《長城》教學設計的總結

《長城》教學設計的總結

有用文檔>《長城》教學設計的總結

我要投稿投訴建議

《長城》教學設計的總結

時間：2023-10-1311:31:09

《長城》教學設計的總結

《長城》教學設計的總結

教材說明：這篇看圖學文由兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和詳細形象的短文嚴密結合，表現(xiàn)了長城的宏偉壯麗、高大結實，贊美了我國古代勞動人民的才智和力氣，抒發(fā)了的民族驕傲感和對祖國的喜愛之情。

第一幅圖片是從遠處看到的長城，畫面展現(xiàn)了長城隨著起伏的山勢曲折回旋的宏偉其實，給人的突出印象是長而壯麗。其次幅圖片是從近處拍攝的長城。圖片清晰地顯示了長城的構造：城墻外延有垛子，垛子上有眺望口和射口；城墻頂上有方形的城臺。一眼望去，就感覺到了長城的高大結實。課文一、二自然段描寫的是兩幅彩圖的內容，突出長城的氣概宏偉和高大結實，第三自然段抒發(fā)由看長城而綻開的聯(lián)想。

教學重點：圖文結合，理解長城的氣概宏偉和高大結實，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族驕傲感和喜愛祖國之情是教學的重點。

教學難點：綻開想象，體會所表達的思想感情是教學的難點。

教學目標：

1、熟悉本課3個生字，學會其中的10個。正確讀寫“崇山峻嶺、曲折回旋、城磚、屯兵、堡壘、陡峭、凝聚、氣勢宏偉”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

3、學習由遠及近、由整體到局部、從不同的觀看點觀看事物的方法，學習在觀看中綻開聯(lián)想。

4、把看圖、學文、想象結合起來，理解長城的氣概宏偉和高大結實，體會所表達的思想感情。

一、談話導入，激發(fā)情趣

學生們對長城都有肯定的了解，而且還有不少學生去過，對其有感性熟悉，還有的學生通過閱讀、通過電視，對古代歷史、對長城的修建有肯定的了解，所以，可以通過談話的形式導入，使文本與學生的實際相聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。

二、指導看圖，直觀感知

出示兩幅彩圖，讓學生形成對長城的直觀印象，可以調動學生學習熱忱。同時，通過讓學生用自己的語言描繪圖中的內容，引導學生觀看要有序，而且熟悉到從不同的角度會觀看到不同的景象，從而對學生進展遣詞說話的.力量的培育，進展有效的訓練。

三、圖文結合，理解課文

1、圖文對比，在理解課文一、二自然段內容的根底上，分別對比圖，盡量用書中的語言描繪圖中景象，這樣既可以做到對文本中語言的積存，又可以培育學生學以致用。

2、了解了一二段內容，由此引發(fā)聯(lián)想。教學三四自然段。圍繞寫聯(lián)想的語句，讓學生多讀熟讀，溝通感受，進展有感情朗讀的訓練。在此過程，訓練學生抓重點字詞理解課文、聯(lián)系上下文理解課文、聯(lián)系生活實際或課外閱讀理解課文等多種學習方法。同時感受古代勞動人民修建長城的艱辛，激發(fā)學生對勞動人民才智力氣的鄙視以及民族驕傲感。有感情地朗讀課文要貫穿始終。

3、其中設計一個小環(huán)節(jié)，讓學生結合課文進展合理聯(lián)想，可以幫忙學生更好的理解課文內容，體會文章思想，同時也滲透了寫作方法上的訓練，通過你觀看到的，把你聯(lián)想到的寫出來。

四、回歸整體，總結收獲

讓學生掃瞄全文，把有感受的地方再有感情地讀讀，使學生從整體上再次把握全文內容、感情、寫法。

五、練習作業(yè)，穩(wěn)固新知

根底字詞；仿寫片斷，由觀看到的所聯(lián)想到的；設