2023年舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇

2023年舞蹈教學(xué)工作總結(jié)篇舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)覺，舞蹈老師在教學(xué)過程中不能是主觀隨意的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡、實(shí)力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期的總結(jié)的幾點(diǎn)：

對(duì)于初學(xué)者來說，以前沒有接觸過，協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都不好，但是仿照實(shí)力很強(qiáng)，他們擅長(zhǎng)仿照老師的舞蹈動(dòng)作，雖然不易理解老師對(duì)動(dòng)作所作的理論講解和分析，只要仔細(xì)仿照，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點(diǎn)。

一、教授新的動(dòng)作

1、教授新動(dòng)作時(shí)，老師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求老師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。老師在講解時(shí)語言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。

2、動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把全部動(dòng)作一股腦兒交給學(xué)生，這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐性細(xì)致地一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)一個(gè)人地訂正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。

3、要選擇有效的`訓(xùn)練步驟。經(jīng)過由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一起先即練習(xí)"完成體"明顯都是不適當(dāng)?shù)?，前者不僅奢侈時(shí)間，而且簡(jiǎn)單造成動(dòng)作機(jī)械、不連貫的毛??；后者會(huì)使學(xué)生難以正確地完成動(dòng)作。

4、教授新動(dòng)作或開技巧"法兒"，老師要仔細(xì)備課。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)勁，甚至難以改正。

5、教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節(jié)奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課原來進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅奢侈時(shí)間，而且非常影響教學(xué)效果。何況老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，而老師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節(jié)奏的。

二、訂正動(dòng)作要有安排、有目的、有重點(diǎn)。

所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，望見什么毛病就訂正什么毛病，這樣會(huì)造成課堂教學(xué)雜亂無章，使老師在忙于訂正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)把易出問題的地方分清晰，那些事口頭上說的，那些是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，邊做邊提示，剛好找出緣由。

依據(jù)以上狀況，我安排下個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容削減，主抓學(xué)生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習(xí)，把自己的速度放慢，爭(zhēng)取顧及到上課的每一個(gè)學(xué)生。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心須要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，塑身肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不行缺少的部分。

首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增加動(dòng)作關(guān)節(jié)的敏捷性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，老師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。

其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下，依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象仿照動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的.伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情溝通，動(dòng)作和諧一樣。集體舞主要是用來培育學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。

在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——

1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。

我們所構(gòu)建的“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為老師在舞蹈課教學(xué)中供應(yīng)的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)問及實(shí)力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本駕馭”和“情感謝發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

(1)觀賞

這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供應(yīng)背景和基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的觀賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的愛好。

(2)初步理解

是學(xué)生了解舞蹈學(xué)問的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向打算，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)起先之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，主動(dòng)主動(dòng)地去攝取學(xué)問，激發(fā)對(duì)舞蹈的愛好，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

(3)情感陶冶

是通過觀賞美麗的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的相識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的觀賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培育他們對(duì)音樂的感受實(shí)力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬

模擬階段是學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)及駕馭學(xué)問的階段，該階段主要是通過老師的教授及學(xué)生的仿照，使學(xué)生駕馭舞蹈的基本學(xué)問和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

(5)學(xué)創(chuàng)

學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生特性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)建力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的駕馭、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈學(xué)問積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作并表演。

依據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，老師要做好以下幾點(diǎn)：

第一，老師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。

其次，老師示范精確，富有感染力。

第三，老師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，剛好訂正錯(cuò)誤。

第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多。

第五，老師給學(xué)生創(chuàng)建表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐閱歷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

因?yàn)榇笕ゼ幽么蠼粨Q學(xué)習(xí)的緣由，使得已經(jīng)大四的我竟然還須要一門全校選修課，原來是萬分的不甘愿，在這種狀況下能抓住舞蹈課最終兩個(gè)名額，也算是一種幸運(yùn)，因?yàn)榉彩歉拔璧浮睊爝叺恼n都是火的很，好像，“舞蹈”這次詞本身有一種魔力，全場(chǎng)燈光下，萬人矚目下用或婀娜，或帥氣，或?yàn)t灑，或名貴的身影折服全場(chǎng)特殊對(duì)女生都有一種致命的吸引力，讓懂得的和不懂得的人都爭(zhēng)相的想和它靠近，而我恰恰屬于后者，不懂舞蹈的人，雖然從小對(duì)舞蹈有向往，但是始終也沒有付諸行動(dòng)，雖然一學(xué)期的課沒有讓我成為前者，但是至少讓我覺得和它近了一步，對(duì)舞蹈的理解也隨著學(xué)習(xí)漸漸深化，有了更多的感悟。

舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對(duì)舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對(duì)舞蹈沒有太多的了解，沒有太多的接觸和實(shí)踐，只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智溝通”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。介紹舞蹈，藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是最精確而標(biāo)準(zhǔn)的回答，但是隨著學(xué)習(xí)的深化，我們慢慢揭開這門藝術(shù)的面紗，體會(huì)到它更多的內(nèi)涵。

舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未留意過的，以前看表演，沒一個(gè)舞者都身輕如燕，旋轉(zhuǎn)跳動(dòng)一揮而就，伸展流暢，于是便認(rèn)為是天經(jīng)地義的。始終到自己練習(xí)一個(gè)旋轉(zhuǎn)，十遍二十遍都還是跌跌撞撞，不是遺忘用助動(dòng)腿帶著施力，就是轉(zhuǎn)過來之后站不穩(wěn)，不然就是接下來的動(dòng)作不連貫，總之一學(xué)期一個(gè)旋轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)的不到位，更不用說托舉，那種舉重若輕，依舊行動(dòng)自如，洋洋灑灑。那都是極強(qiáng)的身體限制實(shí)力的表現(xiàn)，而那么強(qiáng)大的身體限制實(shí)力更是臺(tái)下數(shù)十年如一日的勤學(xué)苦練得來的。比如我們?cè)?jīng)看過的一個(gè)結(jié)合書法元素的舞蹈，剛開場(chǎng)，從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳，讓同學(xué)都驚艷了，那要全身的力氣，全身肌肉的協(xié)調(diào)。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉(zhuǎn)，要力氣，要平衡，要協(xié)調(diào)，這都是長(zhǎng)期持續(xù)的練習(xí)。真正體會(huì)到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體，它所表現(xiàn)的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致名貴卻有些刻板，代表著舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美，也不論是蒙古舞那種豪放，豪爽所傳達(dá)出的大草原般的寬闊與寬廣，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精致的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內(nèi)涵。它是載體，是表現(xiàn)形式，更是文化的一部分。

舞蹈是一種美。我想這是沒有人會(huì)反對(duì)的，從漂亮的服裝，精致的飾品，多變的道具，甚至是舞臺(tái)上那改變?nèi)f端的燈光，那萬人矚目的舞臺(tái)，都張揚(yáng)著一種神奇卻惹眼的美感。每個(gè)人都艷羨，都憧憬，卻也知道這一路須要許多的辛苦和付出。許多的舞蹈須要細(xì)心的編排，須要許久的訓(xùn)練，更須要選擇優(yōu)秀的舞者，這都與平常生活的距離很遠(yuǎn)，那片廣闊的'舞臺(tái)并非那個(gè)簡(jiǎn)單觸碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像空中樓閣，一朵鏡中花，它在你眼前靜靜的，或濃烈或清爽或名貴的綻放，但是你卻并不能擁有，不能摘取，“只可遠(yuǎn)觀而不行褻玩”給予了舞蹈一種神奇，因而才勾起了人更多的憧憬和追逐。

這是通過學(xué)習(xí)我漸漸學(xué)得的舞蹈學(xué)問和舞蹈體驗(yàn)，但是一學(xué)期的體會(huì)和實(shí)踐讓我對(duì)舞蹈的體會(huì)最終不只是表面的張揚(yáng)絢麗，也不是那刻板的技巧訓(xùn)練，作為一個(gè)不能做出漂亮的舞蹈動(dòng)作的人，作為一個(gè)只能欣賞而在線面靜默歆羨的觀眾，我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。

舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌，舞者用他的身體作為文字或者音符，在舞臺(tái)上，用他們獨(dú)一無二的氣質(zhì)，用他們精致駕馭的動(dòng)作，講解并描述著一個(gè)一個(gè)獨(dú)一無二的故事，有的華蜜，有的哀痛，有的是《天鵝湖》一般的童話故事，而有的只是那些少數(shù)民族隨心而舞，隨歌而起的快樂的故事。這些故事須要你漸漸體會(huì)，靜靜傾聽，漸漸的你會(huì)懂得，你會(huì)融入這個(gè)故事中，你會(huì)被白天鵝的名貴而震驚，你也會(huì)因?yàn)橥踝拥暮慷焙?，你還會(huì)因?yàn)榇髨F(tuán)聚的結(jié)局而快樂鼓舞，這就是舞蹈的力氣，讓你融入其中，心都隨著舞者而動(dòng)，遺忘了自我。

舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神，不同于舞臺(tái)上的奪目和張揚(yáng)而不行親近，這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完備，精益求求，在于對(duì)藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng)建，也在于在時(shí)代中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步，更在于扎扎實(shí)實(shí)，在平和中漸趨佳境。我們平常都會(huì)感嘆，學(xué)過跳舞的人就是有一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)正是這種精神內(nèi)化而外的表現(xiàn)。

舞者是一群緘默的個(gè)體，他們用自己美麗的身體敘說著一個(gè)故事一段歷史，正式這群緘默的講解并描述者讓個(gè)體生命歸于寂靜之后，是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存，這個(gè)漂亮的身影用熱情的情感，千變?nèi)f化的身影走過歷史長(zhǎng)河，成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求，本學(xué)期組建了舞蹈特長(zhǎng)班，目的是為了提高學(xué)生的身體素養(yǎng),滿意學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生成為多才多藝,主動(dòng),健康,樂觀的優(yōu)秀學(xué)生。本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作有秩序有活力的開展，現(xiàn)將本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)對(duì)待舞蹈課堂教學(xué)

舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù)，是學(xué)生們寵愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對(duì)舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和勝利的愉悅。舞蹈課堂對(duì)于培育孩子的自信念有著得天獨(dú)厚的條件和特別的意義,學(xué)生們?cè)谖璧钢幸坏┇@得了自信,對(duì)舞蹈課乃至對(duì)待學(xué)習(xí)和生活也會(huì)*倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對(duì)學(xué)生自信念的培育。每次課前，我都要仔細(xì)備課，搜集素材來做好上課的打算；在上課的過程中，我以最飽滿的熱忱，多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。

二、合理支配訓(xùn)練時(shí)間

在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的狀況下，利用中午或者下午第七節(jié)第八節(jié)課自習(xí)時(shí)間進(jìn)行舞蹈專業(yè)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)，自練。一個(gè)學(xué)期下來收到了良好的效果。

三、主動(dòng)幫助學(xué)校排練文藝活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“祝愿新春、舞動(dòng)將來”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力，仔細(xì)根據(jù)活動(dòng)的`要求有目的有安排的進(jìn)行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有許多專業(yè)生自己組織班上學(xué)生排了一些比較美麗的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風(fēng)采，演出受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師以及其他社會(huì)人士的一樣好評(píng)。

本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，我的舞蹈教學(xué)工作還存在很多不足，但我們會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取讓工作做的更好！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5

20xx年6月18日上午，我園成功召開了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和協(xié)作下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“華蜜陽光，歡樂童年”為主題，亮出了新時(shí)代幼兒老師的形象，展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、以幼兒為主體，全員參加展風(fēng)采

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們創(chuàng)建展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參加表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多支配一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時(shí)并不顯得非常用心，但在舞臺(tái)上卻透著一股仔細(xì)勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱情的掌聲，還讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的熬煉和發(fā)展。

二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒特性特長(zhǎng)

本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式敬重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn)，選材上要求以健康、歡樂、向上為主，結(jié)合班級(jí)具有特長(zhǎng)發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，篩掉不相宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺(tái)表演，最終確定為充溢快樂氣氛的群舞《好運(yùn)來》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美宏大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺(tái)等，涉及舞蹈類、器樂

類、語言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。

三、舞臺(tái)生活相結(jié)合，音樂美工一起抓

藝術(shù)教化不僅僅局限在舞臺(tái)上，日?；顒?dòng)中我們依據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，有安排地開展了實(shí)物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、視察自然等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)建美、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì)觀賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。

在演出副場(chǎng)，我們通過展板和展臺(tái)一直賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件，還向家長(zhǎng)摯友們宣揚(yáng)了學(xué)前教化及育兒方法等學(xué)問，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足

（一）優(yōu)點(diǎn)

１.本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、老師主動(dòng)、家長(zhǎng)協(xié)作、幼兒參加，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，順當(dāng)完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺(tái)效果突出，與領(lǐng)導(dǎo)的'正確分工和師幼的主動(dòng)努力、共同協(xié)作是分不開的。

２.本次活動(dòng)雖然以班級(jí)為單位分散打算和展示，但在排練過程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了老師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。

３.活動(dòng)過程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密協(xié)作，使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順當(dāng)完成，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

（二）不足

１.本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參與的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近，在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

之前的很多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的，都還有很大的提高空間。

２.由于園內(nèi)老師少，每位老師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長(zhǎng)的老師，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在肯定的缺限，園內(nèi)老師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。

五、今后的努力方向

1.今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。

2.盡管老師年齡偏大，專業(yè)性不強(qiáng)，但我們也要力爭(zhēng)在師生同臺(tái)方面下功夫，使師幼能夠在歌頌、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。

隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了，但她的影響并未結(jié)束，孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思索并未結(jié)束，我們思索本屆藝術(shù)節(jié)的勝利閱歷和不足之處，信任我園的藝術(shù)教化活動(dòng)必將迎來新的希望與輝煌。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，還要求人們具備多方面的文化學(xué)問和藝術(shù)修養(yǎng)?？茖W(xué)合理的舞蹈活動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的智力發(fā)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教化不僅能夠促進(jìn)人的智力發(fā)展，而且還能夠開發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培育少年兒童的高尚情操，詳細(xì)表現(xiàn)在以下三方面：(1)幫助少年兒童正確相識(shí)社會(huì)生活；(2)樹立正確的人生觀；(3)培育舞蹈觀賞的實(shí)力，陶冶美的情操。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的舞蹈愛好小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教化的一個(gè)重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、美麗嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)學(xué)問、陶冶情操、活躍身心、熬煉意志、增加才能，從而造就人才?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、豐富了學(xué)生認(rèn)知閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的學(xué)問，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增加他們的感性學(xué)問。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會(huì)不由自主地仿照練習(xí)，老師剛好激勵(lì)、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

面對(duì)16個(gè)活潑可愛的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并剛好激勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的'動(dòng)作，充分地確定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信念，克服羞怯心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于訂正或總結(jié)，留給學(xué)生肯定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及連接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的問題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過程中，我留意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培育學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好。我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、探討、體驗(yàn)，用集體的才智將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習(xí)，再請(qǐng)其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動(dòng)作，最終大家再一次地分析、訂正、完善。通過這個(gè)主動(dòng)參加的過程，學(xué)生們不僅駕馭了動(dòng)作，還萌發(fā)了創(chuàng)建新的舞蹈語匯的劇烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)建力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培育學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性。

舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。

三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間，仔細(xì)編排了很多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了滿足的成果，為校內(nèi)舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹立了很大的信念。

可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增加體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照實(shí)力，培育正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探究出更多的閱歷，將舞蹈愛好小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7

中國(guó)舞蹈包括中國(guó)古典舞，民族民間舞蹈，這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國(guó)民間舞蹈的教學(xué)，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。

中國(guó)民族民間舞蹈，泛指我國(guó)56個(gè)民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必定帶有自然界賜予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的色調(diào)和風(fēng)格。

1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。

一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、演化、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。因而，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，老師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。

對(duì)“中國(guó)民族民間舞”課程教學(xué)方法的相識(shí)，舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個(gè)過程：

一、第一過程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美妙的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生敬重寵愛的心理，使老師的威信一起先就堅(jiān)固的樹立起來。

二、其次個(gè)過程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以熬煉學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。起先是仿照，要求學(xué)生仿照得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步駕馭了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，仿照的對(duì)象起先淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)老師逐步過渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈老師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語言表述實(shí)力呢？也就是說，舞蹈教學(xué)對(duì)老師的語言表述有什么要求呢？

1、打算：無論講解動(dòng)作還是傳遞學(xué)問，舞蹈老師的語言最怕似是而非。

一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其緣由，經(jīng)常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)老師的語言不精確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤會(huì)。在這種狀況下，學(xué)生越努力越糟，假如老師的語言打算夠充分，不僅可以避開誤會(huì)，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。老師的語言表述能否精確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，擅長(zhǎng)運(yùn)用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈老師來說是特別須要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的愛好，從而削減舞蹈訓(xùn)練中的苦痛成份。舞蹈老師語言的生動(dòng)，主要是要擅長(zhǎng)運(yùn)用形象性語言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形美麗，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“留意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免損害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的心情不好，特殊是與老師有某種對(duì)立心情時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：老師的話要盡量精確、簡(jiǎn)潔，不能羅嗦，否則學(xué)生的.愛好就會(huì)降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便起先收縮，對(duì)訓(xùn)練是非常不利的。

4、親切：老師的語言要生動(dòng)，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸心情和逆反心理，所以老師要有耐性。

身授：即示范的方法。示范，是由老師親自塑造讓學(xué)生可以盡量簡(jiǎn)單效仿的形象，舞蹈老師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

1、講解動(dòng)作。無論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈老師都要通過講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單犯的毛病，怎樣克服與訂正這些毛病等等，這里面包含很多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的學(xué)問，也有語言方面的學(xué)問。

2、傳遞學(xué)問。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈老師免不了有很多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過程中，舞蹈老師也會(huì)時(shí)常發(fā)出很多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把老師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面熬煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的學(xué)問，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺

等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是老師有意打算的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，老師會(huì)說出很多不同的話來。并會(huì)同時(shí)流露出很多表情。在同學(xué)之間發(fā)生沖突，爭(zhēng)吵等狀況時(shí)，老師會(huì)把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時(shí)候，老師本人的品行、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)不由自主的仿照老師的言行。

對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的實(shí)力較差，他們多擅長(zhǎng)仿照。老師通過示范一招一式，一手一腳來教育學(xué)生，漸漸幫助他們訂正動(dòng)作的差誤。老師做完一個(gè)完整的精確的示范動(dòng)作，可避開學(xué)生走許多彎路，使學(xué)生有一個(gè)正確的動(dòng)作概念。在接受舞蹈基本功同時(shí)，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。仿照是中學(xué)生階段最擅長(zhǎng)的實(shí)力，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過老師熱忱的，精確無誤地示范動(dòng)作。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作、單一動(dòng)作、動(dòng)作組合等。老師邊示范邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領(lǐng)。使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性相識(shí)向理性相識(shí)飛躍，舉一反三、觸類旁通。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，老師只有深刻地了解中國(guó)民族舞蹈文化，詳細(xì)駕馭并能精確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征，才能夠透徹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、詳細(xì)風(fēng)格特點(diǎn)的講解、示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)中，我看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué)，即通過教學(xué)讓學(xué)生精確地把握民族舞蹈的傳承，表達(dá)出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，著重于培育學(xué)生對(duì)各民族自身的認(rèn)同感。這要求老師能夠?qū)W(xué)生在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)，再次回到民族文化、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、深刻的分析與講解（可用影像資料作為教學(xué)的協(xié)助工具），讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識(shí)上對(duì)各民族再認(rèn)知。這個(gè)階段較之前面所提到的初次認(rèn)知，有著“感性———理性———感性”的飛越性相識(shí)，能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里，通過學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺(tái)演化，使學(xué)生在舞蹈表演時(shí)從心理上對(duì)各民族具有真正的自身的認(rèn)同感。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8

勞碌充溢的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期舞蹈愛好小組的發(fā)展特殊快速，學(xué)校撥?？钛b修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈愛好小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要成果：

1、通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，培育良好的形體習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3、培育學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)建實(shí)力。

4、通過舞蹈愛好小組的開展，培育了學(xué)生對(duì)舞蹈的愛好與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育了學(xué)生健康的.情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的觀賞實(shí)力、舞蹈實(shí)力、表演實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、成品節(jié)目：

依據(jù)學(xué)校的活動(dòng)支配，著重打算了學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展示學(xué)生平常所學(xué)到的內(nèi)容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中為了突出運(yùn)動(dòng)的主題。舞蹈隊(duì)同學(xué)展示的啦啦操與塑身操；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊(duì)展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素養(yǎng)。舞蹈隊(duì)學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿足的成果，為校內(nèi)舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給老師和學(xué)生樹立了很大的信念?？梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增加體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照實(shí)力，培育正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探究出更多的閱歷，使舞蹈愛好小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、存在的問題：

1、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種緣由沒有保障。

2、學(xué)生參加舞蹈訓(xùn)練的主動(dòng)性還不夠高。

3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

反思本學(xué)期的工作，發(fā)覺自己在工作中存在一些不足：對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9

舞蹈作為教化內(nèi)容和手段，不僅可以培育教化對(duì)象具有塑身的身體姿態(tài)，培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆姡拍芫S持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的競(jìng)賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平常有時(shí)間觀賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的支配。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì)了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一樣。在音樂伴奏下做各種練習(xí)，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培育了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力氣的敏捷和協(xié)調(diào)性和初步觀賞音樂的實(shí)力。

基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí)，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿態(tài)，初步體驗(yàn)、駕馭了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范了動(dòng)作，為以后對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在基本訓(xùn)練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和學(xué)問。

在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生比照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)潔地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是依據(jù)舞蹈情節(jié)的須要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，老師講解特別關(guān)鍵。老師要在整個(gè)輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！?/p>

舞蹈老師和語文、數(shù)學(xué)老師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)覺。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈老師，首先是隊(duì)員的.“班主任”，比如說，哪些孩子的素養(yǎng)好，哪些孩子的素養(yǎng)較差，好的要主動(dòng)培育成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐性輔導(dǎo)不卑視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文雅；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。老師都要了如指掌。

同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺(tái)，展示自我。舞蹈班的學(xué)生參與區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈競(jìng)賽和演出，經(jīng)過訓(xùn)練與熬煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級(jí)的文藝骨干，老師的得力助手。

舞蹈校本課的實(shí)施，能滿意學(xué)生發(fā)展的實(shí)際須要，有利于學(xué)生特性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過舞蹈教化熬煉，培育了學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的觀賞實(shí)力，增加他們對(duì)生活的主動(dòng)想象，對(duì)生活的酷愛和對(duì)美的追求。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10

培育幼兒對(duì)音樂的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂舞蹈的主動(dòng)性，是進(jìn)行音樂教化的基礎(chǔ)，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會(huì)：

調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和主動(dòng)性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。

例：幼兒由于年齡小，不太能聽懂音樂的.快慢、強(qiáng)弱，所以學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，按不上拍，有個(gè)別幼兒對(duì)舞蹈也不太感愛好，我便選擇了“開火車”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的“抱娃娃”等音樂旋律，讓幼兒抱著娃娃，親身感受抱娃娃動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)潔、形象，孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，慢慢的她們感到跳舞挺有意思的。

有時(shí)，教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動(dòng)作，她們會(huì)想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側(cè)前后搖擺），然后通過音樂做出自己認(rèn)為和形象相象的動(dòng)作，也特別愛學(xué)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)覺孩子實(shí)力有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會(huì)在以后的教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮她們最大的主動(dòng)性。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11

時(shí)間過得真快，隨著新年的到來，驚慌而又勞碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有很多勝利和不足所在，現(xiàn)將中班舞蹈愛好小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了中班舞蹈愛好小組的工作，面對(duì)17個(gè)活潑可愛的孩子，第一次當(dāng)舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。雖然有肯定得舞蹈基礎(chǔ)，但是讓我真正起先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，心里還是沒底。但通過多看、多問、多聽，了解了一些中班孩子能夠駕馭的基本動(dòng)作。如：劈叉、壓跨、小碎步、波浪、地面練習(xí)及把杠練習(xí)。在教學(xué)中我還適當(dāng)加入了一些舞蹈考級(jí)的律動(dòng)，如：《小雨點(diǎn)》、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報(bào)《歡樂珍寶》。讓孩子可以通過律動(dòng)的練習(xí)進(jìn)一步駕馭舞蹈的基本動(dòng)作。

在經(jīng)過整個(gè)學(xué)期舞蹈規(guī)范性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步不容忽視。如：崔心怡小摯友劈橫叉、劈豎叉越來越到位；裴許婷小摯友上課很仔細(xì)，動(dòng)作做的很到位，節(jié)奏性也很強(qiáng)；王徐悅小摯友扭跨很到位，動(dòng)感也很強(qiáng)。但是因?yàn)槊恐苤簧弦粋€(gè)小時(shí)舞蹈課，個(gè)別孩子很難駕馭全部動(dòng)作，這就要求孩子們回家后要多多練習(xí)。但是經(jīng)過一兩次的課程下來，正真回家練習(xí)的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)之前所教授的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上接著新授基本功。在基本功的基礎(chǔ)上進(jìn)行律動(dòng)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于中班孩子來說，它的動(dòng)律、流淌路途、節(jié)奏情感是多變的，要求老師在講授動(dòng)作的時(shí)候把動(dòng)作的路途講清晰，否則孩子就不會(huì)做，做的也不美麗。

為了讓孩子們能學(xué)到更多的動(dòng)作我把時(shí)間排的滿滿的，時(shí)常家長(zhǎng)都等好多時(shí)，孩子們才戀戀不舍的離去，因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冇懈湓５臅r(shí)間進(jìn)行舞蹈練習(xí)，孩子在家不會(huì)好好練，就讓課堂上的練習(xí)滿些吧！但是孩子們很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。從中也能發(fā)覺舞蹈有對(duì)孩子留意力培育的功能，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)。在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某個(gè)孩子某個(gè)動(dòng)作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，這不僅能加深孩子對(duì)動(dòng)作的印象，也能培育孩子的.良好的舞蹈習(xí)慣。我還會(huì)請(qǐng)一些做的好的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)顯得驚慌，但我激勵(lì)她接著領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到實(shí)力上的熬煉。

孩子是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓孩子自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)美麗的舞蹈。幼兒園的舞蹈教化，對(duì)孩子的身心教化、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用，我本著這種思想，開展了孩子園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我相識(shí)到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們根

據(jù)兒童教化特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，真誠(chéng)地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12

這學(xué)期學(xué)校支配我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程，為了能更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，依據(jù)幼兒教化舞蹈教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的身心特點(diǎn)，及這幾年我們學(xué)校幼教的整體生源舞蹈基礎(chǔ)薄弱等實(shí)際狀況，本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結(jié)上，我在支配課程基礎(chǔ)訓(xùn)練寬度、強(qiáng)度上和舞蹈實(shí)際運(yùn)用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。

首先，從一年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程起先就加進(jìn)一些幼兒基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為好用也更便利學(xué)生的駕馭。并在音樂上也采納一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注意學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏改變的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)實(shí)力和表演實(shí)力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，變更傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來，使學(xué)生較快的駕馭舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受實(shí)力，又增加了課堂的`教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。

二、民族民間舞部分。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的駕馭舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈學(xué)問面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時(shí)，除了注意民間舞課程難易和好用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培育上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細(xì)膩優(yōu)美的傣族;熱忱奔放，歡愉快潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、駕馭，來變更自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎(chǔ)，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽視了觸類旁通的橫向聯(lián)系，沒能剛好的讓學(xué)生結(jié)合幼兒特征，進(jìn)行幼兒民族民間舞的改編練習(xí)。因?yàn)樯婕暗轿璧竸?chuàng)編較難的課程部分，所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級(jí)幼兒舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中，而今年整個(gè)幼教專業(yè)的見習(xí)、實(shí)習(xí)都臨時(shí)提前，在學(xué)以致用，敏捷駕馭方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。

三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。

在本學(xué)期中，我還是采納了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過程中，我都比較注意監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課狀況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合依次記成筆記，并嫻熟的駕馭課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)行出勤登記和復(fù)習(xí)登記。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，對(duì)完成狀況較好的學(xué)生和沒有復(fù)習(xí)的學(xué)生分別進(jìn)行賞罰，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)駕馭每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。終歸課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生駕馭的嫻熟程度有限，須要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為嫻熟規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的按部就班，收到了較好成效。

四、與有限的課堂學(xué)問相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐閱歷的積累就顯得由為重要。

因此，我激勵(lì)學(xué)生多參加市里、學(xué)校支配的各項(xiàng)舞蹈演出、競(jìng)賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷目捶ɑ蚋纱噙M(jìn)行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合實(shí)力。

五、除了仔細(xì)鉆研教材，做好備課工作以外，我還常常利用休息時(shí)間，自費(fèi)收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關(guān)教材。

參與專業(yè)組里組織的各類下園活動(dòng)，到幼兒園聽課，了解幼兒園課程改革的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合我們本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問調(diào)整。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13

我負(fù)責(zé)舞蹈班的其次個(gè)學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟，現(xiàn)在感覺到進(jìn)步了，并在教學(xué)上漸漸總結(jié)了一些閱歷，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。

一、教化教學(xué)方面

本期授課從二月起先到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時(shí)間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間，從未缺席和早退。

本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)月安排來實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的駕馭的狀況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小摯友有了更好的過渡。

三月份共計(jì)八課時(shí)，舞蹈班的教化、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的閱歷，幼兒對(duì)基本功的愛好不高，多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的狀況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采納有情節(jié)的音樂來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的愛好，而且也讓味同嚼蠟的基本功訓(xùn)練成了孩子們寵愛的必備課，常常有孩子會(huì)興奮的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學(xué)上一點(diǎn)小小的閱歷。

在四月，我以一些美麗的兒童歌曲作協(xié)助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕海》、《種太陽》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂搖擺、鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步駕馭了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，動(dòng)作慢慢由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得美麗了。

五月、六月原安排打算期末匯報(bào)演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》、《好一朵漂亮的茉莉花》，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜愛舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵漂亮的茉莉花》，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、幼兒的發(fā)展

本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的.主要目的。通過月安排的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜愛舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最快樂的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到興奮。

三、家長(zhǎng)工作

本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長(zhǎng)可通過掛在門口記錄薄上的內(nèi)容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的留意事項(xiàng)。并且常常和家長(zhǎng)交換看法，讓家長(zhǎng)了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對(duì)每個(gè)幼兒的狀況剛好解決問題，讓幼兒更好的發(fā)展。

四、存在的問題

由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不簡(jiǎn)單接受;相反，年齡大的又覺得太簡(jiǎn)潔。下期應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14

舞蹈老師：

過去的半年轉(zhuǎn)瞬間過去了。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中，我越來越感到我閱歷的缺少。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著才智的、渴求的`眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上，我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，從中也吸取許多理論學(xué)問也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證專業(yè)理論。其次是從教學(xué)閱歷上，由于自己教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有閱歷的舞蹈老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實(shí)力大大增加。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快，因此我從和他們的對(duì)話中亦能豐富我的教學(xué)也會(huì)有新的東西交給他們。

半年來未請(qǐng)假一節(jié)課，上課有間或遲到以后肯定不會(huì)，今后肯定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總之，在過去的半年，我收獲了肯定的閱歷，但還有許多不足之處，本人在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的相識(shí)到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教化，對(duì)開發(fā)兒童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意義。幼兒園的教化包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的相識(shí)到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教化，對(duì)開發(fā)兒童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不行少的。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長(zhǎng)和幼兒的接受，為此我園開設(shè)了舞蹈愛好班。以下是我對(duì)幼兒園舞蹈班的總結(jié)：

本班是由一群活潑可愛，富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對(duì)舞蹈有了肯定的了解和相識(shí)，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞實(shí)力以及表現(xiàn)實(shí)力；在這個(gè)過程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的.辛苦。從原來的不會(huì)聽音樂到現(xiàn)在的會(huì)跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。家長(zhǎng)都認(rèn)為參與愛好班對(duì)他們受益非淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美實(shí)力、身心健康、培育音樂、舞蹈的愛好有不同程度的提高，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不行估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教化自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特殊注意培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好幼兒的仿照力和想象力以及他們的創(chuàng)建力。對(duì)舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈學(xué)問，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈學(xué)問和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性實(shí)力都有不同程度的提高。

以上是我對(duì)幼兒園舞蹈的總結(jié)，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈學(xué)問。讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈，會(huì)學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)16

時(shí)間飛速，一轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期即將過去。

本學(xué)期剛踏進(jìn)美舍大家庭，對(duì)于這里的一切都充溢了新奇與學(xué)習(xí)的沖勁。為了盡快的融入這個(gè)大家庭，我通過不斷地聽課學(xué)習(xí)，課堂模式的磨合，課下虛心請(qǐng)教剛好筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導(dǎo)下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學(xué)與組織實(shí)力。在課余時(shí)間，我不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大量閱讀和教學(xué)相關(guān)的書籍與視頻，如舞蹈解刨學(xué)、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等，并且經(jīng)常利用工作之余穿梭在各個(gè)劇場(chǎng)觀看舞劇與晚會(huì)，希望能夠從中學(xué)習(xí)更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。

兒童舞蹈與其他大多數(shù)舞種有許多的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對(duì)于隊(duì)形的改變、調(diào)度與思維的創(chuàng)新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區(qū)分就是趣味性很強(qiáng)，因?yàn)槿の缎阅軌驇椭⒆赢a(chǎn)生對(duì)舞蹈的愛好，從而能夠更好地學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用，我將這些學(xué)習(xí)心得逐步在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，通過舞蹈流淌的形式進(jìn)場(chǎng)，來調(diào)整課堂氣氛，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;以熱身小組合培育學(xué)生意識(shí);利用小律動(dòng)組合培育團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。在教學(xué)中，我從形體舞蹈的專業(yè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)奏感訓(xùn)練、隊(duì)形的調(diào)度以及臉部表情的訓(xùn)練，讓學(xué)生在今后的形體舞蹈學(xué)習(xí)中有很大的獲益。

本學(xué)期，學(xué)校賜予了我很大的發(fā)展平臺(tái)，為我創(chuàng)建了主持歡樂非常秀活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我的登臺(tái)的臨場(chǎng)閱歷有了很大的提高與進(jìn)步。今年五月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，參與了?？谑薪袒峙c?？谑械谄邔们嗌倌晡幕囆g(shù)節(jié)組織的活動(dòng)，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)和少兒B組群舞一等獎(jiǎng)好成果。在學(xué)期末還有幸參與了學(xué)前班畢業(yè)典禮的`排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動(dòng)》為此次活動(dòng)增加了不少色調(diào)，獲得了家長(zhǎng)和老師的一樣好評(píng)。

當(dāng)然，這些成果都離不開組內(nèi)每一位老師的指引與幫助。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一行業(yè)又增加了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后須要收集許多的資料，花費(fèi)許多的心血。也深深體會(huì)到了“一個(gè)老師的宏大不是你教了多少學(xué)生，而是你影響了多少學(xué)生。”從這一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長(zhǎng)，跟上美舍大家庭的步伐。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)17

本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期里，充溢了歡樂、思想?yún)R報(bào)專題*、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。

我們的舞蹈課程是依據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的須要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)們喜愛跳舞的愛好和舞蹈時(shí)開心的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。

2、相識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和敏捷的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）

3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直