阜陽(yáng)師范教育科學(xué)學(xué)院暑假實(shí)踐報(bào)告

阜陽(yáng)師范教育科學(xué)學(xué)院暑假實(shí)踐報(bào)告第一篇：阜陽(yáng)師范教育科學(xué)學(xué)院暑假實(shí)踐報(bào)告小組成員信息姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：院系：根據(jù)所學(xué)專業(yè)明確目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃我們是阜陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院11學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。1年的大學(xué)生活就這樣不知不覺(jué)過(guò)去了，昔日入校報(bào)到的場(chǎng)景還歷歷在目，揮之不去……在大學(xué)這個(gè)集體中時(shí)間總是過(guò)得很快，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在中學(xué)，教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天4科目時(shí)間，課后有很多的學(xué)習(xí)過(guò)程是發(fā)生在課堂之外的，由我們自主的完成，大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性和開(kāi)放性，所以獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。所以，在大學(xué)要好好培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變、學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)滲透到生活中，成為生命的一部分。在大學(xué)什么都靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活做的井井有條，做的簡(jiǎn)單而又充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活各方面能力。大一：熟悉并了解大學(xué)生活，學(xué)習(xí)并掌握各學(xué)科基本知識(shí)，接觸了解到專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及就業(yè)需要的證書(shū)。對(duì)今后發(fā)展方向有所想。大二：要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試；通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；接觸并掌握專業(yè)課知識(shí)。大三：著重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；盡可能多體驗(yàn)兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。大四：目標(biāo)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。積極利用學(xué)校提供的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練，盡可能的做好各種準(zhǔn)備。積極收集各種信息，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及掌握創(chuàng)業(yè)的條件、方式。公務(wù)員：到企業(yè)單位尋求穩(wěn)定的職位。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析：相對(duì)于電子計(jì)算機(jī)、通信工程等夕陽(yáng)專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)卻如朝陽(yáng)一樣冉冉升起。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自己的就業(yè)前景有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。經(jīng)網(wǎng)上調(diào)查：早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人。20XX年全國(guó)在園幼兒達(dá)到20XX.4萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)了4.5%；幼兒園比20XX年增加了4638所，增長(zhǎng)率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，考研：在獲得專業(yè)的學(xué)士學(xué)位后，繼續(xù)深造，讀研究生。幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。據(jù)（來(lái)就業(yè)人才網(wǎng)）調(diào)查，北京市未來(lái)3年需幼兒園專任教師3.6萬(wàn)人，而目前只有2.14萬(wàn)人，缺口1.46萬(wàn)人。湖南省在園幼兒約142萬(wàn)人，按規(guī)定需配備21.3萬(wàn)名幼師，目前全省在職幼師總數(shù)不到4.8萬(wàn)人，缺口達(dá)16.5萬(wàn)人。重慶市目前有專業(yè)幼師1.6萬(wàn)余人，按相關(guān)規(guī)定幼兒園的師生比應(yīng)為1∶15，但由于師資缺乏，全市幼兒園師生比為1∶38，幼教缺口達(dá)上萬(wàn)人。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到20XX年毛入園率要從20XX年的50.9%提高到75%。從全國(guó)現(xiàn)有13.8萬(wàn)所幼兒園的“存量”，推算未來(lái)10年的“增量”，至少需要新建7萬(wàn)所左右的幼兒園，方能容納擴(kuò)招的1400萬(wàn)名適齡幼兒。對(duì)此，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)郭福昌表示，面對(duì)75%毛入園率所對(duì)應(yīng)的4000萬(wàn)名在園幼兒數(shù)量，未來(lái)10年我國(guó)幼兒園大約需要純?cè)?7萬(wàn)個(gè)班。按照每班“兩教一?！迸鋫洌略龅慕搪殕T工總數(shù)至少要在140萬(wàn)人以上。過(guò)去幼兒園對(duì)老師的素質(zhì)要求不高，會(huì)跳會(huì)唱就可以了。而這兩年，社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求提高了，老師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)是更關(guān)鍵的因素。因此，正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求，福利待遇也明顯提高。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，除了去當(dāng)幼兒教師，還可以在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所工作，也有不少自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長(zhǎng)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75％，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。社居委意見(jiàn)與建議：社區(qū)幼兒園意見(jiàn)與建議：年月日第二篇：師范教育實(shí)習(xí)報(bào)告天津市統(tǒng)計(jì)職專實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)班級(jí)：信息技術(shù)工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)0802班姓名：王飛實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師：邱直天日期：20XX.11.22-20XX.12.16光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了！轉(zhuǎn)身一看，這一段實(shí)習(xí)的時(shí)間我過(guò)得很充實(shí)、有意義。實(shí)習(xí)期間，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)中職老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。四年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)中能夠適用嗎？憑借對(duì)教育的滿腔熱情，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了天津市統(tǒng)計(jì)職專。一、走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)?！y(tǒng)計(jì)職專在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這幾年的發(fā)展良好，并且春考班也給學(xué)校帶來(lái)新的生機(jī)和活力。同時(shí)也提及學(xué)生的現(xiàn)狀：普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱，多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是網(wǎng)絡(luò)班，作為實(shí)習(xí)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和溝通。在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和技能工作實(shí)習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)多禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共5節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真了解了教材中的相關(guān)章節(jié)，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師邱老師的指導(dǎo)，我如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。邱老師對(duì)教案提出問(wèn)題并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，我也經(jīng)常與另一位實(shí)習(xí)老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，這些都要求我們多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、學(xué)生交流工作在實(shí)習(xí)期間，我一共參加了兩次主題班會(huì)。第一次班會(huì)的主題是“理想與責(zé)任”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了遠(yuǎn)大的理想和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。這不僅讓學(xué)生自己給予了自己的定位，更讓學(xué)生在意識(shí)里就定下了未來(lái)的發(fā)展方向，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生良好發(fā)展的心態(tài)。雖然不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言了，但是我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。四、技能工作實(shí)習(xí)作為中職的教師，首先自己的技能水平就必須要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)的后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)迎來(lái)了實(shí)習(xí)學(xué)校給我們請(qǐng)來(lái)的講師，并培訓(xùn)了一下專業(yè)技能。讓我們不僅僅是實(shí)習(xí)了教育水平能力，同時(shí)也深刻實(shí)踐了一下自己的技能水平。當(dāng)看到我們的學(xué)生跟我們一起接受培訓(xùn)時(shí)，我深深的觸動(dòng)了。在知識(shí)面前，人人都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，人人都有實(shí)踐的權(quán)利，作為實(shí)習(xí)老師，跟學(xué)生一起提升專業(yè)知識(shí)和技能，也是一種很愜意的感覺(jué)。同時(shí)也感覺(jué)到，如果不能時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻提升自己的專業(yè)水平，遲早會(huì)被時(shí)代所淘汰，被別人所趕超。五、幾點(diǎn)思考面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，我有了如下幾點(diǎn)思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。所以教師在學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種自身特有的教學(xué)技能。包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用以及對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走（2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。我們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像技能高超的教師那樣合理地、隨機(jī)地與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。我們遵循預(yù)設(shè)的思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！第三篇：暑假實(shí)踐報(bào)告暑假實(shí)踐報(bào)告淮陰師范學(xué)院法學(xué)院20XX級(jí)02班顧正陽(yáng)為了豐富暑假生活，實(shí)踐所學(xué)專業(yè)知識(shí)。今年暑假，我來(lái)到無(wú)錫市北塘區(qū)人民法院民事審判二庭（簡(jiǎn)稱民二庭）參加暑期實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)錫市北塘區(qū)法院民二庭前身為北塘區(qū)法院商事審判庭，主要負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)類糾紛的審判調(diào)解工作。實(shí)踐從20XX年7月10日開(kāi)始至20XX年8月19日結(jié)束。其間，我主要參與書(shū)記員的日常工作，觀摩學(xué)習(xí)庭審，參與訴前與訴訟財(cái)產(chǎn)保全。幾乎參與了除特別程序外的所有民事訴訟程序的過(guò)程。了解了一個(gè)案件從立案到結(jié)案需要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程。在此期間，我不僅加深了對(duì)民事訴訟程序的理解，也增加了一些從書(shū)本上無(wú)法學(xué)習(xí)到的法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，也知道了一個(gè)合格的法律實(shí)務(wù)人才究竟需要具備怎樣的素質(zhì)與能力。實(shí)踐期間，我的主要工作是協(xié)助書(shū)記員完成日常事務(wù)的處理。書(shū)記員的工作多且繁瑣。在一個(gè)案件處理的整個(gè)過(guò)程中，百分之五十的核心工作由法官完成（諸如開(kāi)庭審理）。剩余的百分之五十的雜務(wù)則要由書(shū)記員完成。除了日常印象中的法庭記錄工作外，安排開(kāi)庭時(shí)間，簽發(fā)應(yīng)訴材料，聯(lián)系當(dāng)事人，整理裝訂案卷，送達(dá)等等。一般一個(gè)法官配一個(gè)書(shū)記員第四篇：暑假實(shí)踐報(bào)告重慶電子工程職業(yè)學(xué)院秦梅(939645757@)7月我們放假了，但是心里很復(fù)雜，因?yàn)槿ツ甏蚬な×?，所以很?dān)心今年的這次。我和同學(xué)約好了去找工作，結(jié)果是失敗，去了好多地方都是如此。最后沒(méi)辦法只好回家了，在我已經(jīng)打算放棄的時(shí)候一個(gè)電話來(lái)了，結(jié)果是我去過(guò)的那個(gè)酒店現(xiàn)在缺人了，就在我家附近，于是我去了。去人力資源部的時(shí)候，那里的人都是一種不屑的態(tài)度，想讓我自己主動(dòng)放棄，說(shuō)這個(gè)工作很辛苦，很多人去干了一會(huì)就不干了，就讓我去實(shí)習(xí)半天，偏偏那天有人結(jié)婚，很忙！那里的服務(wù)員也顧及不了我，我也只有硬著頭皮上了，看著她們?cè)趺醋?，我就怎么做，還好，還是很成功的，但是我并不覺(jué)得累，因?yàn)槲矣X(jué)得可以學(xué)到很多東西，所以我簽下了入職單。中餐很復(fù)雜，要學(xué)的東西很多，要考你的應(yīng)變能力，反應(yīng)能力，要學(xué)怎么擺臺(tái)，怎么放餐具，東西放在什么地方要知道，值班該做什么，也要知道，不同的客人有不同的接待方式，服務(wù)流程也不一樣。比如：少數(shù)民族的回族，他們不吃豬肉，也不能在菜里面放豬油，要在下菜單的時(shí)候特比注明，上菜的時(shí)候也要特變注意，不能上錯(cuò)了。很多菜比較燙手，但是沒(méi)辦法，菜是要上的，所以你要學(xué)會(huì)忍，你不能覺(jué)得燙就把菜丟掉，也不能把客人燙著，這是很重要的。顧客是上帝，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)！不管是什么客人，都要好好為他們服務(wù)，即使是專門(mén)來(lái)找茬的，也要微笑服務(wù)，不能和沒(méi)素質(zhì)的人計(jì)較，這是我們的體會(huì)，不然你也會(huì)和他們一樣沒(méi)素質(zhì)。形形色色的人，來(lái)了又走了，也讓我看到了社會(huì)的很多面，頗有感觸！我曾經(jīng)接待過(guò)一桌客人，四個(gè)人，有兩個(gè)外國(guó)人，～人，我給他們上茶，兩個(gè)外國(guó)人很有禮貌的說(shuō):THANKYOU!而～人卻梅說(shuō)什么，一副有錢人的樣子，寒心??！正如我常說(shuō)的一句話：世界之大，無(wú)奇不有。樹(shù)林大了，什么樣的鳥(niǎo)都有。社會(huì)是復(fù)雜的，這只是我所接觸到的一個(gè)社會(huì)而已，當(dāng)你真的進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，你會(huì)法相更多寒心的東西，所以這次實(shí)踐讓我的心里有了點(diǎn)底。有很多美好的回憶，和同事相處很愉快，很舍不得她們，是她們教會(huì)了很多東西，學(xué)到了很多在別的地方學(xué)不到的東西，十分感謝她們！第五篇：20XX暑假實(shí)踐報(bào)告暑假實(shí)踐報(bào)告結(jié)束了野外實(shí)習(xí)，結(jié)束了大二的學(xué)習(xí)生活，卻開(kāi)始炎炎的暑假假日生活，一個(gè)個(gè)華麗的結(jié)局總會(huì)帶來(lái)一個(gè)個(gè)濃重的開(kāi)始，生活亦是如此豐富多彩，有很多未知的挑戰(zhàn)等著我們。在還沒(méi)有放假之前就在計(jì)劃著怎么過(guò)，想著是不是去找兼職打工什么的，沒(méi)想到的是我舅媽來(lái)找我讓我?guī)捅淼苎a(bǔ)習(xí)，我的所有計(jì)劃都被打亂了，想想既然舅媽都這么說(shuō)了我也不好拒絕了，我沒(méi)有給別人補(bǔ)過(guò)課，這對(duì)我也是一次鍛煉。舅媽跟我說(shuō)表弟可不好教，舅媽自己被他氣得不想再給他講題，氣的頭都大了，說(shuō)是讓我快點(diǎn)回去解救她。這個(gè)讓我有點(diǎn)恐慌，想想舅媽平常脾氣不錯(cuò)，自己本來(lái)就是一名老師，她自己都不愿意教，這個(gè)是不是有點(diǎn)難搞定？我脾氣不怎么好，做事也沒(méi)耐心，這可是老師的禁忌，我不得不慢慢的改正過(guò)來(lái)，想著這次還不知道是我去磨練表弟還是表弟來(lái)磨練我呢？野外實(shí)習(xí)一結(jié)束我就急著往家里趕，我擔(dān)心我在家的時(shí)間不夠多而完成不了他制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，到表弟家沒(méi)想到的是，表弟一見(jiàn)我就問(wèn)我是不是暑假給他補(bǔ)習(xí)，我說(shuō)是的，他立馬給我端茶送水的，我笑著問(wèn)他：“是不是怕我故意整你呀？你這樣奉承我，”他用很無(wú)辜的眼神看著我說(shuō)：“沒(méi)有呀！”第一天表弟他自己提著作業(yè)到我家里來(lái)做題目，開(kāi)始我以為給他輔導(dǎo)作業(yè)是我給他布置任務(wù)，他來(lái)了才知道，舅媽早就把每天的任務(wù)安排好了，只要每天完成就行了。沒(méi)想到的是表弟到了我家把作業(yè)往旁邊一擱就不管了，他只顧著跟我弟弟玩去了，男孩子很淘氣怎么叫也叫動(dòng)，不怎么聽(tīng)話，太貪玩了，每次叫他開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，他總是裝沒(méi)聽(tīng)到的一樣，我一點(diǎn)威信也沒(méi)有，不是還得叫我媽媽出動(dòng)才鎮(zhèn)得住混亂場(chǎng)面，好不容易把他給弄上了正軌，當(dāng)我把他的暑假作業(yè)一打開(kāi)，檢查他以前做的題目，我真就差點(diǎn)被他給氣死了，在他做了的部分每一頁(yè)都有空題沒(méi)做，有的是亂做，語(yǔ)文組詞里面竟然有在聚精會(huì)神的后面給我填“殺人”，我頓時(shí)是又氣又笑，想著他為了能早點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完已經(jīng)是詞窮了吧！他的作業(yè)現(xiàn)狀讓我想到像他那么大的時(shí)候的我，那時(shí)候爸媽幾乎都在忙自己的是作業(yè)從來(lái)就沒(méi)管過(guò)我，都是我自己做的，沒(méi)有人給我輔導(dǎo)，在遇到我不會(huì)做的題目時(shí)，我也不會(huì)去問(wèn)別人，也是亂做的，如果那時(shí)有個(gè)人能給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)的話那該有多好。小孩子的自制力很差，真的需要一個(gè)人督促著他學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我沒(méi)回來(lái)之前他已經(jīng)把暑假作業(yè)寫(xiě)了一部分，我的計(jì)劃是先把暑假作業(yè)整體做完，之后再去改正他原來(lái)的那些空題和錯(cuò)題，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他的作業(yè)不只是只有暑假作業(yè)，還有練字還有寫(xiě)讀后感日記什么的，現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)也不輕松呀！原來(lái)我們小學(xué)的時(shí)候就一本暑假作業(yè)就沒(méi)，跟他們現(xiàn)在相比較我們那是還是輕松多了。從表弟開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)我在他旁邊就沒(méi)離開(kāi)過(guò)他，在做語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候幾乎不用我講解什么，但是一到數(shù)學(xué)作業(yè)就卡在那里了，應(yīng)用題他根本就不敢一個(gè)人獨(dú)自動(dòng)筆，讓他把題目認(rèn)真的讀一遍，每次他就故意搞怪亂讀一通，一點(diǎn)也不認(rèn)真，讀完了問(wèn)他明白題目問(wèn)的是什么了沒(méi)有？他就在那一個(gè)勁的搖頭，一點(diǎn)都沒(méi)用心，我跟他把題目解釋一遍，他卻根本就沒(méi)在認(rèn)真的聽(tīng)我講解，在那里發(fā)呆，給我感覺(jué)的就是一做到數(shù)學(xué)題他就沒(méi)心思了，就想睡覺(jué)，一個(gè)勁的叫累，每個(gè)題目我要給他解釋到三遍以上他才開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，他不會(huì)去自己思考，要我問(wèn)一句他就答一句，一個(gè)題目講下來(lái)要花費(fèi)很久的時(shí)間，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)他不是不懂，而是不去思考不去動(dòng)腦筋，也許是看著旁邊有人知道如果他不會(huì)我就會(huì)給他說(shuō)的，那他就干脆全都不去想，都丟給我，真就叫一個(gè)懂裝不懂。以前就聽(tīng)別人說(shuō)男孩子要到初中之后才開(kāi)始知道要學(xué)習(xí)，才是他們學(xué)習(xí)的黃金階段，難道說(shuō)現(xiàn)在他們還處于一種游離狀態(tài)，什么事都不去想就知道玩？男孩子不只是淘氣而且還脾氣不好愛(ài)頂嘴，他不像女孩子把話藏在心里，他們有什么就說(shuō)什么的，才跟表弟相處不到半天的時(shí)間，就體會(huì)到這個(gè)小家伙可是難搞定喲！也終于知道我舅媽頭痛的原因了，他跟我說(shuō)他媽媽已經(jīng)被他氣得不管了，現(xiàn)在他的下個(gè)目標(biāo)就是我，跟小孩相處他們的童言無(wú)忌有時(shí)還真就挺逗人的。說(shuō)實(shí)在的在跟他講解題目時(shí)候，看他不聽(tīng)心不在焉的樣子真的好氣人，說(shuō)什么他也聽(tīng)不進(jìn)去，真的有點(diǎn)拿他沒(méi)辦法，小孩子要怕也許就只怕老師，怕老師罰他們，在他面前我一點(diǎn)威信也沒(méi)有他又不怕我，有時(shí)還跟我開(kāi)玩笑，我管不住他，如果是在一個(gè)陌生的家庭里做家教的話，我想也不會(huì)這種狀態(tài)，畢竟小孩子比較怕陌生人，表弟在我家里來(lái)搞補(bǔ)習(xí)這有點(diǎn)行不通，我家里本來(lái)就有一個(gè)小孩子，兩個(gè)人一見(jiàn)面就打打鬧鬧哪里還有心思學(xué)習(xí)呀？要讓這條補(bǔ)習(xí)之路走向正軌，我就得在這樣的狀態(tài)下去做些改變，我就跟我舅媽商量說(shuō)不讓他來(lái)我家來(lái)補(bǔ)習(xí)，還是我去她家里好點(diǎn)，在我家里他不僅僅只是喜歡玩，而且沒(méi)人管的了他，我的話他不聽(tīng)，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，在他自己家里也許效果會(huì)好點(diǎn)，至少在他媽媽面前他那壞脾氣會(huì)收斂一點(diǎn)，在我管不了他的時(shí)候還可以叫他媽媽出馬來(lái)鎮(zhèn)住他，小孩子不好管教特別是淘氣的男孩子，看來(lái)這個(gè)家教也不好當(dāng)呀！后面的日子我每天定時(shí)九點(diǎn)去舅媽家里一點(diǎn)就回來(lái)，每次跟表弟講作業(yè)的時(shí)候舅媽就坐在旁邊的，表弟也就聽(tīng)話多了，有時(shí)不聽(tīng)話了舅媽氣的把衣架都拿出來(lái)了，讓我在他不聽(tīng)話的時(shí)候就拿衣架打他，說(shuō)實(shí)在的就算衣架在我面前我也不會(huì)拿它打表弟呀！小孩子現(xiàn)在的性格很倔，你越是兇他越是打他，他越是不會(huì)聽(tīng)你的話和你對(duì)著來(lái)，對(duì)于表弟我