幼兒園中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

幼兒園中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思教育目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，幫助幼兒：理解家庭成員的職責(zé)和角色；能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的需求和想法；通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)“自己能做到”的成就感和自信；培養(yǎng)幼兒通過(guò)合作、分享等方式與他人溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課程材料：《不再麻煩好媽媽》繪本；教具：相冊(cè)、MP3播放器、DIY手鏈工具等；教室環(huán)境：放置一張家庭組成的相片，幼兒可自行貼上自己家的照片；老師的角色：引導(dǎo)者、輔助者、參與者。教學(xué)過(guò)程熱身活動(dòng)（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的方式拉近師生感情，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊；活動(dòng)步驟：教師先自我介紹，包括姓名、愛好、家庭等；要求幼兒輪流自我介紹，并介紹自己的家庭成員。導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)導(dǎo)入繪本情境，引起幼兒對(duì)主題的興趣；活動(dòng)步驟：老師出示《不再麻煩好媽媽》繪本，讓幼兒輪流猜測(cè)故事內(nèi)容；教師進(jìn)一步介紹故事大意，引出主題：“如何讓好媽媽不再疲憊”。集體閱讀（20分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)集體閱讀，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)；活動(dòng)步驟：教師講解繪本中的文字和圖畫，提問(wèn)幼兒有關(guān)故事（如主要人物、故事情節(jié)等）的認(rèn)知問(wèn)題；教師示范朗讀，鼓勵(lì)幼兒跟讀，并引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。表演活動(dòng)（15分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)比賽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力；活動(dòng)步驟：教師分別向幼兒介紹DIY手鏈工具的使用方法，并讓幼兒嘗試自己制作；幼兒完成手鏈后，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出最美麗、最具創(chuàng)意的獎(jiǎng)項(xiàng)。彩繪活動(dòng)（15分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)親子相冊(cè)，幫助幼兒認(rèn)知家庭成員的角色；活動(dòng)步驟：教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，例如父親、母親、祖父母、姐妹兄弟等；每位幼兒可以在相冊(cè)中找到自己家庭成員的照片，拼貼在指定的畫紙上，并畫出相應(yīng)的裝飾圖案?？偨Y(jié)（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有所反思和體會(huì)；活動(dòng)步驟：教師讓幼兒回顧本堂課的主要內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)家庭成員的職責(zé)和角色；要求幼兒留下自己的思考和體會(huì)，例如“我現(xiàn)在知道怎樣讓媽媽不再疲憊了”。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)是圍繞著“如何讓好媽媽不再疲憊”這一主題展開。通過(guò)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力訓(xùn)練，讓幼兒體驗(yàn)到自己有能力照顧好媽媽，從而感受到成就感和自信心。同時(shí)，本課程的互動(dòng)性和參與性很高，讓幼兒在和同伴的交往中獲得了「分享、合作與溝通」的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能在日常生活中增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)與人交往的能力。然而，在本節(jié)課的實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)仍處于照顧模式，老師在課程過(guò)程中有很強(qiáng)的主導(dǎo)作用。希望在今后的教學(xué)中，能更多地為幼兒