人教版數(shù)學(xué)六下《正負(fù)數(shù)》課件

正負(fù)數(shù)人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道正負(fù)數(shù)是可以抵消的。2.學(xué)會如何抵消正負(fù)數(shù)。3.能利用數(shù)軸計(jì)算時(shí)間和溫度。4.能用前后相加的方法來計(jì)算時(shí)間和溫度。知識復(fù)習(xí)：1.生活中的數(shù)，比“０”大的數(shù)叫做______數(shù)，比“０”小的數(shù)叫做____數(shù)，“０”既不是

也不是

。2.在比賽中如果3分表示勝1局，那么—3分表示

。3.如果上車的人數(shù)為正，下車的人數(shù)為負(fù)。上車人數(shù)記作：5人.下車人數(shù)記作：—5人。請問：這輛車上的人數(shù)比原來多了還是少了？4.如果上課前的時(shí)間為負(fù)，上課后的時(shí)間為正。那么老師在上課前2小時(shí)起床，這個(gè)時(shí)間應(yīng)記作：

。老師預(yù)計(jì)今天將在4小時(shí)以后吃早飯，這個(gè)時(shí)間應(yīng)記作：

。從我起床到吃飯一共要經(jīng)過了

小時(shí)。石頭剪子布男女生大比拼正負(fù)數(shù)抵消練習(xí)—1與1抵消2與—2抵消—5、—4的和與3抵消1與—2抵消2與—1抵消—5與3抵消45與-40抵消45與—40、—5的和抵消某味精廠袋裝味精的凈含量是否合格,檢查員抽查了5袋,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中。1.第1袋味精與第2袋味精的總質(zhì)量是多少?2.5袋味精的總質(zhì)量是多少?第3袋與第4袋呢?比凈含量多/克第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋-2+2-5+3-4純味精凈含量:100克1.-3時(shí)表示什么意思？太空人什么時(shí)候穿上太空衣？2.說一說太空人的活動安排？3.太空人兩餐之間相隔多長時(shí)間？練一練某村共有5塊水稻實(shí)驗(yàn)田,每塊實(shí)驗(yàn)田今年的收成與去年相比情況如下(增產(chǎn)為正,減產(chǎn)為負(fù)):45kg,-40kg,30kg,-16kg,-5kg.今年水稻實(shí)驗(yàn)田的總產(chǎn)量與去年相比情況如何?一次數(shù)學(xué)競賽共有20道題.做對一道得8分,做錯一道得-3分,劉冬考了50分,你知道劉冬做對了幾道題嗎?探索題:

學(xué)蜜蜂“采蜜”，專心致志，知識如正數(shù)越加越多。學(xué)小貓“釣魚”，三心二意，知識將像負(fù)數(shù)一樣和正數(shù)抵消。學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)謝謝！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥