初中道德與法治-《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4．2

讓學(xué)生理解改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：理解我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開(kāi)放帶來(lái)的。增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

2、能力目標(biāo)：能夠初步掌握搜集信息、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的重要性；對(duì)待改革開(kāi)放的態(tài)度。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開(kāi)放的必要性。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性。

【教材內(nèi)容分析】

本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次：

層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國(guó)改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。

層次二：“開(kāi)放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開(kāi)放的有效方式和基本途徑；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。

【教法選擇】啟發(fā)誘導(dǎo)法

【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：制作課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開(kāi)放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（一）營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課

教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。

教師提問(wèn)：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來(lái)概括。

（學(xué)生共同回答：改革開(kāi)放）

（二）課堂教學(xué)過(guò)程：【探究活動(dòng)區(qū)一】改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力

黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放的閘門。改革推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，使我們這個(gè)有著5000年文明史的國(guó)家煥發(fā)出新的勃勃生機(jī)。

1、改革開(kāi)放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？學(xué)生回答：事實(shí)證明：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。2、閱讀課本小崗村改革前后的變化，思考：小崗村改革的內(nèi)容是什么？這種改革為什么能使糧食主量猛增？得出結(jié)論：改革的必要性只有通過(guò)改革才能為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙。改革的意義：

完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，極大的調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大地解放,國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。結(jié)論：改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。3、改革是一項(xiàng)前無(wú)古人的偉大創(chuàng)舉，不可能一帆風(fēng)順，改革過(guò)程中也會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題也會(huì)涉及到許多人的切身利益，比如教材中小惠的母親，如果你是小慧，會(huì)怎樣勸解母親？

（為了國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，我們每個(gè)人都應(yīng)以主人翁的姿態(tài)正確對(duì)待改革道路上的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。）

【探究活動(dòng)區(qū)二】開(kāi)放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件1、結(jié)合圖片和材料，概括對(duì)外開(kāi)放的有效方式和基本途徑有效方式：

發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，利用外資，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，到國(guó)外承包工程、辦企業(yè)等。

基本途徑：

“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”

2、我國(guó)為什么要進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放？

當(dāng)今形式：世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)發(fā)展必須走向世界。

我國(guó)的國(guó)情：我國(guó)雖然市場(chǎng)廣闊，勞動(dòng)力資源豐富，但資金短缺，技術(shù)和管理落后。

如何解決存在的問(wèn)題：對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。只有對(duì)外開(kāi)放，才能利用國(guó)外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；才能更好地利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。

3、我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開(kāi)放的滾滾潮流中去？

師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長(zhǎng)主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來(lái)發(fā)言。

師：在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。

（在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）

教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起，你們要努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，將來(lái)積極投入到改革開(kāi)放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學(xué)到這兒，那么本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就讓我們一起總結(jié)（展示）【探究活動(dòng)區(qū)三】：有效訓(xùn)練

材料分析題解題思路

一審：先審問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞，明確要求。

二讀：帶著問(wèn)題讀材料，分層，標(biāo)出有效信息。

三回歸：回歸教材，將有效信息與教材知識(shí)對(duì)

照，還原為教材知識(shí)與題目。

四組織：組織答案。注意層次性，要結(jié)合材料

展開(kāi)論述。“四步曲”

鏈接中考

【14濟(jì)寧】4.2014年被稱為中國(guó)全面深化改革的“元年”，“改革”是2014年政府工作報(bào)告最大的一個(gè)亮點(diǎn)，77次在政府工作報(bào)告中出現(xiàn)的“改革”凸顯了深化改革的主旋律?！案母锸亲畲蟮募t利。當(dāng)前改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必須緊緊依靠人民群眾，以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以經(jīng)濟(jì)體制改革為牽引，全面深化各領(lǐng)域改革。”

1、為什么要“以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概”全面深化改革？（6分）

2、青少年怎樣對(duì)待改革開(kāi)放？

師：同學(xué)們，改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國(guó)家、我們的生活將會(huì)越來(lái)越好?。úシ鸥枨蹲哌M(jìn)新時(shí)代》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）《講述春天的故事》學(xué)情分析讓學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)取得的輝煌成就，擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的方針政策，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和黨的情感，做改革開(kāi)放的堅(jiān)決擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。同時(shí)增強(qiáng)明辨是非和全面看問(wèn)題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。《講述春天的故事》效果分析1、能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;2、教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性?！吨v述春天的故事》教材分析該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開(kāi)放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次:

層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國(guó)改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。

層次二：“開(kāi)放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開(kāi)放的有效方式和基本途徑；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。《講述春天的故事》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意的答案，共12分）

1、對(duì)外開(kāi)放是（）

A社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證

B解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵

C現(xiàn)代化建設(shè)的前提D實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件

2、下列對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A改革是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量

B改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力

C改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路

D對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策

3、面對(duì)對(duì)外開(kāi)放的新形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)我們應(yīng)該()①以積極的姿態(tài)融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中②吸收和借鑒國(guó)外的一切東西③樹(shù)立平等、開(kāi)放、參與的國(guó)際意識(shí)④只考慮本國(guó)發(fā)展其他國(guó)家不予考慮A①②B③④C①③D②④二、非選擇題（10分）【2014濟(jì)寧】4.2014年被稱為中國(guó)全面深化改革的“元年”，“改革”是2014年政府工作報(bào)告最大的一個(gè)亮點(diǎn)，77次在政府工作報(bào)告中出現(xiàn)的“改革”凸顯了深化改革的主旋律?！案母锸亲畲蟮募t利。當(dāng)前改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必須緊緊依靠人民群眾，以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以經(jīng)濟(jì)體制改革為牽引，全面深化各領(lǐng)域改革。”

1、為什么要“以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概”全面深化改革？（6分）

2、青少年怎樣對(duì)待改革開(kāi)放？（4分）《講述春天的故事》課后反思《講述春天的故事》這一課重點(diǎn)是讓學(xué)生感知改革開(kāi)放給國(guó)家的發(fā)展和人民的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，從而感受改革開(kāi)放這一政策的先進(jìn)性和必要性，激起學(xué)生擁護(hù)黨的政策，擁護(hù)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。本節(jié)課上完之后，我感覺(jué)這節(jié)課主要有以下幾點(diǎn)：成功之處：1、先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽(tīng)并看插圖思考課本提出的問(wèn)題。可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對(duì)課本問(wèn)題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。2、在本節(jié)課我為學(xué)生設(shè)置的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)較為明確，學(xué)生比較容易的找到問(wèn)題的答案。不足之處：1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音太小，語(yǔ)言不流暢，部分學(xué)生有些緊張。2、學(xué)生的積極性不是很高，小組合作