小學道德與法治-多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》教學設(shè)計小學四年級品德與社會課

題多彩的傳統(tǒng)節(jié)日1課時教材分析《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(山東人民出版社)教材四年級上冊第二單元《生活中的習俗》這一板塊兒。本課教材遵循《新課標》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式觀察社會、研究社會。本主題主要圍繞著我國的傳統(tǒng)節(jié)日展開教學，目的是使學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來及風俗習慣，內(nèi)容構(gòu)建源于學生生活，貼近生活。在學生搜集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗進行交流學習，體現(xiàn)教材的過程性指導和學生的探究性學習。因此，教材以圖文配合，常識資料庫，提示等方式由點到面，從生活實際出發(fā)，使學生的充分感受到中華民族的偉大，增強學生熱愛祖國，熱愛人民，珍視傳統(tǒng)文化的情感。學情分析四年級學生知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，在他的生活經(jīng)驗中對傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣有簡單的了解，但對于傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，學生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認識。因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，結(jié)合相關(guān)的音像、圖片資料，來滿足學生的需要和發(fā)展。

教學目標1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日的來歷和習俗。2、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。3、通過搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學生整理、處理信息的能力。4、在活動中培養(yǎng)學生的合作、探究、學習和表達能力。教學重點難點使學生了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。通過觀看圖片、視頻、傾聽講解等活動使學生感受到傳統(tǒng)節(jié)日對我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成民族自豪感。

教具準備1、教師準備：（1）教師準備有關(guān)多媒體課件。（2）了解本年級學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識程度。（3）一幅春聯(lián)、卡紙、磁鐵2、學生準備：（1）學生課前搜集有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)及其他傳統(tǒng)節(jié)日的資料。（2）收集春聯(lián)的資料教學過程設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)：直接導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日探究1、師：中國是世界上最古老的文明國家之一，在悠久的歷史文化長河中，自發(fā)形成了許多很有意義的節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日還蘊涵著深刻的科學內(nèi)涵，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。所以，我們今天就來了解和學習一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書：傳統(tǒng)節(jié)日2、（1）師：現(xiàn)在請大家看大屏幕上的這首詩，相信有些同學對這首詩應該非常熟悉了，請同學讀一讀。（課件展示）元日宋王安石爆竹聲中一歲除，東風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，爭插新桃換舊符。（2）師：這是宋朝詩人王安石的古詩，詩人描寫的是哪個節(jié)日的景象?(春節(jié))。對，春節(jié)。（板書：春節(jié)）（課件展示：春節(jié)景象）（3）師：春節(jié)是哪一天？（每年的農(nóng)歷正月初一）（課件展示：農(nóng)歷正月初一字樣）3、介紹：農(nóng)歷就是陰歷，是我國古代用來農(nóng)耕的日期，也就是日歷下面的小字所表示的日期。公歷就是陽歷，是世界各國通用的日期，也就是我們平時使用的日期。第二環(huán)節(jié)：合作探究，交流學習——體驗中學習4、師：農(nóng)歷的正月初一這一天是我國最隆重、最熱鬧的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。過春節(jié)在我國有著悠久的歷史，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。有4000多年的歷史。在春節(jié)的習俗里面包含著很多民族文化和傳統(tǒng)。5、（1）師：請大家說一說，正月初一的前一天晚上叫什么？（課件展示：除夕、辭舊迎新字樣）（2）為什么叫“除夕”呢？（課件展示：除夕的來歷）學生說：除夕的來歷。6、（1）師：除夕夜，在傳說中，人們?nèi)挤疟袷菫榱蓑?qū)逐“夕”這個怪獸，在現(xiàn)實生活中，燃放爆竹爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜悅心情。這也就是春節(jié)期間燃放爆竹多的原因。但隨著人類社會的不斷發(fā)展，環(huán)境保護和空氣質(zhì)量越來越重視，哪你對放爆竹是怎么認識的？采取什么方法既能表達人們的喜悅之情，又能減少污染呢？小組討論一下。（學生討論后，回答）（2）師：等到春節(jié)來到，希望每一位同學都爭當小小環(huán)保宣傳員，把這些好方法告訴爸爸、媽媽、親戚朋友，為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。7、（1）師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個節(jié)日。除了燃放爆竹外，還有哪些風俗習慣？（學生回答，教師貼卡片）（2）師：是呀，春節(jié)有吃水餃、貼春聯(lián)、拜年、壓歲錢等風俗習慣，現(xiàn)在請各小組根據(jù)你們搜集的資料，交流學習，看看這些風俗習慣的背后有著怎樣的有趣故事。交流后各組推選代表匯報。（3）學生活動：學生交流課前收集的有關(guān)春節(jié)習俗的材料。（4）學生以講故事的形式匯報交流情況（5）師小結(jié)：總之，春節(jié)期間的各種習俗里面包含了很多民族文化和傳統(tǒng)，寄托著人們的美好愿望，祈愿來年平平安安，吉祥如意。（課件展示有關(guān)春節(jié)習俗的幻燈片。）（6）師：請大家回憶一下，你是怎么過春節(jié)的？8、（1）師：我小時候過春節(jié)，最喜歡的就是跟著爸爸媽媽貼春聯(lián)，還有到鄰居家門口看看讀讀他們的春聯(lián)，我感覺各家各戶門口一貼春聯(lián)，喜慶的氣氛就來了。（2）師課件展示《展示好春聯(lián)》，請學生讀一讀好時代好風光處處有好人好事新社會新氣象天天譜新曲新歌一年春作首江山萬里如畫百事國為先神州四時皆春（3）師：課前讓同學們搜集春聯(lián)，現(xiàn)在哪位同學想展示自己的收獲？誰來讀一讀自己最喜歡的春聯(lián)？（4）學生讀春聯(lián)?，F(xiàn)在，就把你喜歡的春聯(lián)寫在卡片上。（5）師：（教師貼春聯(lián)）大家看，這是咱們學校書法小組的同學在寫春聯(lián)。貼上春聯(lián)，我們的教室都充滿了春節(jié)喜慶、熱鬧的氣氛。第三環(huán)節(jié)：情感升華，引發(fā)共鳴——多角度感悟9、（1）師：不光我們過春節(jié)，有些少數(shù)民族也和我們一起過，想不想看看他們是怎樣過春節(jié)的？（播放少數(shù)民族過春節(jié)的視頻。）（2）師：少數(shù)民族過春節(jié)怎么樣？（3）師小結(jié)：少數(shù)民族過春節(jié)也很熱鬧，有自己的民族特色。10、（1）師：讓我們再一起看看海外華人是怎么過春節(jié)的。

（播放海外華人過春節(jié)的視頻）（2）師：看完這段視頻，你心里是怎么想的？（3）師小結(jié)：我們的海外華人，身處異鄉(xiāng)，心向祖國，心想親人，他們走到哪里就把春節(jié)帶到哪里。不論走多遠，都改變不了他的中國心。春節(jié)是世界華人共同的節(jié)日，民族的就是世界的。11、師：同學們，我們的民族是一個怎樣的民族呢？師小結(jié)：我們的民族是團結(jié)，具有凝聚力的民族，我們應該熱愛我們的祖國，熱愛人民，珍視祖國文化。12、師小結(jié)：春節(jié)是幸福的味道，父母子女歡聚一堂幸福滿滿；春節(jié)是快樂的味道，吃喝玩樂聚會祝?？鞓窡o限。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，豐富知識——感受傳統(tǒng)文化13、（1）師：隆重，喜慶春節(jié)過去了，春節(jié)過后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)日？就是元宵節(jié)?。?）師：元宵節(jié)是哪一天？（農(nóng)歷的正月十五）（3）師小結(jié)：俗話說“十五不過，年不算完”元宵節(jié)是農(nóng)歷的正月十五。元宵節(jié)在我過已有一千多年的歷史了。元宵節(jié)期間，街頭巷尾，家家張等結(jié)彩。公共場所還舉行花燈比賽，所以又叫花燈節(jié)。（4）師：在元宵節(jié)，人們不僅吃元宵，還會組織游藝活動，都有哪些游藝活動？（課件展示）（5）師：一看到這些游藝活動，就能讓人感受到節(jié)日喜慶、熱鬧的氛圍。14、（1）師：像春節(jié)、元宵節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多。它們形式多樣，內(nèi)容豐富。（2）下面，請大家讀古詩猜節(jié)日說習俗清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！迕鞴?jié)公歷4月4日至6日之間節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?！宋绻?jié)農(nóng)歷五月初五海上生明月，天涯共此時?！星锕?jié)農(nóng)歷八月十五菊花何太苦，遭此兩重陽?！仃柟?jié)農(nóng)歷九月初九

（3）師小結(jié)：這些傳統(tǒng)節(jié)日就像是一條多彩的珍珠鏈，將傳統(tǒng)文化串接在人們的日常生活起居中，并在“潤物細無聲”中鑄造起了獨特的民族精神。（板書：多彩的）15、課后學生活動A、收集整理描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。B、查找其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日習俗。16、師總結(jié)：今天，我們學習了多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日里保留著我們中華民族獨特的文化記憶，凝聚著民族精神和情感，承載著文化血脈和思想精華。生活在這樣一個大家庭里，我們感到無比幸福。附板書設(shè)計：

多彩的傳統(tǒng)節(jié)日

拜年貼春聯(lián)放爆竹春節(jié)貼年畫接財神祭灶神壓歲錢貼福字年夜飯

學生在教師激情的話語中，初次感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日悠久歷史?！对铡肥菍W生比較熟悉的一首詩，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，既縮短了師生間的距離，又充分調(diào)動起學生興趣。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求使學生對農(nóng)歷和公歷的區(qū)別有基本的認識。

此環(huán)節(jié)設(shè)計是通過節(jié)日風俗習慣之一：放爆竹，引發(fā)學生思考，在尊重節(jié)日習俗的同時，又加強環(huán)境保護。提高學生環(huán)保意識。

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的特點，給學生展示的平臺。在學生有了充分準備的基礎(chǔ)上進行的交流匯報過程是相互學習、加強認識、開闊視野的過程。通過交流，回憶春節(jié)情境使學生深刻感受到我國節(jié)日的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學生的傾聽能力和表達能力。

春聯(lián)是春節(jié)期間最重要的習俗之一。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計源于生活，貼近生活。讓學生通過讀一讀，想一想，寫一寫，充分感受這一習俗，加深了對中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的認識和了解。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計力求使孩子們的情緒與情感得到激發(fā)，引導學生從內(nèi)心感受到春節(jié)是我國最隆重，最傳統(tǒng)的節(jié)日，民族的就是世界的。激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛人民的愛國之情以及珍視祖國傳統(tǒng)文化的情感，促進學生良好品質(zhì)的形成和社會性發(fā)展。

此環(huán)節(jié)是在學生掌握春節(jié)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上的延伸活動，讓學生充分感受節(jié)日的習俗。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是進一步運用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩詞，增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學生的需要和發(fā)展。引導學生關(guān)注生活中的習俗。豐富學生的知識，拓展學生的文化領(lǐng)域，使學生充分感受到中國文化的博大精深。

《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》學情分析四年級學生已經(jīng)知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，在他的生活經(jīng)驗中對傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣有一些了解，如：春節(jié)要拜年，清明節(jié)掃墓等。但對于傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，學生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認識。因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，結(jié)合相關(guān)的音像、圖片資料來提高學生學習興趣。同時，四年級學生通過學習，對古詩詞有了一定的理解，所以，課上運用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩詞，進一步增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學生的需要和發(fā)展?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》效果分析本節(jié)課的教學中，我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，讓他們在這樣的探究學習中，深入思考和理解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來和科學內(nèi)涵。同時，學會與他人合作交流，分享感受、想法和活動成果，以幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度。結(jié)合課堂教學情況和課后孩子們的了解、觀察看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，達到了預期的教學效果。1、以學生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以課前搜集整理資料和課上探討交流相結(jié)合組織教學，使他們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的感悟更真切、更深刻。2、四年級學生通過學習，對古詩詞有了一定的理解，所以，課上開始和結(jié)尾都運用了與傳統(tǒng)節(jié)相聯(lián)系的古詩詞，進一步增添傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，來滿足學生的需要和發(fā)展。3、在討論和交流中培養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。4、給學生提供了展示的平臺，通過組內(nèi)交流和課堂展示，學生在課上展示了自己的收獲，在愉快的活動中樹立起了自信?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》教材分析《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容來自義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(山東人民出版社)教材四年級上冊第二單元《生活中的習俗》這一板塊兒。本課教材遵循《新課標》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式觀察社會、研究社會。本主題主要圍繞著我國的傳統(tǒng)節(jié)日展開教學，目的是使學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來及風俗習慣，內(nèi)容構(gòu)建源于學生生活，貼近生活。在學生搜集資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗進行交流學習，體現(xiàn)教材的過程性指導和學生的探究性學習。因此，教材以圖文配合，常識資料庫，提示等方式由點到面，從生活實際出發(fā)，使學生的充分感受到中華民族的偉大，增強學生熱愛祖國，熱愛人民，珍視傳統(tǒng)文化的情感?！抖嗖实膫鹘y(tǒng)節(jié)日》評測練習讀古詩猜節(jié)日說習俗1、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。2、節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。3、海上生明月，天涯共此時。4、菊花何太苦，遭此兩重陽。《多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思中國是世界上最古老的文明國家之一，在悠久的歷史文化長河中，自發(fā)形成了許多很有意義的節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日還蘊涵著深刻的科學內(nèi)涵，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。在這節(jié)課，學生懷著喜悅的心情走進了傳統(tǒng)節(jié)日。如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。我們都知道，春節(jié)是我國最隆重最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)又被稱為中國的狂歡節(jié)。節(jié)日里面的習俗和文化非常多，學生比較感興趣，學習的興致很高漲，但是對于傳統(tǒng)習俗背后的有趣故事和來歷，學生卻知之甚少，特別是習俗蘊含的知識。為了讓