學(xué)前幼兒園-有趣的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

明天出版社__有趣的聲音__小班(下冊(cè))__科學(xué)__教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠借助生活中的的不同材料制造出聲音。2、感受自制聲音的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶；紙區(qū)材料：A4紙、卡紙、海綿紙；杯子區(qū)：塑料杯、易拉罐等各種廢舊材料。2、不同種類的豆子、石子、勺子、筷子等。3、伴奏音樂。【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。（猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)兩名幼兒分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話？）小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰(shuí)？（請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話）這是誰(shuí)？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰(shuí)？（兩名幼兒一人說(shuō)一句話讓幼兒猜出是誰(shuí)）①我喜歡吃紅紅的蘋果②我愛看喜羊羊的動(dòng)畫片③我最喜歡我媽媽④今天我媽媽來(lái)接我?guī)煟耗闶峭ㄟ^(guò)什么猜出來(lái)他是誰(shuí)的？（聲音）人的聲音是各不相同，小朋友們非常棒，都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友們還想不想做游戲呢？“今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位瓶子寶寶（師晃動(dòng)讓瓶子發(fā)出聲音），你們想不想要啊？（在你的小椅子下面，輕輕地把它拿出來(lái)）。”“你的能發(fā)出聲音嗎？”你有辦法讓它發(fā)出聲音嗎？（請(qǐng)幼兒回答怎樣讓它發(fā)出聲音）“小朋友們都很聰明，想出了很多辦法，我這里還有一些朋友，他們想去參加派對(duì)，他們也想讓自己發(fā)出好聽的聲音，想請(qǐng)小朋友們幫幫他們。”“這些朋友很奇怪，如果你不愛惜它、保護(hù)好他，他生氣了不和你做朋友，發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音？快去試一試吧！”二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過(guò)敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！玩具寶寶說(shuō)：“謝謝小朋友們幫我發(fā)出好聽的聲音，我們要去參加派對(duì)了，再見。”四、身體發(fā)出聲音。用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來(lái)！隨《幸福拍手歌》律動(dòng)做各種動(dòng)作。“小朋友們，我們也去參加瓶瓶罐罐的派對(duì)吧！”隨律動(dòng)走出活動(dòng)室。【活動(dòng)延伸】戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。明天出版社__有趣的聲音__小班(下冊(cè))__科學(xué)__學(xué)情分析在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區(qū)角，需要家長(zhǎng)為班級(jí)收集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō)：“今天我給老師帶了ⅹⅹ。”過(guò)后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲；還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲，還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西，細(xì)聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同，從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。明天出版社__有趣的聲音__小班(下冊(cè))__科學(xué)__教材分析《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對(duì)象。活動(dòng)目標(biāo):1、能夠借助生活中的的不同材料制造出聲音。2、感受自制聲音的樂趣。設(shè)計(jì)“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)?1、操作性：通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知，不同物體都能發(fā)出好聽的聲音。2、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受不同物體發(fā)出的聲音是不同的。3、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品，使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有較強(qiáng)的藝術(shù)性，是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。明天出版社__有趣的聲音__小班(下冊(cè))__科學(xué)__課后反思本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓