初中體育-站立式起跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《站立式起跑》教學(xué)設(shè)計班級：8.2學(xué)科：體育教師：時間：教學(xué)內(nèi)容1.站立式起跑2.游戲：小鳥歸巢教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解站立式起跑技術(shù)。技能目標(biāo)：提高學(xué)生起跑速度和反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和敢于拼搏的精神。重難點(diǎn)難點(diǎn)：快速反應(yīng)重點(diǎn)：掌握正確的起跑技術(shù)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)組織要求時間強(qiáng)度開始部分課堂常規(guī)：體育委員整隊宣布課的內(nèi)容及要求隊列隊形練習(xí)熱身跑：（音樂）組織學(xué)生在指定地點(diǎn)集合師生問好強(qiáng)調(diào)安全體育委員整隊師生問好明確目標(biāo)精力集中，步調(diào)一致組織：125小基本部分1.模仿各種運(yùn)動技術(shù)：自由泳，仰泳，打壘球，跳繩，擊劍，排球發(fā)球（左右），墊球，劃船。。。。。。2.學(xué)習(xí)站立式起跑技術(shù)競賽游戲：A:爭分奪秒B:小鳥歸巢組織有序提示學(xué)生，自己想象模仿教師領(lǐng)做教師提示學(xué)生站立式起跑教師完整示范分解上下肢的動作要領(lǐng)和技術(shù)動作教師巡回指導(dǎo)下達(dá)口令，向前慢跑反復(fù)強(qiáng)化小結(jié)教師講解游戲規(guī)則及要求擔(dān)任裁判小結(jié)教師講解游戲規(guī)則及要求教師示范一次擔(dān)任裁判小結(jié)大膽想象模仿探討，相互模仿學(xué)生模仿學(xué)生自己想象2..學(xué)生觀模3.體會動作4.體會上下肢的協(xié)調(diào)配合5.循序漸進(jìn)，強(qiáng)化練習(xí)6.小結(jié)1.認(rèn)真聽，領(lǐng)會規(guī)則2.學(xué)生小結(jié)3.再體會一次認(rèn)真聽講每人嘗試一次根據(jù)信號有序進(jìn)行自我評價1.用肢體語言表示XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX31275中中大大結(jié)束部分集合放松師生再見收回器材口令組織學(xué)生播放音樂，提示學(xué)生放松課堂小結(jié)聽口令指定地點(diǎn)集合隨音樂節(jié)奏放松學(xué)生小結(jié)5小場地器材呼啦圈4個，小軟球24個，音響，MP3運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度：35%——40%預(yù)計平均心率：120次/分學(xué)情分析本課授課年級是八年級，他們想象力豐富，求知欲強(qiáng)，本節(jié)課通過多種練習(xí)方法和比賽教學(xué)形式集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生積極性。在課堂教學(xué)中易出現(xiàn)的錯誤是：在教師帶領(lǐng)下，在原地模仿動作較容易，但在自己練習(xí)起跑動作時，就易忽視異側(cè)臂在體前的正確起跑姿勢，改正動作時經(jīng)常出現(xiàn)換手的同時也同時換腳的情況，容易形成同側(cè)臂在前的錯誤動作習(xí)慣。教學(xué)效果分析本節(jié)課主要通過教師講解示范時間、隊伍調(diào)動時間、學(xué)生練習(xí)時間、等待練習(xí)時間、心率變化情況和學(xué)生掌握站立式起跑技術(shù)等方面對課堂效果進(jìn)行分析。教師能夠用規(guī)范的示范動作和清晰的語言講解，使得學(xué)生能夠?qū)φ玖⑹狡鹋芗夹g(shù)有一個更深刻的認(rèn)知。利用游戲穿插整個課堂教學(xué)，既有趣又不累，使整節(jié)課都在快樂中度過。教學(xué)效果有很大提高。在《小鳥歸巢》、《你追我趕》游戲中，充分檢驗(yàn)了《站立式起跑技術(shù)》。教材分析：跑是人體基本的運(yùn)動技能之一，在體育教材中，跑主要是通過各種形式的自然跑，讓學(xué)生們初步掌握正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)他們正確的起跑姿勢，提高他們的奔跑能力，使他們能夠跑得正確、自然、放松、協(xié)調(diào)，促使他們身心能夠得到全面的發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是站立式起跑，也是學(xué)生結(jié)合快速跑練習(xí)的一種基本的起跑方法。評測練習(xí)通過小組內(nèi)展示和組間展示，全班24名同學(xué)，20名本節(jié)課已熟練掌握《站立式起跑技術(shù)》。另有三名身體重心控制不好，總是在兩腳之間；一名同學(xué)起跑瞬間上體忽抬起。課后反思器材的創(chuàng)新使用，既突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在歡快而柔和的音樂伴奏下，能夠控制游戲的開始和結(jié)束，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的建構(gòu)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。課標(biāo)分析通過教學(xué)讓學(xué)生們知道站立式起跑的動作，以