學(xué)前幼兒園-我和空氣做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

空氣是和我們息息相關(guān)的東西，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚?，但是空氣又是非常抽象的，它看不見、摸不著，聞不到的。為了增加孩子們對空氣特征的認(rèn)識，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識。因此我設(shè)計(jì)了本次活動。我和空氣做朋友活動目標(biāo)初步了解空氣的特征。通過實(shí)驗(yàn)感知空氣是無處不在的，知道空氣的重要性。感受實(shí)驗(yàn)帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒知道空氣是無色、無味，看不見，摸不著的，體驗(yàn)空氣的重要性?；顒与y點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)操作找到空氣在哪里，感知空氣的無處不在?；顒訙?zhǔn)備幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒知道空氣的存在，但對空氣具體特征的理解是一無所知的。材料準(zhǔn)備：紙盒一個，塑料袋30個，一次性透明水杯8個，吸管4個，土塊20塊，打氣筒4個，玻璃杯4個，蠟燭4支。活動過程一、魔術(shù)導(dǎo)入師：寶貝們看看老師拿的什么？（紙盒），師：它可不是一般的紙盒，這個紙盒可神奇了，它可以變好多的東西呢！瞪大你的小眼睛一起見證它的奇跡吧!老師說：“紙盒紙盒變變變，看它變出什么來？”說變變變的同時從箱子里拿出一個白色的塑料袋。師：變出一個扁扁的袋子寶寶，袋子寶寶告訴我說，它也會變，仔細(xì)看呦袋寶寶會變成什么呢？師說:“袋寶寶變變變看我變成什么了？”（塑料袋鼓起來）.師：扁扁的袋寶寶現(xiàn)在一下子變成了個大胖子，誰能告訴老師它怎么會變成大胖子了呢？找若干幼兒回答（因?yàn)榇永锍錆M了氣）師小結(jié)：小朋友真聰明一下子就找到了答案，因?yàn)榇永镅b滿了一種寶貴的東西，這種東西的名字叫空氣（同時PPT播放空氣兩個字）。通過各種感官讓幼兒了解空氣的特征1、通過眼睛看知道空氣是無色的看不見的。師：現(xiàn)在空氣寶寶就在袋子里，小朋友看一看它有顏色嗎？（沒有）。師小結(jié)：原來空氣是無色的，眼睛看不見的。通過鼻子感知空氣是無味的。師：眼睛看不見它，我們用鼻子來聞一聞吧？（讓幼兒聞一聞?wù)f一說）。師小結(jié)：鼻子聞不到它，原來空氣還是無味的。通過手的觸摸感知空氣是摸不到的。師：眼睛看不見它，鼻子聞不著，那我們就用手來摸摸它，（找幼兒去袋子里用手去摸并說說摸到了什么?）師小結(jié)：空氣寶寶可真調(diào)皮，不光看不見、聞不著而且還摸不到它。其實(shí)呀它已經(jīng)來到我們的身邊了，早就想把自己介紹給你們。但是它有個小要求：要求小朋友仔細(xì)聽，記住它的樣子？聽聽它是怎么介紹自己的吧?。ǔ鍪綪PT空氣自述自己的特征）。（嗨，小朋友好！我是空氣寶寶，我是一種氣體，我呀是無色、無味、看不見、摸不著，你們的周圍都是我的小伙伴，我們是無處不在的，快來找找我吧！師幼一起說說空氣的特征。小組實(shí)驗(yàn)，探索空氣的無處不在師：剛才空氣寶寶說就在我們的周圍，現(xiàn)在呀我們?nèi)フ乙徽宜?！聽要求：每個小朋友手拿一個袋寶寶在我們活動室里隨意去找空氣寶寶，比一比誰找到的空氣最多。（同時放找朋友歌曲）師：小朋友把你們找到的空氣寶寶舉起來互相比一比。（找幼兒說一說都是在哪兒找到的空氣寶寶）。師：我們在活動室里都找到了好多的空氣寶寶，那么哪里還有空氣寶寶呢？下面我們分成三組來完成老師教給你們的任務(wù)，就能找到空氣在哪里？提醒幼兒看視頻注意聽任務(wù)要求：（出示 ppt ）第一組：手拿打氣管朝小朋友的臉上噴，臉上會有什么感覺，為什么？第二組：用吸管吹水杯里的水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？第三組：把土塊輕輕放到水杯里。仔細(xì)觀察看有什么發(fā)現(xiàn)？（放輕音樂幼兒操作老師每組巡查給予及時指導(dǎo)）實(shí)驗(yàn)結(jié)束每位幼兒回到原來位置。師提問每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)我們小朋友太厲害了，把空氣從好多地方找出來了，有的在氣管里，有的在土塊里，有的在身體里，還有的在我們的活動室里，空氣還真是無處不在呀。剛才的任務(wù)小朋友完成的非常好，老師就獎勵你們做個游戲吧。集體實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道空氣的作用1、小游戲體驗(yàn)生命離不開空氣師講述游戲規(guī)則：請幼兒聽老師口令嘴巴閉緊，用一只手捏住鼻子嘴巴閉緊，不準(zhǔn)呼吸，老師數(shù)到５后聽口令放開，同時深呼吸調(diào)整身體不適感。提問小朋友說說自己的感受？（憋悶，喘不出氣）師小結(jié)：沒有空氣人就會被悶死，生命離不開空氣。2、集體實(shí)驗(yàn)空氣可以助燃師模擬蠟燭也想要游戲的聲音并出示蠟燭寶寶老師把４支蠟燭點(diǎn)燃，請４位小朋友手拿玻璃杯聽老師口令同時用杯子罩住蠟燭，同時讓小朋友仔細(xì)觀察蠟燭有什么變化？（蠟燭被玻璃杯罩住后火慢慢的熄滅了）討論火為什么會熄滅？師小結(jié)：杯子罩住蠟燭，把空氣寶寶阻隔在外面，杯子里的空氣越來越少，火慢慢就滅了，原來空氣可以幫助火燃燒?；顒友由?師：其實(shí)不光人的生命和火的燃燒離不開空氣，其實(shí)自然界中的動、植物也離不開它，所以說空氣是非常寶貴的。所以小朋友從小就要做個環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)空氣不受污染我們才能健康快樂的成長活動結(jié)束：師：外面還有好多的空氣寶寶等著我們和它一起做游戲呢！在音樂好朋友中排隊(duì)離開教室。學(xué)情分析幼兒園中班的孩子年齡大多在5歲左右，對周圍事物開始產(chǎn)生濃厚興趣，有了探究的欲望。對感興趣的的事情能提出問題，追究“為什么”，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子的動手操作能力有了很大的提高，但在獨(dú)立操作上還有一定的欠缺，科學(xué)知識的理解也是比較零散的。因此本節(jié)課我將利用生動鮮明的形象展開，運(yùn)用老師主導(dǎo)，幼兒主體的方式來完成本次活動。教材分析本次活動是一節(jié)中班的科學(xué)活動。選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》主題四“尋找小秘密”中次主題一“空氣的秘密”。空氣在幼兒的眼中是抽象的，神秘的，而這些神秘又蘊(yùn)藏著許多的科學(xué)知識。生活就是教育，新《剛要》中明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此在活動中每一個科學(xué)現(xiàn)象都和生活有關(guān)，我為幼兒提供豐富的操作材料，讓他們通過手、眼，鼻、腦等各種感官去發(fā)現(xiàn)問題解決問題從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。教法：在活動中我采用分組實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用觀察法，操作法，游戲法、演示法、討論法組織活動，并通過提問讓幼兒運(yùn)用簡單明了的說明性語言講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對空氣特征的了解。發(fā)展了幼兒的觀察力、探究力和語言的表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)初步了解空氣的特征。通過實(shí)驗(yàn)感知空氣是無處不在的，知道空氣的重要性。感受實(shí)驗(yàn)帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒知道空氣是無色、無味，看不見，摸不著的，體驗(yàn)空氣的重要性。活動難點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)操作找到空氣在哪里，感知空氣的無處不在?；顒訙?zhǔn)備幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒知道空氣的存在，但對空氣具體特征的理解是一無所知的。材料準(zhǔn)備：紙盒一個，塑料袋30個，一次性透明水杯8個，吸管4個，土塊20塊，打氣筒4個，玻璃杯4個，蠟燭4支?；顒舆^程：一、魔術(shù)導(dǎo)入通過各種感官讓幼兒感知空氣的特征分組實(shí)驗(yàn)找空氣。集體實(shí)驗(yàn)了解空氣的作用。延伸活動：教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣不受到污染。六、在找朋友的音樂中出去和空氣做游戲結(jié)束活動課后反思由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分，本節(jié)課進(jìn)行的很順利，各個環(huán)節(jié)能夠?qū)訉酉嗫郏瑐€人認(rèn)為還是符合幼兒的認(rèn)知和年齡發(fā)展特點(diǎn)。剛開始的導(dǎo)入運(yùn)用變魔術(shù)能吸引幼兒積極的投入活動。缺點(diǎn)：1、在重點(diǎn)處理環(huán)節(jié)上欠缺，空氣寶寶自我介