2023年《小石潭記》 教案教學設計(長春版七年級上冊)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《小石潭記》教案教學設計(長春版七年級上冊)整理一．教學目標

1.通曉文章大意并背誦全文。

2、理解借景所寄喻的心情。

3、學習細致地觀看生活和精確生動地描寫景物的方法。

二、教學重難點：

1.理解借景所寄喻的心情。

2.學習細致地觀看生活和精確生動地描寫景物的方法。

一、介紹：

柳宗元（773年-819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文學家、思想家，祖籍山西河東，人稱“柳河東”。晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。曾參加王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，觀賞大自然風光來排遣內心的愁悶。后死于柳州。他在永州發(fā)覺了很多風景佳麗的地方，登記了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗出名的《永州八記》。他和韓愈是古文運動的兩個主要提倡者，為“唐宋八大家”之一。

柳宗元的散文中，寓言小品、傳記散文、山水游記散文都很出名。寓言小品諷刺社會丑惡，語言犀利；傳記散文反映人民的凄慘生活，揭露尖銳的社會沖突；山水游記散文描寫景物精確、生動、傳神，語言精致清麗。著有《柳河東集》《河東先生集》。

二、寫作背景介紹：

唐憲宗元和元年（公元806年），因受以王叔遠為首的政治革新集團牽累，被貶為永州司馬。他到永州后，母親病故，王叔文被處死，自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊。當時他政治失意，心情郁悶。因此借游山玩水來排憂解悶，感覺自己政治理想無法實現。游歷永州，風景奇怪，成就了中國文學史上頗出名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一絲短暫的歡樂，然而始終都不能釋懷，失意的烏云始終壓在的頭頂，這種心情在本課中得到了充分的流露。

三、體裁：

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)的感情或見解，即景抒情，托物言志。

四、朗讀課文，正字音：

huánglièchíyǔkāncēncīfú

篁竹清冽為坻為嶼為嵁參差披拂

yíchùxīqiǎochuàngsuìgōngxuán

佁然俶爾翕忽悄愴幽邃龔古宗玄

五、理解課文大意：

1、重點實詞：

a清冽：涼爽。冽，寒冷。

b“為坻”二句：坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。巖，有石窟的巖石。

c“青樹”三句：蔓，蔓草。蒙絡，遮擋纏繞。搖綴，搖動相連。披拂，被風吹動的樣子。

d依，依托。

e佁然：愣住的樣子。俶爾：突然。逝，往，去。

f斗，像北斗星一樣。蛇行：像蛇爬行那樣彎曲。

g犬牙差互：像狗的牙齒那樣相互交叉。

h環(huán)合：環(huán)繞合抱。悄愴：安靜得讓人感到悲傷。邃：深。

2、一詞多義:

以：①全石以為底（介詞，用）

②卷石底以出（承接，“而”不譯）

③以其境過清（介詞，表緣由）

為：①全石以為底（動詞，當“作為”講）

②為坻，為嶼，為嵁，為巖。（動詞，“成為”）

清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清亮）

②以其境過清（形容詞，冷清）

可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）

②不行知其源（助動詞，能夠）

差：①參差披拂（形容詞，長短不一）

②其岸勢犬牙差互（動詞，交叉）

3、翻譯課文：

①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

譯：四周青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹，迎風搖動，相互連綴著，參差不齊，擺來飄去。

②斗折蛇行，明滅可見。

譯：彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行，雖或隱或現，也能觀察。

③其岸勢犬牙差互，不行知其源。

譯：溪岸的地勢，就像狗的牙齒那樣相互交叉，不知道溪水的源頭在什么地方。

④凄神寒骨，悄愴幽邃。

譯：安靜冷落沒有來往的人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，憂愁哀痛的情感也更深了。

六、賞析課文：

1、概括段意：

第一部分（1段）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。

其次部分（2～3段）：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢。

第2段：寫潭水清亮，游魚活潑。

第3段：寫探究到小石潭的水源及潭上的景物。

第三部分（4段）：寫對小石潭總的印象和感受。

第四部分（5段）：登記與同游小石潭的人。

2、是怎樣發(fā)覺小石潭的？

明確：“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！?/p>

3、小石潭的全貌是怎樣的？

明確：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”

4、文中哪些句子寫了“水”？請說明理由。

明確：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”，這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側面表現了潭水的清亮透亮?！疤段髂隙氛凵咝?，明滅可見?！庇眯蜗蟮谋确?，寫出了小溪的外形。

5、是怎樣描寫潭上景物的？

明確：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。四周竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

6、體會文中的“動”與“靜”

明確：①游魚的“佁然不動”及“俶爾遠逝”表現了魚兒的生動活潑。

②寫小溪。就小溪本身來說，形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，形容它像蛇爬行那樣，這是流淌的。用了這兩個比方，一靜一動來描寫小溪。

7、體會文中的“對比”和“烘托”

明確：①為了突出魚的生動活潑，把“佁然不動”和“俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。

8、體會文中的“景”與“情”

明確：把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來，寓情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結合著自身的遭際，滲透著自身的感受和情懷。小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了劇烈的比襯，有力反襯出那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對冷酷現實的不滿。

9、體會文中的“鏡頭”與“畫面”

明確：在第一段，采納的是“移步換形”的寫法，在移動變換中引導我們看到不同的景物，很像一部山水風光影片，具有極強的動態(tài)的畫面感。在其次段描寫潭水、游魚，采納了“定點特寫”的寫法，一共只用了四十