大班語(yǔ)言活動(dòng)-我的一家 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——我的一家教案?我的一家教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)我的一家教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能用一般話說(shuō)清晰父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼，在外出丟失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫逆境的方法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是我的一家教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小孩子的自我愛(ài)護(hù)力量很弱，常常有小孩被拐賣(mài)或丟失，很多孩子又說(shuō)不清家庭狀況，給解救的或關(guān)心的人們帶來(lái)了肯定的難度。

因此，針對(duì)以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用一般話說(shuō)清晰父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。

（或父母的手機(jī)號(hào)碼）。

2、在外出丟失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫逆境的方法。

3、鼓舞孩子遇到困難時(shí)，不要驚慌，機(jī)靈脫困。

4、培育孩子做生活的有心人。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能清晰的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備

一張全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉家庭成員

1、老師小伴侶們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來(lái)了嗎？

孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

2、老師誰(shuí)來(lái)依據(jù)相片說(shuō)一說(shuō)，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？

3、同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

4、老師抽一到兩名同學(xué)到講臺(tái)上向全班的小伴侶介紹介紹。

二、熟悉家庭住址

1、老師小伴侶真能干，都能說(shuō)出家里人的狀況，看來(lái)，下面老師的這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)難到我們小伴侶的？老師的問(wèn)題就是你住在什么地方？誰(shuí)能告知老師？

小伴侶們踴躍發(fā)言。

2、老師這么多小伴侶說(shuō)話，老師聽(tīng)不清晰，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么好的方法，讓小伴侶既能說(shuō)而老師又聽(tīng)得清晰？

小伴侶一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。

3、抽幾名名小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

4、和自己的同桌說(shuō)說(shuō)。

老師小結(jié)小伴侶要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì)回家哦，見(jiàn)不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)難過(guò)的。

三、了解家里的通訊號(hào)碼

1、老師現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽(tīng)到另外一個(gè)地方的聲音？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),是通過(guò)什么東西聽(tīng)到的？

在這里，可能小伴侶說(shuō)的答案許多，老師要留意引導(dǎo)小伴侶說(shuō)出這種東西就是電話或手機(jī)。

2、老師假如你遇到什么難題時(shí)，你會(huì)找誰(shuí)來(lái)關(guān)心你解決？

小伴侶可能多數(shù)都會(huì)說(shuō)找父母、爺爺奶奶關(guān)心解決。

3、老師那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說(shuō)呢？（從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié)）

4、老師在座的哪位小伴侶，有誰(shuí)記得父母和家里的電話號(hào)碼？你會(huì)撥打電話嗎？

小伴侶發(fā)言。

小結(jié)小伴侶，大家肯定要記得家里和父母的電話號(hào)碼，假如外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過(guò)電話和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會(huì)給父母打電話，

讓家人去解救。

四、嬉戲

老師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小伴侶來(lái)演演，教教孩子怎么處理這類大事。

五、課后總結(jié)

教學(xué)反思

這節(jié)課，小伴侶的語(yǔ)言力量得到了大大的提升。

整節(jié)課，都讓孩子們通過(guò)說(shuō)的形式把自己的家庭狀況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小伴侶對(duì)自己的家庭狀況有了一個(gè)完整的熟悉，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問(wèn)題的力量。

但由于時(shí)間的關(guān)系，許多處理困難的方法