程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介-蘇科版八年級(jí)信息技術(shù)教案

第四章 第1節(jié)程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介【教材分析】本節(jié)教材內(nèi)容是程序設(shè)計(jì)入門中的第一節(jié)程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介的內(nèi)容，本節(jié)介紹程序設(shè)計(jì)語言的三種類型，使學(xué)生知道VB是計(jì)算機(jī)高級(jí)語言中的一種，并了解計(jì)算機(jī)執(zhí)行高級(jí)程序語言的過程，了解高級(jí)語言程序必須翻譯成二進(jìn)制，進(jìn)而建立“解釋”和“編譯”的概念。【學(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）了解程序的概念以及程序在計(jì)算機(jī)中的作用（2）了解程序設(shè)計(jì)語言的不同類型、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)（3）了解程序設(shè)計(jì)的方法（4）了解VB程序設(shè)計(jì)環(huán)境，知道在VB程序設(shè)計(jì)環(huán)境中創(chuàng)建程序的一般步驟和方法2.過程與方法（1）通過實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)程序設(shè)計(jì)的基本過程與方法，理解算法思想，會(huì)用語言或流程圖表達(dá)具體算法。（2）通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處是程序，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究的精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】程序的概念和作用、創(chuàng)建VB程序的一般步驟和方法【教學(xué)難點(diǎn)】程序的作用、窗體文件和工程文件的保存【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主探究情境【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[布置學(xué)生看書自學(xué)并思考]1、日常生活中的所說的”程序”是指什么，而計(jì)算機(jī)程序又是指什么？你能談?wù)勀闼佑|過的程序嗎？2、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中，普遍采用的是一種”存儲(chǔ)程序控制”的思想。這種思想是誰提出來的，你能描述一下這種思想所包含的內(nèi)容嗎？3、程序設(shè)計(jì)語言種類繁多，總的來說，共分為幾種，分別是什么？（教師展示課件中的思考題）學(xué)生看書，并思考問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)[教師提問學(xué)生第一題，并組織討論]個(gè)別學(xué)生回答.全班討論教師用課件配合學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的講解

討論、小結(jié)釋疑[教師重點(diǎn)講解程序的作用]

[教師提問學(xué)生第二題，并組織討論]：人如何利用程序來控制計(jì)算機(jī)工作呢？（存儲(chǔ)程序控制”的思想）個(gè)別學(xué)生回答，全班討論[教師提問]：如何編寫程序，例如計(jì)算：1+2的值[教師組織討論并講解]：利用程序設(shè)計(jì)語言來編寫程序，讓計(jì)算機(jī)明白我們的意思。學(xué)生思考、討論

[教師展示一個(gè)用VB編寫的小游戲]：猜數(shù)游戲?qū)W生參與玩游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極使用VB開發(fā)小程序的愿望[教師演示講解創(chuàng)建一個(gè)VB程序的步驟和方法]1、啟動(dòng)/關(guān)閉VB2、創(chuàng)建工程（新建文件）3、簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)窗體界面（caption---窗體的標(biāo)題）4、編寫程序（雙擊窗體，對(duì)象：form事件：click）5、保存文件（1）保存窗體文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）6、打開文件（先打開工程文件，再打開窗體文件）7、運(yùn)行程序/結(jié)束程序?qū)W生觀看演示、思考、理解、參與討論教師示范操作[教師布置任務(wù)一，并巡堂答疑]學(xué)生練習(xí)：任務(wù)一：輸入程序。實(shí)現(xiàn)計(jì)算圓的面積，將窗體文件和工程文件保存在E盤中。學(xué)生操作實(shí)踐教師巡堂答疑[教師布置任務(wù)二，并巡堂答疑]教師收集學(xué)生做練習(xí)二中出現(xiàn)的較多問題[教師展示并講解如何設(shè)計(jì)任務(wù)二的程序代碼]學(xué)生練習(xí)：任務(wù)二：修改該程序。實(shí)現(xiàn)計(jì)算半徑為500米的圓的面積和周長，將修改后的窗體文件和工程文件保存在E盤中。對(duì)于完成任務(wù)較快的學(xué)生，[教師布置拓展任務(wù)，并巡堂答疑]學(xué)生練習(xí)：拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)程序：實(shí)現(xiàn)計(jì)算1+2的值和在屏幕上輸出大寫