做心理健康人國(guó)旗下演講稿范本

做心理健康人國(guó)旗下演講稿范本合集

做一個(gè)心理安康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比擬。一味的比擬最簡(jiǎn)單動(dòng)搖我們的心態(tài)，轉(zhuǎn)變我們的初衷。下面由來(lái)給大家共享做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿，歡送大家參閱。

做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!

今日我講話(huà)的題目是《關(guān)注心理安康，提升生命質(zhì)量》。

良好的人際關(guān)系是和諧的根底，是構(gòu)建美妙將來(lái)的紐帶，它像風(fēng)，帶來(lái)美妙的問(wèn)候，把我們往昔中褶皺的情感摩挲的平平展展，抑或似火，送來(lái)最貼心的暖和，將我們冷如冰霜的心感化地如水般柔媚萬(wàn)千，那既是這樣，我們?cè)趺茨茏尯椭C如流水般從身邊靜靜溜走呢?怎樣讓人際關(guān)系永駐心間，又如何在這偌大的社會(huì)建立和諧的人際關(guān)系呢?我想，擁有安康的心理至關(guān)重要。

首先，培育積極的人生態(tài)度。我們常常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)埋怨，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，壓力大，悲嘆自己的運(yùn)氣不好。于是成天悶悶不樂(lè)，精神不振，意志消沉，虛度光陰。而實(shí)際上，人生的道路總是要經(jīng)受很多風(fēng)雨、坎坷，這是誰(shuí)都避開(kāi)不了的，但是，只要你們始終堅(jiān)決自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏，養(yǎng)成喜愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和信念，就能目光遠(yuǎn)大，心境開(kāi)心，就能勝不驕，敗不餒。

其次，在與人交往的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)相待，真誠(chéng)，是建立和諧人際關(guān)系的前提，是心與心相互理解相互接納的支點(diǎn)，一句真誠(chéng)的問(wèn)候，一絲真誠(chéng)的微笑，便可以拉近人們之間的距離，亦能給人以慰籍和鼓舞，在社會(huì)文明快速提高，人際關(guān)系日益廣泛的現(xiàn)實(shí)生活中，在競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)立的觀(guān)念不斷涌現(xiàn)的時(shí)代里，真誠(chéng)待人愈發(fā)重要。

第三，要學(xué)會(huì)敬重他人，與他人共享。用觀(guān)賞代替妒忌，孟子言“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之”。人人都渴望得到別人的重視與敬重。因此，在人與人交往的過(guò)程中，關(guān)懷和敬重對(duì)方是建立友情，增進(jìn)溝通的根底。與他人共享，他人必定也樂(lè)于與你共享，這樣，通過(guò)一次真誠(chéng)的共享，你可能會(huì)收獲到雙份的歡樂(lè)，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

另外，我們還應(yīng)當(dāng)有寬廣的胸懷，用寬容和諒解代替生氣，在錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人際交往中，或許有那么幾個(gè)人對(duì)你不友好，到處與你作對(duì)，或許，你會(huì)受到羞辱，誤會(huì)，甚至?xí)蝗撕弪_，對(duì)于這些事情，假如我們斤斤計(jì)較，針?shù)h相對(duì)，反而會(huì)激化沖突，把事態(tài)擴(kuò)大，倒不如“退一步海闊天空”。盼望別人怎樣對(duì)你，就怎么樣去對(duì)待別人，信任世界上沒(méi)有暖不化的冰，人間沒(méi)有暖不化的凍土。放開(kāi)自己的心扉，與他人共享一片暖和的陽(yáng)光，讓每一個(gè)小小的瞬間幻化成蝶翼般的輕快與漂亮，留在我們的心底。

讓我們將真誠(chéng)傳遞，以安康的心態(tài)，對(duì)四周的人和事，讓微笑盡情灑落，讓安康、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋€(gè)陽(yáng)光心理，擁有一個(gè)安康的人生!

我的講話(huà)完了，感謝大家!

做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿2

大家好!

我們知道，種子萌芽生長(zhǎng)，必需經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì)見(jiàn)到破土而出時(shí)的第一縷光亮;蛹破繭而出，必需經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀漂亮如畫(huà)。21世紀(jì)的我們，必需排解人生道路上的種種困惑，克制前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前?！皩?lái)社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有安康的自我和主動(dòng)進(jìn)展的意識(shí)與力量?！?/p>

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，而且這種競(jìng)爭(zhēng)也被移植到學(xué)校。剛完畢一天緊急的學(xué)校生活，我們拖著疲乏的身體回到家中，還沒(méi)來(lái)得及吃飯就開(kāi)頭伏案做作業(yè)了。周末，閑適的大人們?cè)诩抑锌措娨?，你們卻在勞碌著預(yù)備的各種作業(yè)。你們只能透過(guò)窗戶(hù)注視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過(guò)的縷縷白云，看電視更成了你們遙不行及的奢望。間或有人能上網(wǎng)查查資料、打打嬉戲，更像是做錯(cuò)事一樣。在這種緊急的學(xué)習(xí)生活里，你們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題。

時(shí)下，你們的心理問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，心理安康教育也隨之受到了重視。什么是安康?世界衛(wèi)生組織憲章中規(guī)定：“所謂安康，是身體上、精神上及社會(huì)適應(yīng)上完好的狀態(tài)，不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱?！?/p>

所以我們要正確熟悉安康，不能認(rèn)為沒(méi)有疾病就是安康的。今日教師從身體安康和心理安康兩個(gè)方面和大家談?wù)劊涸鯓硬拍芫哂幸粋€(gè)安康的身體呢?除了要參與肯定的體育活動(dòng)外，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

一、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：

1、吃東西以前和大小便后洗手。

2、養(yǎng)成不喝生水、不吃不熟食物，食物不能長(zhǎng)期保存，食用前應(yīng)徹底加熱，消毒、殺死細(xì)菌，防止各種傳染病，如傷寒、痢疾等。

3、養(yǎng)成勤剪指甲，衣服潔凈干凈(指甲里面會(huì)藏有能使你生病的細(xì)菌和病毒)。

4、不隨地大小便，不隨地吐痰。

5、適當(dāng)休息有利于學(xué)習(xí)和身體安康。要有充分的睡眠，才能保證安康和提高學(xué)習(xí)效率，小學(xué)生每天睡眠以10個(gè)小時(shí)為好。

6、眼睛的衛(wèi)生保健不歪頭看書(shū)學(xué)習(xí)，看書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)要端正?？措娨晻r(shí)眼睛要與電視有肯定的距離，一般在2米以上，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一般在一小時(shí)以?xún)?nèi)。看電視時(shí)房間應(yīng)開(kāi)一盞燈，看完電視用溫水洗洗臉。

7、全面、均衡、適量的養(yǎng)分。豐富的養(yǎng)分能促進(jìn)自己的生長(zhǎng)發(fā)育，為安康身體供應(yīng)物質(zhì)根底。

二、安康的心理活動(dòng)中學(xué)生要留意培育自己具有歡樂(lè)的、積極向上的、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的性格，與同學(xué)們一起玩耍，學(xué)會(huì)開(kāi)心、融洽的人際交往，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，如遇到困難，受到了挫折、要振作精神，要知道前途總是光明的。常常保持一種樂(lè)觀(guān)開(kāi)心的心情。

如平常學(xué)習(xí)成績(jī)差或一次考試成績(jī)掉下來(lái)了，要正確熟悉，不氣餒克制困難，努力就有收獲。自我熟悉是要正確的自我評(píng)價(jià)，假如不能正確的熟悉自己，就會(huì)使自己與四周的同學(xué)們的關(guān)系失去平衡，產(chǎn)生沖突，如過(guò)高的評(píng)價(jià)自己，就看不到自己的缺點(diǎn)，產(chǎn)生傲慢自滿(mǎn)的思想，與同學(xué)們搞不好團(tuán)結(jié)，如過(guò)低的熟悉自己，會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，這些都不利于心理上的安康成長(zhǎng)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)生要進(jìn)展自我體驗(yàn)，自我體驗(yàn)就是要有自尊感、自信感和驕傲感，做到不自傲、不自卑、不自滿(mǎn)，做錯(cuò)事感到內(nèi)疚，做壞事感到恥辱。不斷調(diào)整自己的行為，使行為符合群體標(biāo)準(zhǔn)，符合社會(huì)道德要求。平常參與一些安康有益的活動(dòng)，如文體活動(dòng)，和有意義的社會(huì)活動(dòng)，不要去網(wǎng)吧和嬉戲室等成人去的場(chǎng)所。

三、除了與教師的關(guān)系，與家長(zhǎng)的關(guān)系也是個(gè)很大的問(wèn)題。在很多孩子和家長(zhǎng)之間，存在“代溝”。什么是“代溝”呢?指的是年輕的子女和父母在思想觀(guān)念及價(jià)值觀(guān)念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔膜。

學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的詳細(xì)緣由，從子女的角度說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：產(chǎn)生劇烈的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，反對(duì)父母的關(guān)系和照看。身體的快速成長(zhǎng)使你獲得了力氣和士氣，但并不能正確地評(píng)估自己的力氣。

父母認(rèn)為你是孩子，還處于被愛(ài)護(hù)階段——他們根本沒(méi)來(lái)得及承受你已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí);而你每天承受許多新奇事物與信息，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這種突如其來(lái)的變化與父母已有的觀(guān)點(diǎn)必定會(huì)碰撞出不和諧的音調(diào)來(lái)。代溝的存在是客觀(guān)的，但不是無(wú)可奈何的，其擴(kuò)大會(huì)加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來(lái)一些不和諧。

作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己安康成長(zhǎng)，有可以使家庭氣氛保持溫馨。試一試下面的建議：

1、對(duì)父母的態(tài)度要溫柔，不實(shí)行偏激的行為方式。

2、要表現(xiàn)出肯定的獨(dú)立力量，讓父母放心。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或常常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂(yōu)心忡忡?

3、要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽視與父母的溝通與溝通。不管怎么說(shuō)，長(zhǎng)輩也是從我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，以他們幾十年的生活經(jīng)受，看問(wèn)題要成熟得多。我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的。;

4、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思索完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè);

5、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;

6、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問(wèn)，才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那就將感到歡樂(lè)無(wú)比。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)!

做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿3

各位教師、同學(xué)：

你們好!

今日，我要和大家溝通的內(nèi)容是《小學(xué)生心理安康教育》。作為小學(xué)生的我們，每個(gè)人都有著自己的苦惱。學(xué)習(xí)、生活、同伴交往等方面，經(jīng)常給我們的心理帶來(lái)很大的壓力。心理與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，今日我們有必要進(jìn)展一次心理安康的教育。

一般認(rèn)為人的心理安康包括以下七個(gè)方面：

智力正常，心情安康，意志健全，行為協(xié)調(diào)，人際關(guān)系適應(yīng)，反響適度，心理特點(diǎn)符合年齡。

下面我們來(lái)做兩個(gè)小測(cè)試：第一個(gè)，你習(xí)慣怎樣走路了?是抬頭走路，還是低頭走路?抬頭走路的人可以看到眼前的大片風(fēng)景，那是內(nèi)心自信、開(kāi)心、樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的表現(xiàn);而低頭走路的人看到的只是腳下那一小塊土地，那是內(nèi)心愁?lèi)?、苦悶的?xiě)照。其次個(gè)，你的面前有一個(gè)杯子，杯子里有半杯水，你會(huì)說(shuō)杯子里只有半杯水，還是會(huì)說(shuō)杯子里還有半杯水呢?顯而易見(jiàn)，前者是消極態(tài)度，而后者則是一種積極態(tài)度。

那么，心理安康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?

樂(lè)于學(xué)習(xí);能與教師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系;與人為善，團(tuán)結(jié)互助，心情根本穩(wěn)定，心情輕松開(kāi)心;意志健全，樹(shù)立自信。

不良的心理行為表現(xiàn)：

1，留意特別。如過(guò)分留意他人的一舉一動(dòng)，做任何事總是擔(dān)憂(yōu)做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查;而另一種則表現(xiàn)為留意力不夠集中，例如，無(wú)法把留意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，簡(jiǎn)單被外面的事物所吸引，簡(jiǎn)單感到疲憊、力不從心、心煩意亂等，從而無(wú)法進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活，消失厭學(xué)的現(xiàn)象。在這種狀況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)課桌上的東西盡量削減。課堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，除了必要的學(xué)習(xí)工具外，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以削減分心，保持高度的集中。

(2)進(jìn)展必要的體育熬煉。必要的體育熬煉，有助于克制留意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)力量有所提高。

2，心情反響特別。當(dāng)我們消失心情低落時(shí)，即不快樂(lè)的時(shí)候，不防采納以下方法來(lái)調(diào)整我們的心情：合理發(fā)泄。例如打球、跑步、找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己的朋友傾訴，將不快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)等。

3，學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是常常遇到的問(wèn)題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而丟失信念，灰心喪氣。而真正是天生學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的困難，很多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克制學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，英勇面對(duì)，也可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教。只要能吃苦就肯定能夠取得較好的成績(jī)。

4，人際關(guān)系緊急。與好朋友(或者同學(xué))之間、與教師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的敬重。對(duì)同學(xué)道句“感謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，肯定會(huì)為你贏(yíng)得不少朋友;對(duì)教師說(shuō)句“您請(qǐng)”、“您辛苦了”、“感謝您”等，會(huì)拉近你和教師的距離;在家里，給父母做點(diǎn)力所能及的事，你會(huì)覺(jué)得更加暖和。

5，考試焦慮。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生緊急心理，特殊對(duì)我們小學(xué)馬上畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)由于面對(duì)考試而感到緊急、焦慮，使考試前無(wú)法進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)，考試中無(wú)法正常的發(fā)揮，感到腦袋一片空白，不知所措，無(wú)從下手，嚴(yán)峻影響我們的學(xué)習(xí)和生活，從而使得我們考試后，感覺(jué)到失落、絕望。那么，當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)呢?下面供應(yīng)一些應(yīng)對(duì)方法，供大家參考。

深呼吸及自我示意。如消失考試焦慮，可以先閉上眼睛，然后做屢次深呼吸，緩吸緩呼，把心神凝于一點(diǎn)，用以穩(wěn)定自己的心情，有意地讓自己想像開(kāi)心的事情;同時(shí)，進(jìn)展良好的自我示意：“我行，我肯定能發(fā)揮我自己的水平，我肯定能取得好成績(jī)?！边@樣可以在某種程度上增加自信念，減輕或消退心理緊急。

現(xiàn)在我們有的學(xué)生遇到一點(diǎn)小事，就說(shuō)：“不行能”，“我不會(huì)”。那么今日我想對(duì)大家說(shuō)今后不要再說(shuō)此類(lèi)話(huà)。你可以示意說(shuō)：“我不是不行能，只是臨時(shí)沒(méi)有找到方法”

如何培育自信念，以下為大家提幾點(diǎn)建議：

1，不要總是疑心自己的力量，信任自己可以勝利。

2，每天早晨醒來(lái)，悄悄的看藍(lán)天堅(jiān)持看五分鐘左右。同時(shí)，在心里對(duì)自己說(shuō)幾遍“我信任自己，我能夠做好我想要做的事情”。

3，發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)自己的意見(jiàn)、情感和心情。

4，培育自己有主見(jiàn)，自己做打算及處理某件事情;

5，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)加以改正。

6，要多行動(dòng)，不要只是想象，做什么事肯定要行動(dòng)勝于言語(yǔ)。

信任自己的力氣、信任自己的力量、信任自己的作用，讓我們一起大聲說(shuō)：“我能行”!

愿同學(xué)們每天都有好心情!信任自己：我能行!

做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿4

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，和著早晨這清亮暖和的空氣，讓我們的心靈一同感受著這美妙的世界。

心，自我們呱呱墜地的那一刻起，便以一種強(qiáng)大的生命力躍動(dòng)著、存在著，它寧?kù)o地處于我們的胸腔里，并帶有真實(shí)而酷熱的存在感。然而，它不單單只是我們身體的一個(gè)局部，它還載著我們的靈魂，它用它最獨(dú)特的力氣飽含著我們的歡樂(lè)、我們的哀痛、我們的迷惘、我們的盼望。它和我們一起從一個(gè)稚嫩、天真的嬰孩變化成如今的我們――站在風(fēng)里眺望遠(yuǎn)方的少年。

今日我們正處于青春期的敏感時(shí)期，我們會(huì)突然覺(jué)察眼前的世界迷茫起來(lái)，我們會(huì)突然覺(jué)察父母多余起來(lái)，我們會(huì)突然覺(jué)察自己孤寂起來(lái)，我們的心情總是會(huì)如晴雨一般無(wú)常起來(lái)，朋友越來(lái)越疏遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)越來(lái)越模糊，而心也越來(lái)越脆弱。

但是，最怕的不是這些，而是當(dāng)我們發(fā)覺(jué)或遇到問(wèn)題時(shí)卻不知如何解決，甚至沒(méi)有士氣去解決，一味的躲避，心里的包袱只可能越來(lái)越沉重!

所以，在這樣的一個(gè)日子里，我盼望對(duì)大家說(shuō)，讓我們英勇地和心靈交談，讓我們英勇地面對(duì)!

我們可以查找父母，懇切并真摯地將苦惱訴說(shuō)，他們是我們最?lèi)?ài)也是最?lèi)?ài)我們的人，他們的愛(ài)會(huì)像一盞明燈，照亮你前進(jìn)的征路。

或者我們可以尋求教師的幫忙，把自己內(nèi)心深處隱蔽的一切，安心地表達(dá)，教師是的聽(tīng)眾，無(wú)私的他們同樣會(huì)如一尾小船載著你離開(kāi)迷途。

你可以在操場(chǎng)上奔馳打球，你可以聽(tīng)音樂(lè)。甚至，對(duì)著藍(lán)天與綠蔭，對(duì)著明溪與繁花，專(zhuān)心去體會(huì)這個(gè)世界的存在，專(zhuān)心去觸摸它的美妙，專(zhuān)心去感受它的多彩，你終會(huì)發(fā)覺(jué)心情不禁歡樂(lè)起來(lái)，而心靈仿佛經(jīng)過(guò)暖陽(yáng)的照耀一般，再次暖和起來(lái)，不再潮濕，不再彷徨。

我們是處于成熟邊緣的少年們，我們肯定會(huì)經(jīng)受這樣或那樣的問(wèn)題，我們肯定會(huì)遇到這樣或那樣的苦惱，所以，我們要學(xué)會(huì)正視問(wèn)題，學(xué)會(huì)懇求幫忙，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，讓心靈安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們共同去追求那最明媚的心靈的陽(yáng)光。

做心理安康的人國(guó)旗下講話(huà)稿5

大家好!

一學(xué)期就要完畢了，本班許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著安康向上的方向進(jìn)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長(zhǎng)的幫助，更有教師急躁的指導(dǎo)，下方我就本班的心理安康教育做小結(jié)：

一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分潛質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐閱歷，加上獨(dú)立意識(shí)較差，因此小學(xué)生很簡(jiǎn)單發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái)，小學(xué)生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的潛質(zhì)。

因此，透過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組爭(zhēng)論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中理解相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日，結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，多留意孩子的心理變化。

二、透過(guò)課堂教學(xué)滲透心理安康學(xué)問(wèn)。

課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)