2023年小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

2023年小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1

指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素養(yǎng)教化的今日，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特殊是對小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜愛玩、新奇心強(qiáng)、爭搶好勝仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地限制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競爭意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠推斷自己的實(shí)力大小，所以在發(fā)覺別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的.改變。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展示的共性特點(diǎn)和特性差異，我選擇以跳繩嬉戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營造深厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對全體學(xué)生，實(shí)行“歡樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有閱歷進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與溝通，以此來增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛好，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

2、學(xué)問與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)駕馭肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠駕馭跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：視察法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法、展示法等。

六、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級(jí)學(xué)生來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

（二）旅游第一站——————“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）旅游其次站——————“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

（四）旅游第三站——————“抓尾巴”

老師通過“小摯友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有許多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護(hù)好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動(dòng)。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和平安，邊參加學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，達(dá)到了肯定的熬煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站——————“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的學(xué)問，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在探討用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和溝通。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉醉在開心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束——————放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，復(fù)原學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教化。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并剛好激勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)課題

跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)實(shí)力。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到勝利的喜悅與歡樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，重視過程性的評價(jià)。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn)，培育快速奔跑中正確的身體姿態(tài)，發(fā)展和提高奔跑的速度和實(shí)力，還是為了增加學(xué)生的自信念，享受體育活動(dòng)的樂趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的發(fā)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，師生間、學(xué)生間的相互激勵(lì)、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。

2、技能目標(biāo)：使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的.快速跑的正確姿態(tài)，并通過“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和實(shí)力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的實(shí)力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、主動(dòng)上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

本課選自人教版（三—四年級(jí)）體育教材第三章：走跑與嬉戲?？焖倥苁切W(xué)四年級(jí)跑的重要教材。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到勝利的喜悅與歡樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來說，會(huì)顯得味同嚼蠟。對此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入：“競選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

駕馭快速跑的技能及學(xué)練方法

對跑產(chǎn)生愛好，形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣

五、教學(xué)方法

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將實(shí)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使學(xué)生在競爭、快樂中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

（2）講解法：老師語言清楚、表達(dá)實(shí)力要強(qiáng)。

（3）示范法：本課采納示范法，使講解更加形象生動(dòng)。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思索、合作探究，培育學(xué)生愛動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、指導(dǎo)思想

本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培育學(xué)生參加體育的愛好、實(shí)踐實(shí)力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得勝利的喜悅。

二、教材分析

排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一，深受廣闊女生寵愛的運(yùn)動(dòng)，其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和中學(xué)階段有過介紹和練習(xí)，所以對墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和駕馭。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中，學(xué)生最難駕馭的就是在墊球和傳球時(shí)對傳出球來的精確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的精確性，為往后的一傳二傳手做好充分的'打算。通過建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)競賽打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

高三女生應(yīng)當(dāng)具備肯定的視察、分析、解決問題的實(shí)力，且排球是深受大部分女生寵愛的項(xiàng)目。對排球的基本技術(shù)也有肯定的基礎(chǔ)，有較