申論整理資料(國)整理

前言1.申論的答案在材料中（讀材料）——掌握方法2.語言理解********（行測）3.申論——明確的標(biāo)準(zhǔn)答案在材料中找，排除熱點、文獻。關(guān)鍵：材料組合4.注重方法一、申論的復(fù)習(xí)特點：1.入門容易，高分難（＜70）平均分（28~32）一般學(xué)員成績（45~55）答題的基本思維（一切答案都在材料）——①小分值占10%（40分得25~26）②大分值占70%2.耐心，忘我——政府在前，個人在后（……之我見————只能得9分以下）從休閑型閱讀中總結(jié)3.做3~5套試卷，吃透材料二、閱卷原理一個標(biāo)準(zhǔn)答案的構(gòu)成：*****①要點*****②結(jié)構(gòu)——±1分③字跡——±1分④文筆其中結(jié)構(gòu)和字跡20分有8~12分的差距，注重練字三、命題原理材料來源：①熱點素材——事實描述（現(xiàn)象）②觀點性******找主次，判斷主次③評論性******④政策文件*****①②③④組合就是大作文文章第一段不要出現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展觀”和“和諧社會”整體看材料，找邏輯關(guān)系用社會事實論證觀點四、答題目標(biāo)：1觀點、要點正確（根據(jù)材料，從中找）——三遍閱讀2結(jié)構(gòu)——清晰合理——“得分外圍”靠（公文公報）3語言——符合公文規(guī)范能力考查——閱讀、寫作、綜合分析、提出解決實際方案的能力********一定要做完5套真題**********從材料中抓取有效信息的方法：1圈注：一段文字，中心意思是文字，語句直接表現(xiàn)2總結(jié)歸納（沒有直接體現(xiàn)）3關(guān)鍵內(nèi)容的整段提取法讀材料時：①通讀、復(fù)讀不牽涉具體題目（第一、二遍）②跳讀、精讀（第三遍）③結(jié)構(gòu)的揣摩：小題深化讀材料時，在稿紙上：寫出每段的中心內(nèi)容（用自己懂的形式體現(xiàn)出來）原因，要點用一段式（200字左右）：一、……。二、……。三、……。原因分為主觀和客觀原因，寫出關(guān)鍵詞（看分寫要點，10分寫5點，多寫不扣分，但不少于3個，不多于5個）要練改寫句子：要點中找出關(guān)鍵詞，改寫句子，也可根據(jù)句子進行縮寫60分小題目40分大作文（得36~42）（得9分以上）總分就＞45~51第一篇宏觀原理和四步成文一、宏觀把握申論學(xué)習(xí)的原理——五個方面1．申論難度分析：申論到底難在哪里？申論難在沒人肯復(fù)習(xí)（申論復(fù)習(xí)調(diào)查結(jié)果：只有不到1%的人在進考場前完整的寫過3篇申論文章）2.特點：①入門容易，高分難（＞45分）②申論入門必須要有兩顆心：忠心：忠于組織、黨耐心：（1）把1份試卷做5遍比把5份試卷做1遍效果要好（至少1份材料做3遍）（2）把100個句子改5遍，遠遠高于寫100篇作文的效果——練改寫句子③申論答題的基本原則：忘我（要點、觀點來源于材料，不能有自己的觀點）4申論復(fù)習(xí)的延伸作用4.四個原理：1答題原理：申論答案要點一定要源自材料2命題原理：命題源頭一切來自于相關(guān)政府工作報告3閱卷原理：小題目（6秒）：參照參考要點——參考要點只給關(guān)鍵詞大作文（14秒）：參照樣本、樣卷——標(biāo)題、開頭兩段、總觀點、分觀點（來源于材料）④終極目標(biāo)：正確的觀點結(jié)構(gòu)語言+書法訓(xùn)練保命目標(biāo)：結(jié)構(gòu)加書法（占50%）答案的形式重于內(nèi)容，字＋結(jié)構(gòu)——至關(guān)重要申論系統(tǒng)原理基本結(jié)構(gòu)圖：閱卷命題申論答題的終極目標(biāo)（三個正確）解題技巧：四步成文理解題目材料閱讀答題結(jié)構(gòu)文筆訓(xùn)練書法練習(xí)金字塔原理讀材料的技巧：1關(guān)鍵內(nèi)容整段提取法2圈注法（85%是最常用的）：中心有效信息通過字、句在材料中不連貫表現(xiàn)出來3總結(jié)歸納法（占5%）：中心有效信息沒在材料中體現(xiàn)，需要自己歸納概括4圈注法和總結(jié)歸納交互使用過濾原則：凡是自己喜歡看的都不是重點強調(diào)普遍：（不要過度思考），不能偏離材料的基本傾向一、材料的組合原理（一）材料按表面特征分類1.中央領(lǐng)導(dǎo)正式講話（必須是政治局常委）一定是材料唯一的核心主題方向，領(lǐng)導(dǎo)講話較少涉及具體對策（省部級里找對策）2.中央會議精神、中央下發(fā)文件肯定含主題類信息，有時也含具體對策類信息；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話一起出現(xiàn)時，經(jīng)常是對領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的更具體闡述和分解。（知道9大政治局常委）3.法律法規(guī)已頒布法律法規(guī)的這一現(xiàn)象本身可轉(zhuǎn)化為一條對策；另法律法規(guī)的內(nèi)容本身也可能會含有一些對策類信息，但經(jīng)常與其他材料內(nèi)容結(jié)合使用。但一般不會單獨使用，常與一些其他材料相互印證，共同組合為有效信息4.除中央領(lǐng)導(dǎo)外各級政府官員講話、各級政府會議精神及下發(fā)文件在國考和聯(lián)考時，有時會回來印證主題，但屬于非主流作用，主要作用是對問題原因進行深入分析和提出部分合理建議，有時也會系統(tǒng)概括一些現(xiàn)象。在單獨的省級以下考試中，省部級官員的講話和這個級別的會議文件也可能會當(dāng)做主題用5.有身份人士的言論（專家、教授、各種非政府組織各種層面的負責(zé)人、記者和媒體專業(yè)評論等）1主要作用是對問題原因進行深入分析和提出部分合理建議；也會系統(tǒng)概括一些現(xiàn)象，比政府官員的比例高一些2特別注意點：有名字的專業(yè)人士說的話一定是對的；沒名字的專業(yè)人士說的話一般情況下也是對的，但當(dāng)題目中出現(xiàn)要探討某個專業(yè)人士的觀點時，他的話就可能會出現(xiàn)爭議6.網(wǎng)民及普通公民言論1網(wǎng)民一般以專業(yè)論述類文字為主，記敘說明類文字為輔，普遍公民以記敘說明類文字為輔，普通公民以記敘說明類為主，專業(yè)論述類文字為輔2網(wǎng)民和普通公民涉及到對策的意見通常都是不完善的，不可直接采納7.媒體普通報道類文字主要是為了說明現(xiàn)象、其中有少部分現(xiàn)象可歸納（當(dāng)做）為原因，也有少部分現(xiàn)象可轉(zhuǎn)化為對策（現(xiàn)象歸納為原因，也可以轉(zhuǎn)化為對策）8.國際案例1內(nèi)容特征往往涉及到以上7點的多個方面2內(nèi)容很重要，是答題要點的重要出處之一；現(xiàn)象、原因、對策都可能涉及，可以和國內(nèi)對應(yīng)的要點結(jié)合使用；但如果國外的先進經(jīng)驗和國內(nèi)政策文件相抵觸，以國內(nèi)為準(zhǔn)案例論證——————大作文（二）按文體屬性分類記敘說明類50%~70%專業(yè)論述類20%~30%行政指導(dǎo)類10%二、申論材料底層組合原理（一）四個問題①干什么（主題）②有什么（現(xiàn)象：包括中性、正面和反面的現(xiàn)象）3為什么（原因）（現(xiàn)象案例）4怎么辦（對策）（三）一個綜合的方程式描述性（現(xiàn)象）正直接原因因果現(xiàn)象中主對策加強正面論述性（專家）反削弱負面現(xiàn)象反映主題，分析什么原因?qū)е卢F(xiàn)象正面意義加強，反面危害削弱（總分，因果）(加強引導(dǎo))三、四步成文第一次看題目（2~3分鐘）三個目的：1了解題目類型：注意是傳統(tǒng)題型還是新題型，以區(qū)別對待相關(guān)材料；新題型以細節(jié)為主2確定題干重要提示信息（“要求”可先不看）3初步推導(dǎo)主題Step1：通讀（15~20分鐘）兩個目的：1.初步明確每組材料的有效信息（1）用直線or括號標(biāo)注出材料中有效信息的詞、句、段，如有必要可以適當(dāng)自己歸納；（直接標(biāo)短信息和確定信息，括號標(biāo)長信息or不確定信息or是寫作會用到的拓展性信息）（2）用特殊標(biāo)記五角星等標(biāo)注出材料中隱含重要有效信息的詞、句、段（3）一定要注意有效信息≠段落大意（4）通讀劃信息一定用鉛筆2.通讀完之后必須要能明確材料的整體主題以及每段材料的中心思想（可能是一個or多個主題）Step2：復(fù)讀（25~30——15~20：閱讀；10~15：梳理和書寫信息）三個目的：1.根據(jù)主題通過復(fù)讀精確鎖定每組材料的有效信息，同時進行歸類標(biāo)注（用鋼筆）2.將每組材料的有效信息在稿紙上按順序列出1可只寫關(guān)鍵詞，以自己看到后能理解為標(biāo)準(zhǔn)；有一些高度集中內(nèi)容較長的重要信息，可用概括性語言，但要做重點標(biāo)注，顯示區(qū)別2如有多個主題，按不同主題分開排列3.按基本類別對材料要點進行歸納標(biāo)注（注：在實際做題時三項工作可同時進行）第二篇微觀把握閱讀能力如何突破一、概括類試題閱讀理解能力文字表達能力分條縷析能力（難點）分類：①針對全部材料的概括內(nèi)容原因、問題、對策、案例②針對部分材料的概括問題③特定含義、名詞解釋類分類標(biāo)準(zhǔn)：1.根據(jù)題目的設(shè)問展開的，一般情況下在題目設(shè)問中，如果存在“概括”的字眼or意思即可判斷為概括類試題，但也不絕對。（注：概括類試題的答案基本上是材料中的原文，不需要過多轉(zhuǎn)化）2.全部材料的概括和部分材料的概括，區(qū)別在于題目設(shè)問的不同和答案在材料中出現(xiàn)形式的不同。全部材料的概括不會告知，具體需結(jié)合材料特定含義、名詞解釋類作答，找到該詞or句所在段落及相關(guān)段落，將段落的意思進行全面的歸納概括，歸類梳理、劃分好層次，有條理的寫出即可。原則：小題大做，詳細作答。采用內(nèi)涵+外延的形式——100字以內(nèi)用“；”解釋，100字以上用一、二、三、四、……，不用①②③④。答題基本原則（適用于所有小題）1.科學(xué)規(guī)劃，下筆不悔2.細致閱讀，整理理解3.內(nèi)化層次，外在歸類4.寧多勿少，寧分勿合5.從主到次，從多到少6.虛實結(jié)合，適當(dāng)解釋7.小題重要點，大體看思路8.簡單理解，認真作答名詞解釋類結(jié)構(gòu)總體解釋。+主要表現(xiàn)：一、……，二、……，三、……，四……。內(nèi)涵+外延（梳理清楚，寫出來）第二次看題目（時間不做具體要求，以能正確理解題目為標(biāo)準(zhǔn)）兩個目的：（1）看一題做一題：通常的時間分布，作文40~50分鐘，小題目看字數(shù)10~20分鐘（2）充分關(guān)注“要求”，主要是看字數(shù)，要求和是否要寫對策一樣。一般倒數(shù)第二題可能要寫對策，正數(shù)第二段會問原因，但不絕對。Step3：跳讀和精讀三個目的：1.跳讀是指結(jié)合題目看要點提示，找出對應(yīng)的要點后回到原文，找對應(yīng)段落（注：回到原文是做題時需要從原文中尋找基本寫作素材）2.精讀對應(yīng)要點和對應(yīng)材料，合并同類項，進行二次分類3.將二次分類后的段落意思進行重新歸納，這里歸納的文字要進行系統(tǒng)組織，必須在稿紙上草擬提綱，提綱的寫作要求以直接可以用在答題上為標(biāo)準(zhǔn)注意點：①中心句or主旨句的字數(shù)一定要控制在30字左右，20~35字最合適②要點數(shù)量要控制，正常情況下3~5點較多，一般不會超過7點（3~7法則）③對要點進行合理的排序④在啊考場上時間緊張時可以省略進行該小步Step4：總結(jié)成文兩個目的：1成文結(jié)構(gòu)的設(shè)計②關(guān)于文字內(nèi)容（寫多少和怎么寫的問題）答題格式和結(jié)構(gòu)要求（適用于所有小題）重點1．申論小題目作答，根據(jù)基本的作答審美觀程度和要求，應(yīng)采用自然段落和分要點的形式，通過主旨句突出重點，通過分條列點突出要點，能最大限度的提高答題得分率2．①段首要有主旨句，主旨句應(yīng)突出題目的本質(zhì)，具有高度的概括和凝練能力，盡量翔實、完整、簡潔、給人耳目一新的感覺。2在主旨句的撰寫中，應(yīng)采用整句的形式，中間用句號隔開，引出下文時用冒號，如“內(nèi)容包括：、主要表現(xiàn)：、具體包括：、主要概括：”簡潔明了的進行表達3主旨句字數(shù)多少要參照題目具體的字數(shù)要求，一般應(yīng)在20字左右。如果試題為100字以下的試題，主旨句可以略寫，不用句號分點的形式，直接點出題目重點，引出下文即可。4如果題目采用多段式結(jié)構(gòu)，則每個分段前都要用主旨句引出下文5如果在一個自然段的組織中，答案包括兩層意思or內(nèi)容，應(yīng)在一個自然段中，采用帶有總結(jié)性質(zhì)的短語彼此區(qū)隔，引出下文。而且在第二層意思與第一層意思之間使用短語區(qū)隔時，空一格再進行撰寫，以便醒目標(biāo)注。6主旨句在總結(jié)時必須高度凝練、概括，從題目和對應(yīng)的材料中提取要素，點出題眼，在考試現(xiàn)場，如果無法提煉有高度的主旨句，可以退而求其次，直接將題目設(shè)問的話語，修改成主旨句。（問啥答啥）3.200字左右全部采用一段式結(jié)構(gòu)4.300字左右根據(jù)題目設(shè)問的多少采用分段的形式，如果題目有兩問，應(yīng)采用兩段式結(jié)構(gòu)。如果沒有明顯的兩層意思or兩問，一般寫成一段。300字以上一定要分段5.400字左右，應(yīng)采用兩段及以上的分段形式，如遇公文格式，應(yīng)采用基本的公文格式進行分段6.除公文格式的分層要求外，在其他試題分段撰寫的過程中，段落內(nèi)容也必須采用分層的形式，分層采用：“一、，二、，三、，四、……”的形式，不采用阿拉伯?dāng)?shù)字分層。100字以內(nèi)用“；”歸類梳理標(biāo)準(zhǔn)1找唯一的，有區(qū)別性的標(biāo)準(zhǔn)2找答案要點的上一位主題，是不是反映同一個事3從材料中去讀3~7法則——省考：3~7，國考：4~7一、原因分析類試題（重在歸納、分析）針對產(chǎn)生原因進行條理性的歸納和分析分類：①歸納原因類：歸納、概括②分析原因類：分析、原因分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)題目的設(shè)問展開區(qū)分：在材料組織上，歸納原因試題：可直接從材料中提答案，只要將帶有核心關(guān)鍵詞匯的句子整理即可。分析原因類試題：一般不會直接在材料中給出，需要結(jié)合材料進行轉(zhuǎn)化和思考，才能提取出原因和要點。（1~2個需要分析，其他材料中可以直接給出）（1）原因在材料中以兩種方式出現(xiàn)：一是記敘說明性文字為主，表現(xiàn)為事件、現(xiàn)象的描述二是以專業(yè)論述類文字為主，表現(xiàn)為政府人士、專業(yè)人士的分析評論（2）原因類內(nèi)容主要針對反面現(xiàn)象設(shè)計（正面現(xiàn)象的原因=意義）二、對策類試題（一）含義：提出對策、分析對策以解決問題是公務(wù)員工作的主要內(nèi)容，是申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？疾榉治?、解決能力。分析對策不是一個簡單的套用過程，需要對策中轉(zhuǎn)化思想（二）分類①直接對策類“具體建議”、“具體措施”②間接對策類（啟示啟發(fā)類95%）：暗含對策類（5%）——對事物的認識、闡釋、分析與評論吸取教訓(xùn)類（不絕對化）③公文類（注：認識的目的是為了更好的利用）（三）答題結(jié)構(gòu)：分兩段、每段都要有主旨句（四）提出對策的方法：1.對癥下藥法（擊破法）避免看虛，扣帽子，有啥問題，化解掉就可以了。查缺補漏，要干什么，解決掉就可以了，到底怎么解決不管。（在國考，尤其是地市級一下經(jīng)?？?，是提策對經(jīng)常用的方法）2.關(guān)鍵詞提示法（借鑒法）針對材料中的問題，必然會介紹一些好的做法，or是專家給出一些好的建議，or是部門提出一些科學(xué)的目標(biāo)（直接對策來源）or是材料中出現(xiàn)了嚴重的違法現(xiàn)象（只要根據(jù)這些內(nèi)容區(qū)整理成符合要求的形式就是正確的答案）領(lǐng)導(dǎo)講話、部門要求、專家、教授意見、直接變對策。95%直接來源于材料中原話，其他要轉(zhuǎn)化。（負面消除解決，正面借鑒加強）***********************************************************************（1）在對策題里，若題目沒有明確告訴問題是什么，一定要先寫問題再寫對策（問題+對策）（2）在對策題里，若給出明確問題，根據(jù)題目和字數(shù)要求，適當(dāng)寫點原因。（字數(shù)多，分值大，寫2~3句原因）（原因+對策）（3）沒明暗示原因，不分段（原因+對策）對策提取：1給出具體問題：圍繞問題，全篇材料找對策：直接+轉(zhuǎn)化——正面現(xiàn)象、原因：加強負面現(xiàn)象、原因：削弱2沒明確給出具體問題：先寫問題，再寫對策（直接各個擊破）（針對材料中具體問題，主要問題）教訓(xùn)類：先答問題，再答教訓(xùn)——語言組織（避免、防止、加強、進行）采取解決問題的方式提出對策公文類試題一、概述（1）常見的公文文體：綱要、報告、辦法、公開信、意見、規(guī)劃、通知、倡議書、講話稿、演講稿等（2）該類題型出現(xiàn)的位置不同，回答的內(nèi)容也不相同：①出現(xiàn)在第一題是：概括類②出現(xiàn)在第二、三題：偏重對策的題（3）該類題型的答法是“務(wù)實+務(wù)虛”，以實為主。實際是“問題+對策”，必須保留，以對策為主。再加上虛的東西。1務(wù)虛標(biāo)題（一句話，1~2行，20~30字）：XX目的、XX意義、指導(dǎo)思想、工作原則、功能地位、優(yōu)勢分析、XX要求等；務(wù)虛的要從材料中找，簡寫。2務(wù)實標(biāo)題：現(xiàn)狀分析、XX危害性、問題概述、XX措施(4)套上公文的格式，采取“大結(jié)構(gòu)(一、，二、，三)+小結(jié)構(gòu)（一）（二）”的形式2.公文類格式（1）題目應(yīng)居中，題目格式為：發(fā)文機關(guān)+關(guān)于+內(nèi)容+公文文體，題目若一行寫不完，應(yīng)另起一行居中，在第一行標(biāo)題正下發(fā)（2）主體內(nèi)容部分小標(biāo)題，在字數(shù)允許的情況下，每一部分的笑標(biāo)題應(yīng)單獨占一行，以突出公文格式。如字數(shù)較少，則小標(biāo)題與內(nèi)容同在一行，不單獨占一行，但標(biāo)題要與后面的具體內(nèi)容空一格隔開，以示清晰（3）在主體部分撰寫的時候，應(yīng)注意區(qū)分一二級標(biāo)題，小標(biāo)題采用“一、二、三、”的格式，在它們之后具體內(nèi)容的分層中，不采用阿拉伯?dāng)?shù)字分層，采用“（一），（二），（三）”的形式（4）落款位于主體段落的右下方，發(fā)文機關(guān)在上，日期在下，若數(shù)字有限，此項可以省略。但公開信的格式，必須撰寫落款，“此致，敬禮”可不寫。如果題目沒給具體時間，采用“X年X月X日”的格式公開信——此致，敬禮：可不寫落款：必須有（5）公開信要符合信件的基本格式要求有關(guān)標(biāo)題的注意點：1從動詞后面斷，兩個動詞從第二個動詞后面斷。（特長標(biāo)題）2標(biāo)題一行多一點，則在第一行規(guī)劃好，兩行可寫3個字3分兩行必須都居中論證論述類試題（一）含義一般出現(xiàn)在最后一道題，有要求進行論述、論證。其本質(zhì)是圍繞材料的內(nèi)容和傾向?qū)Υ嬖趩栴}or矛盾進行論述論述類試題是要求既寫提出要點、思路or方案，又要對此進行充分的解釋和說明，以便符合材料的住址要求（二）分類①證論文②策論文③不允許寫散文、詩歌、小說（三）論述論證類寫作結(jié)構(gòu)開頭：開頭采用兩段式（不要太長）第一段：字數(shù)控制在70~100字。根據(jù)答題紙的格數(shù)，在3~4行之間。具體寫作可以名言警句切入（溫總理引用過的），談及材料涉及的正面、反面現(xiàn)象。其中名言警句可參照溫總理說過的箴言，也可以不寫，直接列舉正反現(xiàn)象作具體論證即可。正反論證：擺3個反面例子3個正面例子2個正面1個反面2個反面1個正面正面意義反映了……，對社會產(chǎn)生了……意義。因此，要弘揚……引出總觀點（第二段最后一句，用目的句式引出）第二段：字數(shù)在100~150字，根據(jù)答題紙的格數(shù)，在5~7行之間。主要內(nèi)容包括正面現(xiàn)象的意義，反面現(xiàn)象的危害，并由此推出總論點?？傉擖c的寫作方式采用目的句式。正文主體寫作方法：（一）正文段落的段式分為六種：1.單一證論正面意義的段落：談意義、舉例子、作總結(jié)呼應(yīng)分論點，分論點采取主謂式結(jié)構(gòu)2.單一證論反面危害的段落：談危害、舉例子、作總結(jié)呼應(yīng)分論點，分論點采取主謂式結(jié)構(gòu)3.單一對策的段落：談意義、舉例子、說措施，作總結(jié)呼應(yīng)分論點，分論點采取動賓式結(jié)構(gòu)，具體展開的措施（70%來自材料，30%是自己的儲備）。這種通用性對策僅用于例子不夠用的情況4.原因混合式段落：談及2~3個原因，具體可用“一方面，另一方面，另外，既與，也與，還與”作為原因的引入詞匯5.論證混合段落（既寫正面，又寫反面）：有意義、有危害；or是多個意義、危害。意義和危害分別以材料中得例子進行論述，并列寫出即可6.對策混合段落（證論文，含多個小對策）：談及多個對策，論述對策時，可有針對性地以材料中的例子進行論證（二）按策論文和證論文采取不同的組合策論文具體可以900~1100字做一區(qū)分（字取數(shù)下限，1000）1900字的策論文：寫3個對策性段落，每段150~250字21100字的策論文：寫4個段落，每段150~250字，結(jié)合材料的素材，可在兩種組