái)來(lái)去去的人，簡(jiǎn)直要在桂花香里迷失了方向。開(kāi)黃色花的金桂，開(kāi)橘紅色花的丹桂，開(kāi)淡黃近乎白色花朵的銀桂，在村子里次第開(kāi)放，熙熙攘攘地開(kāi)著，濃濃的香氣籠罩著整個(gè)村子，經(jīng)久不散。這樣釅釅地香醉幾日，就有桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一樣。老娘坐在樹(shù)下補(bǔ)衣服，兒子、媳婦都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已經(jīng)下不了田，只能在家里燒燒鍋，掃掃地，喂喂豬，其實(shí)也是不少事，但因?yàn)椴桓畹静徊逖恚依锏氖虑樵俣嗳艘彩强床灰?jiàn)的。這一日老娘刷了鍋，舀了兩瓢子糠到桶里，余火熱了洗鍋水，連中午飯剩下的鍋底，舀進(jìn)桶里，攪拌了，拎到豬圈里。但是一拎卻拎不起來(lái)。老娘不敢要強(qiáng)，慢慢挪到豬圈，自言自語(yǔ)，一定是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天還拎得起今天怎么會(huì)拎不起來(lái)呢？自從耳朵開(kāi)始聾，老娘就喜歡自言自語(yǔ)。揣著一點(diǎn)心思，老娘做事有點(diǎn)兒走神。她拿掃帚把蘋(píng)屑掃掃，掃到桂花樹(shù)下，地上鋪了一層落花。老娘索性不掃了，抱了張破床單鋪在樹(shù)下，她自己掇了條凳子，坐在桂花樹(shù)下補(bǔ)衣裳。一個(gè)雙搶?zhuān)『⑺洪_(kāi)的褂子，大人磨爛的褲子，都堆積著。只是一條褲子綻開(kāi)的褲線還沒(méi)有縫完，老娘就打起了瞌睡。桂花撲簌簌地落在老娘頭上、懷里，太陽(yáng)暖烘烘地曬著，穿過(guò)桂花樹(shù)，斑斑駁駁落在老娘頭上，曬得老娘頭皮有點(diǎn)燥熱。一陣“咯咯噠”的叫聲傳來(lái)，驚醒了老娘，原來(lái)一只母雞下了蛋。老娘拍打著身上的桂花，把縫了一半的褲子放下來(lái)。近來(lái)一坐下來(lái)就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不著，這讓老娘心里疑惑得很，上了年紀(jì)的老人就怕這樣，這可不是個(gè)好兆頭。黑蛋爺爺就是坐著打瞌睡，身子一歪死了。老娘雖然整天把死掛在嘴邊，可她不想死。孫子還沒(méi)有長(zhǎng)大成家，她還想抱個(gè)重孫子再閉眼。老娘站在樹(shù)蔭里越想心里越不甘，索性不坐了。她取了支竹竿，竹竿的一頭綁著一只兜，這是打柿子用的。老娘不等桂花落，她去給樹(shù)們幫幫忙。竹竿在桂花樹(shù)之間游走，輕輕觸碰。桂花像急雨一樣落下來(lái)。老娘胳膊舉得酸了，看看破床單上落了一層，老娘拎起床單四角，把桂花倒進(jìn)一只筲箕里。老娘有一只裝雪花膏的玻璃罐子，裝了何灣的豆糖、雍家鎮(zhèn)的玉帶糕，或者墨子酥、柿餅，都是娘家來(lái)人帶給老娘，或者兒子去集鎮(zhèn)里買(mǎi)給老娘的。一個(gè)夏天，什么樣的東西都吃完了。老娘將桂花倒進(jìn)玻璃罐子里，倒一點(diǎn)，加一點(diǎn)紅糖，再倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)紅糖。這紅糖是老娘的寶貝，老娘不相信白糖，她相信紅糖最補(bǔ)。她年輕時(shí)坐月子，想喝口紅糖想巴了心。滿(mǎn)滿(mǎn)裝了一只罐子，老娘將罐子收到床檔下。想了想，老娘蹲下身，將罐子往床檔深處推了推。老娘做的是糖桂花，總要等上月余的光景，紅糖慢慢溶在桂花里，桂花由金黃轉(zhuǎn)成巧克力色，若是白糖，顏色要明艷一些。打開(kāi)罐子，濃香甜蜜。煮元宵的時(shí)候舀一勺，或者做桂花糕的時(shí)候舀一勺，甜還在其次，香味的醇厚最是銷(xiāo)魂。前兩日過(guò)中秋，鄉(xiāng)下自己蒸月餅，糯米面．里面包了糖粉。隔水蒸了，軟軟糯糯甜甜。媳婦就說(shuō)，要是有糖桂花，包了糖桂花餡兒才叫又香又甜。桂花餡兒的月餅是做不成了，老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也爛了，盛起來(lái)舀一勺糖桂花，就是老娘也能滿(mǎn)滿(mǎn)吃上兩大碗。除了做糖桂花，老娘還會(huì)做桂花醬。前些年和兒子媳婦一起下田，桂花開(kāi)了謝了，沒(méi)有人管，這幾年，老娘有心思了。太陽(yáng)西斜的時(shí)候，兒子媳婦扛著鋤頭回來(lái)了。老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)豬在豬圈里嗷嗷叫，拱著圈門(mén)，家里大門(mén)開(kāi)著，卻沒(méi)有人影。桂花樹(shù)下的凳子上，放著針線笸籮，一支長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿橫在地上。兒子撿起竹竿說(shuō)，這是誰(shuí)放在這里，把娘絆倒了不是小事情，邊說(shuō)便往屋里走。屋里，老娘趴在床沿上一動(dòng)不動(dòng)，一只手還扶著床沿，她將罐頭瓶子往里推一推，扶著床沿想站起身來(lái)，但是沒(méi)有起得來(lái)了。一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花香從屋外飄進(jìn)來(lái)，老娘覺(jué)得有點(diǎn)兒醺醺的，就此閉上了眼睛。（選自唐玉霞《悠然歲時(shí)遷》，有改動(dòng)）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“老娘”“媳婦”“兒子”“黑蛋爺爺”等稱(chēng)謂不僅交代了親密的人物關(guān)系，而且散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B.文章運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，其中對(duì)老娘的心理描寫(xiě)著力表現(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。C.太陽(yáng)西斜時(shí)，“兒子媳婦扛著鋤頭回來(lái)了”，透露出正是孩子們的勤勞，讓老娘的晚年生活甜美而安心。D.文章哀而不傷，雖然寫(xiě)老娘之死，卻不渲染死亡之悲切，而是努力營(yíng)造“桂花靜落”般動(dòng)人的藝術(shù)情境。5.“糖桂花”在文中有什么意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。6.本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2018年4月16日晚，美國(guó)商務(wù)部發(fā)布公告稱(chēng)，美國(guó)政府未來(lái)7年禁止中興通訊向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)敏感產(chǎn)品。2018年4月19日，針對(duì)中興被美國(guó)“封殺”的問(wèn)題，商務(wù)部表示，中方密切關(guān)注進(jìn)展，隨時(shí)準(zhǔn)備采取必要措施，維護(hù)中國(guó)企業(yè)合法權(quán)益。2018年4月20日，中興通訊發(fā)布關(guān)于美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令的聲明，稱(chēng)在相關(guān)調(diào)查尚未結(jié)束之前，美國(guó)商務(wù)部工業(yè)與安全局執(zhí)意對(duì)公司施以最嚴(yán)厲的制裁，對(duì)中興通訊來(lái)說(shuō)極不公平，“不能接受！”2018年5月，中興通訊公告稱(chēng)，受拒絕令影響，本公司主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已無(wú)法進(jìn)行。（摘編自“網(wǎng)易”“新浪”“鳳凰網(wǎng)”）材料二：芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易逆差的最大“黑洞”。海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示，最近幾年集成電路進(jìn)口額均超過(guò)2000億美元，甚至長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額。2017年，這一數(shù)額達(dá)到了2601億美元，進(jìn)出口貿(mào)易逆差達(dá)到最高值的1932.6億美元。StrategyAnalytics分析師楊光表示，危機(jī)肯定會(huì)刺激自主芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但想依靠國(guó)產(chǎn)芯片幫助中興渡過(guò)危機(jī)確實(shí)是遠(yuǎn)水解不了近渴，芯片行業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)投入而且有些必要的學(xué)費(fèi)恐怕也是繞不過(guò)去的。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)幾年內(nèi)，比如SG開(kāi)始這幾年，國(guó)內(nèi)芯片恐怕還是要靠國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)。（摘編自《“芯痛”背后國(guó)產(chǎn)芯片征途漫漫，“中國(guó)芯”短板何在》，2018.4.19《新京報(bào)》）材料三：美國(guó)商務(wù)部日前對(duì)中國(guó)中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展。近些年來(lái)，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開(kāi)采等諸多方面，中國(guó)都取得重大突破。作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定。當(dāng)然，中國(guó)高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進(jìn)程不會(huì)一帆風(fēng)順，難免還會(huì)遭遇這樣那樣的掣肘。對(duì)此，我們要有充分認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備。一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人“釜底抽薪”。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒?！昂诵募夹g(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須靠自力更生?！边@一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲，應(yīng)成為中國(guó)高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國(guó)科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅(jiān)實(shí)。核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，把競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。只有這樣，不管是“狼來(lái)了”還是“狼走了”，都能從容應(yīng)對(duì)。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)相信，國(guó)外的封鎖從來(lái)阻擋不了中國(guó)科技進(jìn)步的步伐。外人越是“卡脖子”，我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤，加快推進(jìn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略。回顧歷史，從當(dāng)年的“兩彈一星”，到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。與此同時(shí)，我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開(kāi)放的進(jìn)程中，中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無(wú)，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步。中國(guó)融入世界的意愿堅(jiān)定如初，沒(méi)有任何力量能阻擋中國(guó)加快追趕世界前沿科技的步伐。中國(guó)科技當(dāng)自強(qiáng)，靠花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)核心技術(shù)。在充分認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)差距的同時(shí)，我們要對(duì)自身的成績(jī)和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J(rèn)識(shí)，更要滿(mǎn)懷信心，迎難而上，實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，2018.4.21，有改動(dòng)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.在相關(guān)調(diào)查尚未有結(jié)論的情況下，美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令，工業(yè)與安全局對(duì)中興通訊施以嚴(yán)厲制裁，對(duì)此，中興公司認(rèn)為極不公平，難以接受。B.中興只憑國(guó)產(chǎn)芯片的力量來(lái)渡過(guò)危機(jī)并不現(xiàn)實(shí)。有人表示，危機(jī)會(huì)刺激國(guó)產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但芯片依賴(lài)國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)的局面暫時(shí)不會(huì)改變。C.中國(guó)在高科技領(lǐng)域有重大突破，作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。D.中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候能在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。從當(dāng)年的“兩彈一星”到如今的重大科技進(jìn)展，大都如此。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額，可見(jiàn)，芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們的高科技企業(yè)要時(shí)時(shí)警醒。B.2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”，表明了中國(guó)高科技企業(yè)在走向世界的進(jìn)程中不會(huì)一帆風(fēng)順，沒(méi)有自主的核心技術(shù)，發(fā)展就會(huì)受到掣肘。C.中國(guó)有意愿融人世界，正加快追趕世界前沿科技的步伐，在持續(xù)深人的開(kāi)放中，中國(guó)會(huì)與世界各國(guó)互通有無(wú)，包括在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。D.我們既不能狂妄自大，也不能妄自菲??；既要認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)的差距，也要對(duì)自身成績(jī)和發(fā)展?jié)摿M(mǎn)懷信心，從而實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。9.中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么？針對(duì)不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文言文，完成小題。任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節(jié)度昭義，辟園觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問(wèn)圜去就之計(jì)，圜勸嗣昭堅(jiān)守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫(huà)守計(jì)，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數(shù)奉使往來(lái)，辨釋讒構(gòu)，嗣昭卒免于禍，圜之力也。張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿，圜代將其軍，號(hào)令嚴(yán)肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人，鎮(zhèn)人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無(wú)以塞責(zé)，幸公見(jiàn)哀，指其生路?！编鞲嬷唬骸耙宰酉热耍屉y容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠(chéng)，以此計(jì)之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱(chēng)園言不欺。明年，郭崇韜兼領(lǐng)成德軍節(jié)度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮(zhèn)州事托之，而圜多所違異。初圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)貪黷后事覺(jué)彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。明帝嘉其平延孝功，拜同中書(shū)門(mén)下平章事、兼判三司。園選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。故時(shí)使臣出四方，皆自戶(hù)部給券，安重誨奏請(qǐng)自?xún)?nèi)出，圜以故事?tīng)?zhēng)之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自?xún)?nèi)出，圜益憤沮。重誨嘗過(guò)園，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請(qǐng)致仕，退于磁州。朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈(zèng)圜太傅。（選自《新五代史·唐書(shū)·任圜傳》，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.初／圜推官?gòu)埮頌槿耍瘍A險(xiǎn)貪黷／后事覺(jué)／彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)／崇韜深德彭不殺／由是與圜有隙。B.初／圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)／貪黷后事覺(jué)／彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。C.初／圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)貪黷／后事覺(jué)／彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。D.初／圜推官?gòu)埮頌槿耍瘍A險(xiǎn)貪黷后事覺(jué)／彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)／崇韜深德彭／不殺／由是與圜有隙。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“莊宗”是李存勖的廟號(hào)。廟號(hào)指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)特立的名號(hào)。B.“戶(hù)部”是官署名稱(chēng)，六部之一，掌管全國(guó)土地、賦稅、戶(hù)籍、俸餉等，長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)。C.“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或者到規(guī)定年齡而離職。D.“贈(zèng)”是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進(jìn)行加封，所贈(zèng)官職一般為虛職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅(jiān)守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來(lái)于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。B.任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時(shí)，任圜代理其職；討伐張?zhí)幥?，兵臨城下，以利害曉諭鎮(zhèn)人，并赦免張?zhí)幥?，人們稱(chēng)贊他為守信之人。C.任圜任人唯賢，剛直不阿。擔(dān)任朝廷要職，能夠選辟才??；對(duì)不合禮法之事，能夠據(jù)理力爭(zhēng)，在使臣給券問(wèn)題上，甚至敢于在皇帝面前嚴(yán)辭爭(zhēng)辯。D.任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開(kāi)朝廷退于磁州；在安重誨構(gòu)陷并假托君命置他于死地時(shí)，任圜能坦然受命。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)若能自歸，懼無(wú)以塞責(zé)，幸公見(jiàn)哀，指其生路。(2)以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。野菊李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？細(xì)路獨(dú)來(lái)當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎辍Ｗ显脾谛略芬苹ㄌ?，不取霜栽③近御筵?！咀ⅰ竣偈。河洠瑧?。②紫云：指代中書(shū)省。令狐楚、令狐絢父子曾對(duì)李商隱有知遇之恩，令狐絢時(shí)任中書(shū)舍人。③霜栽：指野菊。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。B.竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法。C.頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對(duì)照，暗含著作者對(duì)身世的無(wú)限感慨。D.尾聯(lián)表面寫(xiě)野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。15.本詩(shī)第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)賞析此句的妙處。16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《桃花源記》中“_____，____”兩句，描寫(xiě)了世外桃源中老人和孩童快樂(lè)自足的精神狀態(tài)。(2)《阿房官賦》中，杜牧說(shuō)“____”，認(rèn)為秦國(guó)亡于自身，隨后又指出這類(lèi)歷史悲劇一再重演的原因是“____。(3)辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北同亭懷古》中“__________”一句，是感嘆時(shí)無(wú)英雄；“____”一句，是通過(guò)描寫(xiě)佛貍祠社日的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者不思進(jìn)取，百姓愚昧麻木、安于異族統(tǒng)治的憂(yōu)憤之情。（二）閱讀下面的文字，完成下列小題憑闌觀潮起，逐浪揚(yáng)風(fēng)帆。黃海之濱，浮山灣畔。()；海納百川，見(jiàn)證著開(kāi)放包容的廣闊襟懷。應(yīng)約而至，__________。一架架飛機(jī)降落在青島機(jī)場(chǎng)，上合組織領(lǐng)導(dǎo)人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計(jì)。齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)，人文氣息撲面而來(lái)。和而不同、世界大同，是“和合”思想的時(shí)代思辨，是中國(guó)理念同“上海精神”的__________；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的儒家文化、會(huì)場(chǎng)內(nèi)的亭臺(tái)樓閣元素、地方特色的節(jié)目表演……一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)更凸顯出中華文化底蘊(yùn)。而外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出的東方大國(guó)走向世界舞臺(tái)中央的誠(chéng)摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。9日晚，青島國(guó)際會(huì)議中心宴會(huì)廳在燈光的映照下__________，猶如海浪中的風(fēng)帆，蓄勢(shì)待發(fā)；背景墻上的巨幅工筆畫(huà)《花開(kāi)盛世》__________，恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；宴會(huì)廳內(nèi)，燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽(tīng)習(xí)近平主席的講話。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》，2018.6.12，有改動(dòng)）17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.外交禮賓細(xì)節(jié)之變，折射出了東方大國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中央的誠(chéng)摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。B.外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出的走向世界舞臺(tái)中央的東方大國(guó)誠(chéng)摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的心態(tài)、從容自信的儀態(tài)。C.外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出了東方大國(guó)走向世界舞臺(tái)中央的誠(chéng)摯友好的心態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。D.外交禮賓細(xì)節(jié)之變，折射出了日益走向世界舞臺(tái)中央的東方大國(guó)誠(chéng)摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的儀態(tài)、從容自信的心態(tài)。18.根據(jù)文中畫(huà)波浪線的句子，下列在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.風(fēng)送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量B.心存一處，演繹著美美與共的大同世界C.樂(lè)奏萬(wàn)方，響徹在寥廓豐饒的齊魯大地D.文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.風(fēng)云變幻肝膽相照巧奪天工賞心悅目B.風(fēng)云變幻相得益彰美輪美奐嘆為觀止C.風(fēng)云際會(huì)相得益彰美輪美奐賞心悅目D.風(fēng)云際會(huì)肝膽相照巧奪天工嘆為觀止20.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。家長(zhǎng)和學(xué)生多次反映，我校食堂一樓空間小了。后勤處經(jīng)過(guò)反復(fù)掂量，打算將食堂向西擴(kuò)一下。該項(xiàng)工程將于5月11日至6月22日施工。施工期間，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)師生前往食堂二樓吃飯。感謝大家配合。21.2018年6月8日，國(guó)家主席習(xí)近平向俄羅斯總統(tǒng)普京頒授我國(guó)對(duì)外最高榮譽(yù)勛章“友誼勛章”。下圖為“友誼勛章”的章體，請(qǐng)說(shuō)明“友誼勛章”的構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，邏輯性強(qiáng)。（不超過(guò)100字）。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。沒(méi)有人是一座孤島／可以自全／每個(gè)人都是大陸的一片／整體的一部分／……任何人的死亡都是我的損失／因?yàn)槲沂侨祟?lèi)的一員／因此／不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴／它就為你敲響——約翰-多恩《沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島》這首小詩(shī)引發(fā)你哪些思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作文。要求：圍繞材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】1.B2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解分析文章相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題要求選出“原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“以恢復(fù)其至高的文體權(quán)力”，不符合文意，相關(guān)信息在文章第一段，原文為“古典詩(shī)歌曾經(jīng)輝煌于詩(shī)國(guó)的歷史，但現(xiàn)在卻失落了曾經(jīng)至高無(wú)上的文體權(quán)力。探討古典詩(shī)歌在創(chuàng)作與批評(píng)方面的處境與未來(lái)走勢(shì)，為我們?cè)?jīng)引以為傲的這種古典藝術(shù)形式找到可以繼續(xù)發(fā)揮作用的路徑，是每一個(gè)詩(shī)國(guó)后人應(yīng)有的文化責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)”；C項(xiàng)，“一定程度上扭轉(zhuǎn)了明中期較為迂執(zhí)的詩(shī)風(fēng)”說(shuō)法屬于無(wú)中生有，原文無(wú)此意；D項(xiàng)，“‘活法’摒棄了前人格律規(guī)矩的束縛”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“活法”強(qiáng)調(diào)“規(guī)矩具備”和“貫通”，并非“摒棄”。故選B?！?題詳解】題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。C項(xiàng)，“著重論證兩者互相影響”說(shuō)法有誤，本文并不是著重論證創(chuàng)作和批評(píng)兩者相互影響，而是著重論證了現(xiàn)代律詩(shī)的創(chuàng)作與批評(píng)，存在著“以律繩詩(shī)”的單維批評(píng)定式，專(zhuān)求格律，忽略詩(shī)歌所要傳達(dá)的情志內(nèi)涵，并不十分在意詩(shī)歌的意境、韻致或是格調(diào)。致使“今天的律詩(shī)創(chuàng)作，是一種以格律為宗旨和評(píng)判法則的單維批評(píng)模式，甚至是唯一的評(píng)價(jià)矩鑊，或者可以叫作一種公式化的思維定式和批評(píng)行為”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致。這類(lèi)題考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選出“說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，原文中“詩(shī)歌是表達(dá)情感，寄托人生情懷最精妙、最靈動(dòng)的文體。古典詩(shī)歌曾經(jīng)輝煌于詩(shī)國(guó)的歷史……”，并非條件關(guān)系?！熬湍堋闭f(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選A?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系?！敬鸢浮?.B5.①折射了老娘晚年在卸下重?fù)?dān)后可以順從內(nèi)心喜好而感到輕松自南的心態(tài)。以前，桂花開(kāi)了謝了沒(méi)有人管，這幾年老娘“有心思”了。②寄托了老娘對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。一罐糖桂花引發(fā)了老娘對(duì)美味與未來(lái)歲月的期待，引發(fā)了她內(nèi)心的愉悅之情。③表達(dá)了作者對(duì)帶著希望悄然而逝的生命的遺憾與感動(dòng)。老娘在釀糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香中死去，這既讓人覺(jué)得遺憾，又心存安慰。④象征著母親的勤勞與付出。母親一生辛勞，默默付出，臨終前的那一刻，還在做著桂花糖。6.①細(xì)膩溫婉。作品對(duì)老娘的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界描寫(xiě)細(xì)膩，筆調(diào)溫婉，塑造了一個(gè)平凡鄉(xiāng)村老婦的典型形象。②樸實(shí)自然。語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，符合普通的鄉(xiāng)村生活情境與人物身份，親切感人，樸質(zhì)自然。③生動(dòng)形象。文章首尾的寫(xiě)景具體形象，清新優(yōu)美，為故事和人物增添了詩(shī)化的意韻；做糖桂花的過(guò)程，文字逼真，如在眼前。④平淡而深沉。于平淡的語(yǔ)言中注入深沉，字里行間流淌著一種無(wú)所不在的真情，通過(guò)做桂花糖等情景捕捉母親的情感世界，溫馨中又透著幽幽的淺愁。⑤修辭豐富。作者運(yùn)用比喻、擬人、疊詞等修辭，如“桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一樣”“老娘不等桂花落，她去給樹(shù)們幫幫忙”，真切傳神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析能力。從考查范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的額角度來(lái)看，既有主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。題干要求選出“對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“著力表現(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞”說(shuō)法錯(cuò)誤，心理描寫(xiě)表現(xiàn)的內(nèi)容很多，并非“著力表現(xiàn)老娘內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞”。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解把握文中物象意蘊(yùn)能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，梳理文章的脈絡(luò)，圈畫(huà)文中關(guān)于物象的內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨理解物象所表達(dá)的意蘊(yùn)。比如本題，通讀文章，圈畫(huà)出文中關(guān)于“糖桂花”的內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨理解“糖桂花”在文中的意蘊(yùn)。文章寫(xiě)“糖桂花”內(nèi)容主要在第五、七兩個(gè)自然段。文中說(shuō)“老娘做的是糖桂花，總要等上月余的光景，紅糖慢慢溶在桂花里，桂花由金黃轉(zhuǎn)成巧克力色，若是白糖，顏色要明艷一些。打開(kāi)罐子，濃香甜蜜。煮元宵的時(shí)候舀一勺，或者做桂花糕的時(shí)候舀一勺，甜還在其次，香味的醇厚最是銷(xiāo)魂”“老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也爛了，盛起來(lái)舀一勺糖桂花，就是老娘也能滿(mǎn)滿(mǎn)吃上兩大碗”老娘由當(dāng)下崗做的一罐糖桂花想到了將來(lái)煮元宵、做桂花糕以及桂花糯米藕的美味，表現(xiàn)了老娘對(duì)未來(lái)的美好生活期待和憧憬；“除了做糖桂花，老娘還會(huì)做桂花醬。前些年和兒子媳婦一起下田，桂花開(kāi)了謝了，沒(méi)有人管，這幾年，老娘有心思了”，以前老娘要和兒子媳婦一起下田勞作，沒(méi)有“心思”管桂花開(kāi)還是謝?，F(xiàn)在老娘老了，不再下田，“老娘有心思了”，做起了糖桂花，這里的糖桂花折射出老娘晚年在卸下重?fù)?dān)后可以順從內(nèi)心喜好而感到輕松自南的心態(tài)；第七段中“屋里，老娘趴在床沿上一動(dòng)不動(dòng)，一只手還扶著床沿，她將罐頭瓶子往里推一推，扶著床沿想站起身來(lái)，但是沒(méi)有起得來(lái)了”“一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花香從屋外飄進(jìn)來(lái)，老娘覺(jué)得有點(diǎn)兒醺醺的，就此閉上了眼睛”，老娘在糖桂花后，把糖桂花放到床底，在將糖桂花罐子往里推推后，沒(méi)能站起來(lái)，就去世了。也就是說(shuō)老娘在去世前的那一刻還在做糖桂花，所以糖桂花象征著老娘的勤勞與為兒女的付出。還有老娘在做糖桂花的期待中，在醺醺的桂花香中死去，是帶著希望和憧憬悄然而逝，讓人覺(jué)得遺憾，又心存安慰，所以糖桂花表達(dá)了作者對(duì)帶著希望悄然而逝的生命的遺憾與感動(dòng)。【6題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章語(yǔ)言特色能力。賞析語(yǔ)言特色一般從文章用詞、句式選用、手法使用、語(yǔ)言整體風(fēng)以及人稱(chēng)使用等角度進(jìn)行賞析。答題時(shí)，先概括特點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容舉例分析。最后指出效果。比如本文，語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，稱(chēng)文中描寫(xiě)的母親為“老娘”，說(shuō)老娘坐在樹(shù)下補(bǔ)衣服，兒子、媳婦都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙，老娘插不上手。老娘已經(jīng)下不了田，只能在家里燒燒鍋，掃掃地，喂喂豬，其實(shí)也是不少事，但因?yàn)椴桓畹静徊逖恚依锏氖虑樵俣嗳艘彩强床灰?jiàn)的，她年輕時(shí)坐月子，想喝口紅糖想巴了心等等，用生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，生動(dòng)形象描繪卸下田間重負(fù)擔(dān)子的老娘的日常生活狀態(tài)，非常符合普通的鄉(xiāng)村生活情境與人物身份，親切感人，樸質(zhì)自然。文中在描述老娘的生活狀態(tài)和心理活動(dòng)時(shí)，筆觸細(xì)膩溫婉，娓娓道來(lái)，比如“老娘已經(jīng)下不了田，只能在家里燒燒鍋，掃掃地，喂喂豬，其實(shí)也是不少事，但因?yàn)椴桓畹静徊逖?，家里的事情再多人也是看不?jiàn)的。這一日老娘刷了鍋，舀了兩瓢子糠到桶里，余火熱了洗鍋水，連中午飯剩下的鍋底，舀進(jìn)桶里，攪拌了，拎到豬圈里。但是一拎卻拎不起來(lái)。老娘不敢要強(qiáng)，慢慢挪到豬圈，自言自語(yǔ)，一定是今天糠舀多了，水倒多了，不然昨天還拎得起今天怎么會(huì)拎不起來(lái)呢？自從耳朵開(kāi)始聾，老娘就喜歡自言自語(yǔ)”“老娘拍打著身上的桂花，把縫了一半的褲子放下來(lái)。近來(lái)一坐下來(lái)就瞌睡，可是真上床躺下，又睡不著，這讓老娘心里疑惑得很，上了年紀(jì)的老人就怕這樣，這可不是個(gè)好兆頭。黑蛋爺爺就是坐著打瞌睡，身子一歪死了。老娘雖然整天把死掛在嘴邊，可她不想死。孫子還沒(méi)有長(zhǎng)大成家，她還想抱個(gè)重孫子再閉眼”“煮元宵的時(shí)候舀一勺，或者做桂花糕的時(shí)候舀一勺，甜還在其次，香味的醇厚最是銷(xiāo)魂。前兩日過(guò)中秋，鄉(xiāng)下自己蒸月餅，糯米面．里面包了糖粉。隔水蒸了，軟軟糯糯甜甜。媳婦就說(shuō)，要是有糖桂花，包了糖桂花餡兒才叫又香又甜。桂花餡兒的月餅是做不成了，老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕，做桂花糯米藕。糯米和藕同煮，到糯米黏稠，藕也爛了，盛起來(lái)舀一勺糖桂花，就是老娘也能滿(mǎn)滿(mǎn)吃上兩大碗”通過(guò)這些細(xì)膩而又溫婉的語(yǔ)言和筆觸，塑造了一個(gè)平凡鄉(xiāng)村老婦的典型形象。還有文章第四段寫(xiě)老娘做糖桂花的過(guò)程生動(dòng)而形象——老娘將桂花倒進(jìn)玻璃罐子里，倒一點(diǎn)，加一點(diǎn)紅糖，再倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)紅糖，用平淡的語(yǔ)言寫(xiě)老娘做糖桂花，把整個(gè)做糖桂花的過(guò)程寫(xiě)得既生動(dòng)又形象，仿佛老娘就在讀者眼前一點(diǎn)桂花一點(diǎn)糖的做著糖桂花。還有文中運(yùn)用比喻、擬人、疊詞等修辭手法，比如“炎熱還未走遠(yuǎn)，桂花就開(kāi)了，仿佛迫不及待”“桂花窸窸窣窣地往下落，像下雨一樣”“老娘不等桂花落，她去給樹(shù)們幫幫忙”“桂花像急雨一樣落下來(lái)”將桂花下落的情景描繪的生動(dòng)形象，真切而又傳神。注意，此類(lèi)題作答時(shí)，一定要結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行分析，不能只概括語(yǔ)言特點(diǎn)，而缺少了具體內(nèi)容分析。【點(diǎn)睛】賞析文章的語(yǔ)言特色一般從文章用詞、句式選用、手法使用、語(yǔ)言整體風(fēng)以及人稱(chēng)使用等角度進(jìn)行賞析。答題時(shí)，先概括特點(diǎn)，一般用雙音節(jié)詞語(yǔ)，比如優(yōu)美流暢、樸素自然、生動(dòng)形象等等；然后結(jié)合文本能體現(xiàn)該特點(diǎn)的具體內(nèi)容，結(jié)合上下文進(jìn)行分析；最后指出效果，主要從文章主旨、情感方面指出其效果。?！敬鸢浮?.C8.A9.①優(yōu)勢(shì)：發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。②不足：部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。③措施：自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國(guó)互通有無(wú)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解分析材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)，“中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”，而非選項(xiàng)所說(shuō)的所有領(lǐng)域。故選C【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，分析概括材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致。這類(lèi)題考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，推理錯(cuò)誤，集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過(guò)石油進(jìn)口額，并無(wú)法得出得出“芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”的結(jié)論。故選A?！?題詳解】題干是“中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么？針對(duì)不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，是考查學(xué)生篩選信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。本題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)：中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么，屬于考查學(xué)生篩選信息能力。信息篩選點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)是中國(guó)科技發(fā)展的不足。通讀選文，可以確定本題的答題區(qū)域在材料三，仔細(xì)閱讀材料三，根據(jù)材料三中“近些年來(lái)，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)‘并跑’乃至‘領(lǐng)跑’”“在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開(kāi)采等諸多方面，中國(guó)都取得重大突破”“中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”“作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來(lái)的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”“從當(dāng)年的‘兩彈一星’，到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果”等信息，可以分析概括中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。根?jù)在材料三中篩選出的“一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人‘釜底抽薪’。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒”“核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有‘十年磨一劍’的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)”等信息，可以概括出中國(guó)科技發(fā)展的不足是部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。根據(jù)在材料三中篩選出的“美國(guó)商務(wù)部日前對(duì)中國(guó)中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展”“核心技術(shù)靠化緣是要不來(lái)的，必須靠自力更生”“這一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲，應(yīng)成為中國(guó)高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國(guó)科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅(jiān)實(shí)”“國(guó)外的封鎖從來(lái)阻擋不了中國(guó)科技進(jìn)步的步伐。外人越是‘卡脖子’，我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤，加快推進(jìn)‘中國(guó)制造2025’戰(zhàn)略”“我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開(kāi)放的進(jìn)程中，中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無(wú)，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步”等信息以及第一問(wèn)概括出的中國(guó)科技發(fā)展的不足之處，可以分析概括出針對(duì)不足指出，中國(guó)應(yīng)該采取自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國(guó)互通有無(wú)等措施發(fā)展科技?！军c(diǎn)睛】信息篩選題，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題屬于局部信息篩選?！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.(1)如果我自愿服罪歸降，就是怕無(wú)法彌補(bǔ)罪責(zé)，希望您可憐我，為我指一條生路。(2)因?yàn)槟母赣H（的罪過(guò)），本來(lái)難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞代詞“圜”“推官?gòu)埮怼薄叭恕薄笆隆薄芭怼薄俺珥w”“隙”，虛詞“為”“以”“與”，“不殺的”應(yīng)該是張彭，而不是崇韜，如果“不殺”前不斷開(kāi)，主客顛倒，所以“不殺”前后斷開(kāi)；“傾險(xiǎn)貪黷”是說(shuō)張彭的為人，不能分開(kāi)；“傾險(xiǎn)貪黷”“后事覺(jué)”應(yīng)該斷開(kāi)，前面講張彭的為人，后面講事情敗露，構(gòu)成因果關(guān)系。再結(jié)合本句意思：當(dāng)初，任圜的推官?gòu)埮頌槿岁庪U(xiǎn)且貪污，后來(lái)事情被察覺(jué)。張彭全部把貪污的公款獻(xiàn)給了郭崇韜，崇韜很感激張彭，沒(méi)有殺他，從此跟任圜有隔閡。句子可以斷開(kāi)為：初／圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)貪黷／后事覺(jué)／彭悉以隱公錢(qián)獻(xiàn)崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。故答案為C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“‘贈(zèng)’是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進(jìn)行加封”說(shuō)法錯(cuò)誤，“贈(zèng)”只能給已死的官員及其親屬加封。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“并赦免張?zhí)幥颉狈治鲇姓`。通過(guò)“以此計(jì)之，子亦難免”可以看出并沒(méi)有赦免張?zhí)幥?。選項(xiàng)犯了無(wú)中生有的錯(cuò)誤。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“若”，如果；“自歸”，指自愿服罪歸降；“無(wú)以”，沒(méi)有辦法；“塞責(zé)”，彌補(bǔ)罪責(zé)；“見(jiàn)哀”，哀憐我，可憐我；“其”，我，第一人稱(chēng)。（2）中的“以”：因?yàn)?；“子”，?duì)人尊稱(chēng)，翻譯成“您，您的”；“固”，本來(lái)；“貸”，寬?。弧叭弧?，表轉(zhuǎn)折，然而，但是；“嗣”，后代；“罰不及嗣”，處罰不牽連后代?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：任圜是京兆三原人。為人聰明機(jī)敏，善于言談辯論，有美好的儀容舉止。李嗣昭任昭義節(jié)度使，征召任圜任觀察支使。梁兵包圍了潞州，過(guò)了一年，晉王去世，來(lái)救援潞州的晉軍都撤兵了。李嗣昭非常危險(xiǎn)，他向任圜詢(xún)問(wèn)去留之計(jì)，任園勸他堅(jiān)守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久莊宗攻破梁兵的營(yíng)壘，聽(tīng)說(shuō)了任圜為李嗣昭謀劃守城的計(jì)策，非常贊許他，任寰因此更加出名。后來(lái)李嗣昭與莊宗產(chǎn)生了矛盾，任圜多次帶著使命往來(lái)，為李嗣昭解釋所受到的誣陷，李嗣昭最后免于招致災(zāi)禍，這都是任圜之力。張文禮殺了王镕，莊宗派李嗣昭去討伐張文禮。李嗣昭戰(zhàn)死，任圜代理掌管他的軍隊(duì)，號(hào)令非常嚴(yán)明。不久張文禮的兒子張?zhí)幥虻热岁P(guān)閉城門(mén)堅(jiān)守城池，城攻不下來(lái)，任圜多次把禍福告訴鎮(zhèn)州人，鎮(zhèn)州百姓相信任圜的話。任園來(lái)到城下，張?zhí)幥虻巧铣菈?duì)任圜呼喊：“城中的兵員和糧食都沒(méi)有了，但是這么長(zhǎng)時(shí)間抗拒君王的軍隊(duì)，如果我自愿服罪，就是怕無(wú)法彌補(bǔ)罪責(zé)，希望您可憐我，為我指一條生路?！比梧鞲嬖V他：“因?yàn)槟母赣H（的罪過(guò)），本來(lái)難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）。然而像現(xiàn)在這樣堅(jiān)守了一年，傷了我方大將，等到自己處于兵盡糧絕之時(shí)，才宣布要效忠于晉王，以此看來(lái)，你也難以逃脫處罰。然而坐以待斃，何如降伏等待命運(yùn)的安排？”處球流著眼淚說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì)?。　庇谑桥扇怂统銮蠼敌?，人們都說(shuō)任圜的話沒(méi)有騙人。第二年，郭崇韜兼成德軍節(jié)度使，改任任圜為行軍司馬。任園與郭崇韜一向關(guān)系很好，又是郭崇韜的司馬，崇韜于是把鎮(zhèn)州的事務(wù)委托給他，可是任圜行事多與崇韜相違背。當(dāng)初，任圜的推官?gòu)埮頌槿岁庪U(xiǎn)且貪污，后來(lái)事情被察覺(jué)。張彭全部把貪污的公款獻(xiàn)給了郭崇韜，崇韜很感激張彭，沒(méi)有殺他，從此跟任圜有隔閡。明帝贊許他平叛康延孝的功勞，授任圜同中書(shū)門(mén)下平章事、同時(shí)代理三司，（任圜）選拔征召才俊，遏制杜絕僥幸之人，公私給養(yǎng)充足，天下因他得利。舊時(shí)使臣出使四方，都是戶(hù)部提供配給券，安重誨上奏請(qǐng)求從內(nèi)庫(kù)出具，任園憑借舊例與他爭(zhēng)辯，沒(méi)有成功，于是同安重誨在明帝跟前辯論，任圜說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都很?chē)?yán)厲。然而使臣配給券最終從內(nèi)庫(kù)出，任圜更加憤懣沮喪。安重誨曾經(jīng)拜訪任圜，任圜讓歌妓出演，（歌妓）擅長(zhǎng)唱歌且有姿色，安重誨想占有她，任圜不給，因此二人更加彼此憎恨。任圜感到不安，于是請(qǐng)求退休，退居在磁州。朱守殷在汴州反叛，安重誨污蔑任園與朱守殷合謀，派人假傳君命殺他。任圜安然接受君命，與同族人歡飲而死。愍帝即位，追贈(zèng)任園為太傅?！敬鸢浮?4.B15.①運(yùn)用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動(dòng)貼切。②運(yùn)用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫(xiě)到內(nèi)在心境，節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。③運(yùn)用雙關(guān)，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來(lái)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑤奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。此類(lèi)題，主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法”說(shuō)法錯(cuò)誤，本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是托物言志。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，首先指出詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求賞析詩(shī)歌的第二句“微香冉冉淚涓涓”，本句意思是野菊的微香四處飄散，花上的秋露似淚珠點(diǎn)點(diǎn)。這里將菊花上的露珠比作淚水，是運(yùn)用比喻修辭手法。詩(shī)句中連用了兩個(gè)疊詞“冉冉”“涓涓”，運(yùn)用這兩個(gè)疊詞寫(xiě)出由于環(huán)境惡劣。本來(lái)花氣襲人的野菊只能散發(fā)出細(xì)細(xì)的微香，所以它難免要清淚涓涓，不斷灑落，疊詞的運(yùn)用從外在環(huán)境寫(xiě)到野菊的內(nèi)在心境，刻畫(huà)細(xì)致入微，同時(shí)節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。本詩(shī)是詩(shī)人李商隱自桂幕歸京后，暫代京兆府某曹參軍。京兆府掾曹位卑職微，此期生活相當(dāng)困窘。詩(shī)人借詠菊表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)的感喟，他欣賞菊花的高潔，以菊自比，但表述更多的卻是孤芳自賞的寂寞，以及想要擺脫這一處境卻無(wú)能為力的壓抑無(wú)奈。所以此處“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。此句緊承上句的野菊所處的環(huán)境：它的北面是苦竹園，而且還有椒塢在旁。竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包裹著菊花。托根在這樣的辛苦之地。它的處境多么艱辛啊。由于環(huán)境惡劣。本來(lái)花氣襲人的野菊只能散發(fā)出細(xì)細(xì)的微香，所以它難免要清淚涓涓。不斷灑落了。同時(shí)，野菊的辛苦遭逢還不僅僅是境遇不好。它又生不逢時(shí)：它生于蕭颯衰敗的寒秋，蓓蕾一開(kāi)，便受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ拇輾?，?shí)在太不幸了。緊接著下文揭示了野菊的心境，所以此句在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來(lái)。還有本句“微香冉冉淚涓涓”寫(xiě)出了處于艱難的生存環(huán)境，只能發(fā)出細(xì)細(xì)的香味，內(nèi)心悲苦，清淚涓涓，奠定全詩(shī)悲的感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)句題答題步驟：①指出詩(shī)句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法；②結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何該手法的；③點(diǎn)出運(yùn)用該表現(xiàn)手法抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）。16.【答案】(1).(1)黃發(fā)垂髫(2).并怡然自樂(lè)(3).(2)族秦者秦也(4).后人哀之而不鑒之(5).(3)英雄無(wú)覓孫仲謀處(6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：髫、怡、族、鑒、仲謀、鴉?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！敬鸢浮?7.D18.A19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。將病句放入文段中，強(qiáng)調(diào)的是分析病句的語(yǔ)境意識(shí)。首先應(yīng)判定病句是一個(gè)單句，首先采取壓縮的方式，提煉句子的主干，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子缺少謂語(yǔ)，應(yīng)該把“折射出的”改為“折射出了”；語(yǔ)序不當(dāng)，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不當(dāng)誠(chéng)摯友好是姿態(tài)，沉穩(wěn)大氣是儀態(tài)，從容自信是心態(tài)。所以綜合看來(lái)，D項(xiàng)正確。【18題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。根據(jù)前后文，從形式上看，B項(xiàng)，“美美與共”與“開(kāi)放包容”結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)；C項(xiàng)，“樂(lè)奏萬(wàn)方”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，和“海納百川”的主謂結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)；D項(xiàng)，“文明之邦”與“廣闊胸襟”不對(duì)稱(chēng)。從內(nèi)容上看，C、D兩項(xiàng)的內(nèi)容不太符合會(huì)議的宗旨。所以A項(xiàng)正確?！?9題詳解】題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。本題可運(yùn)用排除法。風(fēng)云際會(huì)：比喻有才華、有作為的人在難得的好時(shí)機(jī)聚合。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。根據(jù)后文“上合組織領(lǐng)導(dǎo)人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計(jì)”，第一個(gè)空應(yīng)填“風(fēng)云際會(huì)”，這樣就排除A、B兩項(xiàng)。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。肝膽相照：比喻真心誠(chéng)意、以真心相見(jiàn)、互相坦誠(chéng)交往共事，不能形容精神和理念。根據(jù)前文的“是‘和合’思想的時(shí)代思辨，是中國(guó)理念同‘上海精神’”，斷定此處選用成語(yǔ)“相得益彰”。所以排除A、D兩項(xiàng)。巧奪天工：專(zhuān)指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。根據(jù)語(yǔ)境這里強(qiáng)調(diào)的不是技藝，而是富麗堂皇。所以排除A、D兩項(xiàng)。嘆為觀止：指贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時(shí)如果句子主語(yǔ)是觀賞的對(duì)象（人或事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。所以排除B、D兩項(xiàng)。所以C項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.【答案】“小了“改為“狹小”，“掂量”改為“考慮”，“打算”改為“計(jì)劃”，“擴(kuò)一下”改為“擴(kuò)建”（或擴(kuò)展），“吃飯”改為“就餐”（或“進(jìn)餐”）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間，不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書(shū)面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體有形象性，科學(xué)語(yǔ)體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)出性，政論語(yǔ)體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。本題題干指出語(yǔ)段為“某校一則啟事初稿的片段”，且指出“有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求”，要求“找出并作修改”，所以做本題是注意啟事語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)。通讀語(yǔ)段，語(yǔ)段中“小了”“掂量”“打算”“擴(kuò)一下”“吃飯”為口語(yǔ)，不符合啟事的語(yǔ)言要求，改成規(guī)范雅正的書(shū)面語(yǔ)即可?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用得體能力。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。21.【答案】“友誼勛章”由荷花、橄欖枝、地球、飛翔的和平鴿、緊握的手等主要元素構(gòu)成；和平鴿、橄欖枝代表對(duì)和平的向往，地球和握手則象征在全球一體化的趨勢(shì)下，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作，“荷”取諧音“和”“合”，也有和平合作之意；它向世界傳遞了友誼和平、共同繁榮發(fā)展的理念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。也考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。此題屬于分析徽標(biāo)題，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意（設(shè)計(jì)意蘊(yùn)），構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中主要的圖案內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案。比如本題，“友誼勛章”整體現(xiàn)狀以一朵盛開(kāi)的荷花，在荷花花邊環(huán)繞橄欖枝，荷花花蕊的上半部分是一只銜著橄欖枝的飛翔的和平鴿，在和平鴿的下方、花蕊的下半部分是地球，在地球稍下