游戲課程培訓心得體會6篇

游戲課程培訓心得體會6篇游戲課程培訓心得體會篇1

游戲是幼兒把握學問的最正確途徑，是教師引導幼兒學習的最有效方法。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談談自己對游戲的粗淺認識：

一、支配自由分散的戶外游戲

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，依據(jù)其年齡的進展特征，幼兒動作已經(jīng)漸漸穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴大自己的視野，加強與同伴的交往。支配自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的玩耍；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自由。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和留意事項。在游戲進行中，都要來會走動，不斷巡察，隨時制止幼兒的危急舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒，帶著膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽識、能力、彼此間的關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故削減到最低限度。

二、組織好幼兒參與集體的教學游戲

集體參與的教學游戲是依據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段，教學游戲是和進展幼兒語言、認識、動作等緊密相連的，它的內(nèi)容特別廣泛。通過集體參與教學游戲的組織，使每個幼兒都有鍛煉的機會，從而培育他們對集體活動與學習的興趣。集體游戲是多門類，多角度，多方位進行的，有利于幼兒體、智、德、美全面進展。集體游戲又是有肯定的規(guī)則和要求的，有利于幼兒良好行為習慣的培育和交往能力的進展。

游戲課程培訓心得體會篇2

游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應當是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和進展的基本路徑和指導思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學,在學中玩。

2019年11月23日-24日我園派骨干教師參與了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會〞，現(xiàn)場觀摩活動課、傾聽專家對課程的分析與指導，收獲滿滿……

為全力推動我園“課程游戲化〞改革，全面幼兒園課程建設的實施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習教師對全園教師進行了“游戲化課程〞二次培訓，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進行了溝通共享……

王老師的細心講解并描述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不行分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平常的建構游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓全部孩子在自由的探究中變被動為主動！

姜園長針對課程游戲化培訓進行了總結，她強調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，仔細領會培訓內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實施……

課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學習和實踐中探究適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設適合的游戲環(huán)境，推動幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康歡樂成長！

游戲課程培訓心得體會篇3

在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲為基本活動"?！队變航逃V要〔試行〕》指出：幼兒園的教育要"敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，……促進幼兒富有獨特的進展"。通過此次培訓我更了解到了游戲的重要性，更知道如何更好的去開展游戲活動。

一、游戲以其內(nèi)在趣味性，誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，提高學習成效興趣是最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動求知的主動性，游戲中孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)超過平常，幼兒的自身潛能也極大地激活了，他們的思索力、觀看力、想象力以及語言表達能力等都會超出平常。在教學活動中引入游戲，使教學活動游戲化，利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動機，來啟動、維持和調(diào)整幼兒參加活動的主動性。通過游戲教學，孩子們能將教師的要求轉(zhuǎn)化成自覺的學習，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，讓孩子在開心中學習學問，是真正意義上的"玩中學，學中玩"，孩子們在游戲里，樂在其中，不知不覺中把握了學問。游戲是一個有利于幼兒身心健康進展的活動，它以獨有的魅力，讓幼兒心靈得到暢游，心智得到成長，品行得到培育、性格特征優(yōu)良……

二、將游戲與集體活動教學有機的整合游戲是幼兒認識世界的獨特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學習、勞動和生活，孩子們在游戲中，或許是從頭到尾都在"玩"，但也正是在"玩"中，引發(fā)、支持、促進了他們的學習活動。

三、在幼兒一日活動中的開展傳統(tǒng)的游戲活動。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行，有的是徒手進行的，有的只需十分簡潔的材料。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來，卻能給我們帶來多少童年的快樂。幼兒在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)過渡中有很多零散時間，如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個環(huán)節(jié)的過渡中，游戲穿插在零散時間中進行。同時削減了幼兒排隊和等待的時間，表達了動靜交替的原則。

游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。在游戲中，幼兒能夠?qū)W習學問，增長才能，鍛煉能力，養(yǎng)成良好行為習慣，為他們的終身進展奠定堅實的基礎?？傊?，在幼兒園中擅長運用游戲活動，對幼兒是一種"歡樂教育"，能給幼兒提供更多寓教育樂的進展機會。

游戲課程培訓心得體會篇4

今日下午在建橋中學聽了福建師范大學—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動：價值、趨勢、設想〞，主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點；戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢；戶外游戲活動的課程方案與建構思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動對當今社會幼兒進展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。

丁海東教授指出，戶外游戲活動對幼兒身心進展的價值，戶外游戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的仿照與想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險。給予幼兒充分的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。

通過學習，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設的新支點。戶外課程對幼兒的敬重、自由自主運用于各個活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完好、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說自然是孕育人類精神的母親和家鄉(xiāng)，幼兒時期的運動絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至獨特與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導游戲的自由、開放與教學的秩序與集中的關鍵。

丁海東教授對游戲在幼兒園教學中的實踐做了詳略得當?shù)姆治雠c指導，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發(fā)我們許多思索。對于游戲在幼兒園教學中的實踐，這么豐富的內(nèi)涵實踐路徑始終是一個商量不完的話題。對于科學保教也始終是一個商量不完的內(nèi)容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學習重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學習與討論的重點。

聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不行替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特別性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應當做的，我信任我肯定可以做一個真正可以讓孩子們在歡樂中獲得學習閱歷，歡樂中成長的好老師！

游戲課程培訓心得體會篇5

著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。而對于幼兒園的幼兒來說，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣，從而到達教學的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。4月28日，傾聽了羅園長《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓就這一主題展開商量并闡述一些自己對于該問題的觀點和心得體會。

幾年來的教學閱歷告知我，小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是進展幼兒自動性的最好的活動形式,不僅對于幼兒的生活與進展有極其重要的活動形式,不僅對于幼兒的生活與進展有極其重要的意義,而且也構成了幼兒教育的基礎。

我們經(jīng)常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁〞。有時我們也會發(fā)覺在集體活動中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說教引不起興趣，但老師說“下面開始游戲時，孩子們馬上轉(zhuǎn)變原來的姿態(tài)，隨時預備投入到游戲中去。家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，對游戲的需要，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯樱螒蚩梢哉f是孩子成長過程中不行缺少的食糧，當他們一有空閑，便會想出各種方法玩，并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?；小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸細心照看小精靈；當一簇秀麗的花兒開放了，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

所以說呢，游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義。

首先，游戲可以促進孩子的認知和進展。認知是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。早在17世紀捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是進展各種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念范圍的有效手段〞。首先，游戲促進幼兒言語的進展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是嫻熟把握口頭言語的關鍵時期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步把握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學會仔細聽取別人的意見和想法，領會別人的意思；同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達能力得到提高。

其次，游戲促進幼兒的智力進展。游戲總是與發(fā)覺問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維推斷能力想出方法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能體會游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索的好習慣。

最終，游戲是幼兒社會性進展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮，它把一些冗雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規(guī)律，并學會處理各種社會關系，促進其社會性的進展。

游戲課程培訓心得體會篇6

假如你問我孩子們什么時候是最快樂的，作為一名幼兒教師，我會告知你孩子們在玩游戲時最快樂。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的歡樂所感染。活潑好動、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。

今日，在縣教育的支配下，我們有幸地又一次和吳老師一起學習了幼兒游戲的相關學問，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。吳老師的課真的很吸引人，內(nèi)容層層梯進，讓人不知不覺中就學習了。吳老師從下面這幾個方面給我們特殊強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：

一、敬重兒童，敬重兒童的學習方式。

兒童最喜愛玩，而且是自由自由的玩。作為幼兒教師，我們要思索的是：在幼兒園，我們的孩子可以自由的玩嗎？能自由的玩嗎？我們所投放的材料對幼兒有限制嗎？給幼兒足夠的空間嗎?

二、兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學習者

假如你把他當孩子—擔憂、責怪、溺愛就會出現(xiàn)，掌握阻擋、反對的行為就會出現(xiàn)；假如你把他當成學習者—“哇〞的時刻來了，這一刻有什么學習發(fā)生，支持、回應、推動才能產(chǎn)生；而且兒童的自我愛護能力是在游戲中進展起來的；所以，請信任你的孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學習者。

老師們，我們眼中的兒童形象和我們的童年閱歷，深刻地影響著我們