初中心理健康-我的自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校代碼案例名稱《我的自畫像》教師姓名案例類型心理（地方課程與校本課程）學(xué)段初中教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)1、全面了解自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自我意識(shí)和自我概念。2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像，交流發(fā)言，提高學(xué)生語言能力、動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)者分析作為剛?cè)胄２痪玫某踔猩?，面?duì)新環(huán)境，新的老師同學(xué)，更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化，有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。所以非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自我認(rèn)識(shí)方面的疏導(dǎo)。教學(xué)/活動(dòng)過程一、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，今天老師帶來了一幅幅圖畫，請(qǐng)各位欣賞。（打出八仙過海圖）這是幅什么圖？你能認(rèn)出上面的人物嗎?聯(lián)系圖畫的名字，我們想到了成語：八仙過海，各顯其能。好，接下來，我們要做個(gè)小游戲。這個(gè)小游戲的名字就叫《八仙過?！?。是這樣的：每位同學(xué)精心給自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型，擺個(gè)姿勢(shì)，用一句話說出自己的特點(diǎn)，來介紹自己。老師來示范一下。我是（活潑可愛，人見人愛）的（）下面，我們每個(gè)同學(xué)都開始設(shè)計(jì)，小組之間交流，討論。請(qǐng)兩個(gè)小組上前面來介紹自己。小結(jié)：我們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，都是不同的。導(dǎo)入新課。打出課件《我的自畫像》二、活動(dòng)一：我給自己畫張像1、下面，請(qǐng)按照老師說的去做（打開聲音課件：自我像曼陀羅指導(dǎo)語）請(qǐng)大家安靜下來，摘掉身上所有感覺束縛的東西，然后調(diào)整好身體位置，輕輕地閉上你的眼睛，放慢呼吸，深深地吸氣……呼氣……吸……呼……松下來……放松……好，現(xiàn)在你已經(jīng)完全放松了……從上到下，從頭到腳徹底地放松了……放松………現(xiàn)在，大家跟著我想象一下，你慢慢地起身，離開這個(gè)房間，右拐，走……來到學(xué)校門口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一條陌生的道路通往前方，仔細(xì)觀察一下，這是一條什么樣的路？周圍環(huán)境如何？天氣怎樣？判斷一下現(xiàn)在是什么季節(jié)？此時(shí)是一天中的什么時(shí)候？沿著這條路往前走，路的前邊有一個(gè)房子，如果你還沒有看到房子，不著急，繼續(xù)往前走，慢慢地它就會(huì)越來越近，越來越清晰地出現(xiàn)在你面前，你慢慢地走到了房子面前，觀察一下，這是個(gè)什么樣的房子呢？試著走進(jìn)房子里面，這是個(gè)什么樣的房間？四周看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)通往地下室的地方，順著樓梯往下走，走到下面，在樓梯的拐角處有一面鏡子，一時(shí)看不到也沒有關(guān)系，可以在那里等一等，說不定一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)。你慢慢地走到鏡子對(duì)面，鏡子里你的畫面慢慢出現(xiàn)，仔細(xì)地觀察你自己，你看到了什么？想到了什么？好，記住他。現(xiàn)在，我們往回走，試著從剛才的樓梯回到房間，按剛才的路走回學(xué)校，回到房間,把注意力放在呼吸上，你整個(gè)人都回來了，你坐在這兒，能夠聽到我講話，能感受到周圍東西的存在，在心里默默地?cái)?shù)三下，睜開眼睛。2、把你剛才看到的自己在紙上畫下來。(音樂伴奏)三、活動(dòng)二：心靈的探索1、說一說，寫一寫：請(qǐng)結(jié)合你的自畫像，說說你自己。把你的各方面特點(diǎn)用幾個(gè)詞語表述出來，寫在畫紙右邊。（根據(jù)課件示例，或這些以外的詞語表達(dá)出來）。2、小組活動(dòng)，結(jié)合別人的畫說說他。被說的同學(xué)把符合自己的特點(diǎn)寫下來，越多越好?；顒?dòng)三：真人秀舉辦真人秀節(jié)目。同學(xué)們，年輕的我們，青春炫酷，個(gè)性張揚(yáng)。我們的真人秀節(jié)目開始了，快來報(bào)名吧。1、誰有膽量上來秀秀你的畫像，秀秀你自己？。2、同學(xué)們也來說說他這個(gè)人。教師點(diǎn)講：小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：我們每個(gè)人都是與眾不同的，各有各的風(fēng)采，有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。所以，請(qǐng)愛我們自己，愛我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納完整的自己。四、活動(dòng)四——驚喜瞬間接下來給同學(xué)們一個(gè)大大的驚喜：你有一份小禮物就藏在你的桌洞里，趕快打開看看吧。1、請(qǐng)大聲朗讀你的禮物卡2、小組內(nèi)相互欣賞，交流。3、誰能上前邊來炫耀一下你的禮物？老師隨同采訪一下，收到這份禮物，你有什么感受？請(qǐng)談一談。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻晟埔幌履愕淖援嬒?，你的特點(diǎn)。五、教師總結(jié)師：通過這節(jié)課，同學(xué)們加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)生活中通過更多方法了解自己，愛自己，你是幸福的，你是最棒的。來，讓我們給自己一個(gè)擁抱，大聲讀出這幾句話。我是獨(dú)一無二的！我是最最重要的！我是最有價(jià)值的！我為自己感到驕傲和自豪！請(qǐng)拿好你的禮物、畫像，今后它能幫你更好地認(rèn)識(shí)自己。播放歌曲《相信自己》，學(xué)生走出教室。《我的自畫像》學(xué)情分析作為剛?cè)胄２痪玫某踔猩?，面?duì)新環(huán)境，新的老師同學(xué)，更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化，有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。所以非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自我認(rèn)識(shí)方面的疏導(dǎo)。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿壓力、快節(jié)奏的時(shí)代，只有正確認(rèn)識(shí)自己，把我自己，才能更自信、更幸福地去生活，去學(xué)習(xí)，去奮斗！本節(jié)課的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自我意識(shí)和自我概念，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。提高學(xué)生語言能力、動(dòng)手能力?！段业淖援嬒瘛沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)加深了，更多的了解自己。了解自己的方方面面的特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)也包括缺點(diǎn)，還包括許多以前沒有發(fā)現(xiàn)的或者被壓抑被懷疑的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生開始正視自己，接納自己，悅納自己。開始放松，開始自信，愿意展示自己的個(gè)性，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的愉快。有助于學(xué)生開闊自己的心胸，凈化自己的心靈，體味到個(gè)人存在的意義。從而，積極思考自身的生命，自身的價(jià)值，努力活出自我，讓生活綻放出更絢麗的色彩?！段业淖援嬒瘛方滩姆治觥段业淖援嬒瘛肥浅踔衅吣昙?jí)的心理健康教育上冊(cè)的內(nèi)容，這一課時(shí)包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生進(jìn)入初中以后，卻發(fā)現(xiàn)自己在班里非常普通，好像自己的存在可有可無，內(nèi)心充滿失落，學(xué)習(xí)壓力大，生活處處不如意，心理壓力倍增，總感到對(duì)自己對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活充滿迷茫。2、學(xué)生通過自畫像，來探索自己的與眾不同。通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與討論，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)新的自我，這個(gè)自我可能是以前忽視的，更有可能是以前曾經(jīng)壓抑過的，這些都會(huì)通過方寸的畫一覽無余地展示出來?！段业淖援嬒瘛吩u(píng)測(cè)練習(xí)教師打出《八仙過海》圖片，提問：（1）、這是幅什么圖？（2）、你能認(rèn)出圖上的人物嗎？2、在曼陀羅指導(dǎo)語的引導(dǎo)下，在舒緩的音樂中學(xué)生自畫像，通過自畫像教師引導(dǎo)：（1）、你能說說你有哪些特點(diǎn)？（2）、看了其他同學(xué)的畫像，能說出他身上的特點(diǎn)？3、精彩瞬間環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生到前面炫耀自己收到的禮物，教師跟蹤采訪：你收到這么好的禮物，有什么感受？《我的自畫像》教學(xué)反思“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，以達(dá)到影響他們心理，提高心理素質(zhì)的目的。對(duì)于個(gè)體心理來說，再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育。心理活動(dòng)課可以運(yùn)用的活動(dòng)形式豐富多樣，如游戲、情境劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等等。我在活動(dòng)的選取上根據(jù)主題的需要，選用了以下教學(xué)方式：一、小游戲?qū)耄阂胄抡n時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：通過《八仙過?！返男∮螒?，讓學(xué)生在自我介紹自我展示的過程中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都與眾不同，各有各的風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生試圖去了解自己，認(rèn)識(shí)自己，激起學(xué)生的探索欲望。二、通過自畫像來更多地認(rèn)識(shí)自己繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)方式，是人內(nèi)心情感的表達(dá)。對(duì)每個(gè)做畫者而言，繪畫是他自己的內(nèi)心、情感和思想的流露。我這節(jié)課讓學(xué)生通過自畫像，通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與討論，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)新的自我，這個(gè)自我可能是以前忽視的，更有可能是以前曾經(jīng)壓抑過的，這些都會(huì)通過方寸的畫一覽無余地展示出來。三、充分利用多種教育資源。這節(jié)課我設(shè)計(jì)精彩瞬間，讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)外，又充分利用了任課教師和家長(zhǎng)，班主任、好朋友等教育資源，使學(xué)生在他們的評(píng)價(jià)中更深刻更廣泛地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)然，我的心理健康課還不夠成熟，仍存一定的問題。今后，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力上好每一節(jié)心理課，發(fā)揮出它最大的作用，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)?！段业淖援嬒瘛氛n標(biāo)分析中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。作為剛?cè)胄５男律?，告別懵懂和稚嫩，帶著好奇和放松，步入了中學(xué)時(shí)代。在接下來的時(shí)光里，迎接他們的是全新的環(huán)境，熟悉或者不熟悉的同學(xué)，不一樣的老師與課程……。需要考慮和處理的事情越來越多。面對(duì)新環(huán)境，新的老師同學(xué)，更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化，有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑或其他問題。所以非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自我認(rèn)識(shí)方面