腦健康活動總結(jié)模板6篇

腦健康活動總結(jié)模板6篇腦健康活動總結(jié)篇1

為了科學(xué)普及糖尿病健康訓(xùn)練學(xué)問和加強(qiáng)醫(yī)、護(hù)、患溝通互動，讓糖尿病患者接受我科先進(jìn)治療理念和科學(xué)治療方法，一起來轉(zhuǎn)變糖尿病。我科始終堅(jiān)持了每月一次的健康學(xué)問講座，主要針對門診和出院后幾月的糖尿病患者，這樣的學(xué)問講座如同醫(yī)、護(hù)、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫(yī)、護(hù)、患三方定期會合的地方，我們和病友之間如同老伴侶似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時(shí)間聚聚，了了家常，談?wù)勑?，而我們和病友之間永不變的話題核心：抗糖尿病，提高生活質(zhì)量，病著也要?dú)g樂著，你的一生都有我們做伴。

8月25日下午，我們?nèi)缙陂_展了今年的第八次糖尿病訓(xùn)練大講座，我們采納了國際糖尿病看圖對話工具對患者進(jìn)行訓(xùn)練，這有別于傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，患者的參加性極強(qiáng)，訓(xùn)練者起引領(lǐng)、輔導(dǎo)作用，李紅護(hù)士長去成都學(xué)習(xí)回來就對我們傳達(dá)了目前患者首推的訓(xùn)練理念和工具，著重培訓(xùn)了看圖對話訓(xùn)練工具的運(yùn)用，目前，我們是第三次沿用看圖對話工具對患者進(jìn)行訓(xùn)練，一次比一次嫻熟和勝利。估計(jì)在九月，我們將在綿陽進(jìn)行一次兄弟和基層內(nèi)分泌科護(hù)士的看圖對話工具訓(xùn)練的培訓(xùn)班。

看圖對話工具總共四副圖，分別是：

1、與糖尿病同行;

2、什么是糖尿病;

3、健康飲食和運(yùn)動;

4、和胰島素同在。

這四副圖是由國際知名糖尿病廠商美國禮來公司贊助的。為了多元化增加糖尿病醫(yī)患互動，不僅僅在于多與醫(yī)生多溝通，多溝通，更重要是要用先進(jìn)的糖尿病訓(xùn)練理念和學(xué)問去武裝頭腦，科學(xué)熟悉糖尿病，在醫(yī)、護(hù)、患溝通互動和閱歷共享的過程中，使眾多糖尿病患者樹立起群體抗糖的決心，共享科學(xué)抗糖的閱歷。已連續(xù)參與三次看圖對話工具訓(xùn)練的蒲阿姨告知病友們：糖尿病首先要重視飲食和運(yùn)動調(diào)理，這是最重要的也是最基本的，要多學(xué)習(xí)多把握糖尿病的學(xué)問，常常監(jiān)測血糖，調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)持下去，就肯定能取得抗糖的成功。中心醫(yī)院健康大講堂可以說是一個特別有意義的善舉，它使眾多糖尿病患者了解糖尿病并且戰(zhàn)勝糖尿病。糖尿病人通過護(hù)士老師的具體講解，也更好的、科學(xué)系統(tǒng)地了解了糖尿病及相關(guān)預(yù)防保健學(xué)問，這樣的活動是非常有意義的，應(yīng)當(dāng)多多進(jìn)行。

腦健康活動總結(jié)篇2

心理健康訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，假如缺少心理健康訓(xùn)練，那么這個素養(yǎng)訓(xùn)練就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)校階段是社會化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的很多心理素養(yǎng)都是在學(xué)校階段形成的。因此，心理健康訓(xùn)練要從學(xué)校階段就重視起來。依據(jù)《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合我校實(shí)際狀況，本期，我校在心理健康訓(xùn)練方面開展了如下工作：

一、對學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)

對同學(xué)進(jìn)行心理健康的訓(xùn)練，不單純是心理健康訓(xùn)練老師的事情，只有學(xué)校方方面面提高對心理健康的熟悉，才能有效的開展心理健康訓(xùn)練。為了使學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作能夠具有實(shí)際意義，使全部老師關(guān)注心理健康訓(xùn)練，提高對心理健康訓(xùn)練的熟悉，制造心理健康訓(xùn)練的大環(huán)境，使心理健康訓(xùn)練達(dá)到全員化，學(xué)校從實(shí)際狀況動身，努力通過對外溝通，外出學(xué)習(xí)，收集資料，派老師參與培訓(xùn)等手段來提高老師自身的心理健康訓(xùn)練水平。通過學(xué)習(xí)，我校教職工對心理健康訓(xùn)練的熟悉有了不同層次的提高，同時(shí)，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，老師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的意識，為心理健康訓(xùn)練在我校的進(jìn)一步開展奠定了肯定基礎(chǔ)。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練

課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施滲透并不是簡潔地查找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)學(xué)問，也不是牽強(qiáng)附會地硬與心理健康訓(xùn)練掛鉤，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的理念。為了能夠使心理健康訓(xùn)練真正扎根校內(nèi)，我校在通過對全體老師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn)，提高老師對于同學(xué)心理健康訓(xùn)練的熟悉的同時(shí)，針對老師訓(xùn)練教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合同學(xué)心理健康訓(xùn)練對任課老師的課堂教學(xué)提出以下要求：

1、教學(xué)要含有進(jìn)展同學(xué)潛能和促使同學(xué)人格完善的目標(biāo)，要使同學(xué)在獲得基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)進(jìn)展力量和健全人格。

2、創(chuàng)設(shè)能激活同學(xué)主動參加教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，調(diào)動同學(xué)的愛好和動機(jī)，使同學(xué)在參加中得到滿意，得到進(jìn)展。

3、營造鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛，給同學(xué)得以進(jìn)展的時(shí)空。

4、實(shí)行支持同學(xué)勝利的教學(xué)策略，給同學(xué)供應(yīng)勝利進(jìn)展的體驗(yàn)，從而提高同學(xué)的自信念，形成自我價(jià)值感。

5、建立師生之間和生生之間公平互動的方式，促進(jìn)自我意識與合作意識的進(jìn)展。

學(xué)校要求全體任課老師都要以此為目標(biāo)，把學(xué)科教學(xué)與心理健康訓(xùn)練目標(biāo)有機(jī)的整合起來，并撰寫心育論文。

三、普及心理健康訓(xùn)練，做好心理健康訓(xùn)練講座

我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理健康科學(xué)常識，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。心理健康訓(xùn)練并非只是個別同學(xué)訓(xùn)練的需要，心理健康訓(xùn)練是面對全體同學(xué)的重要課題，由于心理健康是全員性的問題，是每一位同學(xué)在成長與進(jìn)展中都必定會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的同學(xué)，也同樣需要心理健康訓(xùn)練。本期，共組織心理學(xué)問講座3次，其中還特殊組織了針對六班級畢業(yè)生的心理健康訓(xùn)練講座，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六班級同學(xué)面對面的溝通，收效明顯，也受到了六班級同學(xué)的歡迎，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)訓(xùn)練科研網(wǎng)站上。

四、連續(xù)開展好心理詢問室——心靈小屋的開放工作

每周一、四下午4：00——5：00開放心理詢問室，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

五、通過各班級家長會進(jìn)行心理訓(xùn)練

學(xué)校指導(dǎo)與家長協(xié)作相結(jié)合。同學(xué)生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康訓(xùn)練過程中起主導(dǎo)作用，但不行忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何實(shí)行民主型的教養(yǎng)方式，營造和諧、溫馨的家庭氣氛是家庭訓(xùn)練首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康訓(xùn)練要贏得實(shí)效，必需贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，普及心理訓(xùn)練基本學(xué)問。召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭訓(xùn)練合力。

在今后的工作中，我校在心理健康訓(xùn)練活動中，還將不斷努力，爭取更大的成果。

腦健康活動總結(jié)篇3

20xx年xx月xx日，現(xiàn)代物流學(xué)院各個班級的心理委員在62號樓122教室開展了一個小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。

這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動一共分三塊。一開頭，宋老師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈。接著，第一個人開頭介紹自己，比如名字班級愛好等等，以此類推，接下去的每一個人都要重復(fù)前面的人所說的。這個小嬉戲結(jié)束后，各個心理委員也都彼此熟悉了對方。這為下一個嬉戲——石頭剪子布和為對方錘錘肩捏捏背的開展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”嬉戲的開頭使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個高潮，每一個人的熱忱都非常高漲。不過我想最讓人驚心動魄的唯恐是“扶盲人過障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙，而且還需要有足夠的士氣去跨越障礙，并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的狀況才能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

最終的頒獎儀式則是對上個學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓舞，并且大二新加入的心理委員的一種激勵，以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會的工總能更好的開展下去。

整個活動下來“扶盲人過障礙”的這個嬉戲讓我印象深刻，當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí)，心情也是特別感動的。雖然蒙著眼睛的不是我，但我也特別可怕學(xué)妹會摔倒，因此一開頭我就對學(xué)妹時(shí)說：“你要相信我?！蔽液芸鞓罚瑢W(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上，我知道她是相信我并且也把自己交給我，讓我關(guān)心她跨越障礙。最終，我們都順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了障礙到達(dá)目的地。

這一次的心理輔導(dǎo)是非常有意義的，由于許多心理委員都是剛剛加入心理委員會的，因此大家都不熟悉，不過通過這一次的輔導(dǎo)，每一個心理委員都熟識了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參與者供應(yīng)了一個良好的社會活動場所，制造了一種相信、暖和、支持的團(tuán)體氛圍，使個體處于一個比較平安與暖和的情境中，適合培育樂觀面對生涯的態(tài)度，樂觀地評估自己的價(jià)值觀，使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn)。

腦健康活動總結(jié)篇4

為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康訓(xùn)練學(xué)問，不斷提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)，依據(jù)省教工委33號《青海省訓(xùn)練廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動的指導(dǎo)意見的通知》和貴教委21文件精神，結(jié)合我校心理健康訓(xùn)練工作實(shí)際，我校團(tuán)委、德育處、綜治辦聯(lián)合于20xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我，我愛他人、我愛社會”為主題的首屆中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練宣揚(yáng)周活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、心理健康宣揚(yáng)

充分利用各種宣揚(yáng)途徑進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的宣揚(yáng)，5月21日利用升旗儀式時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”國旗下講話宣揚(yáng)啟動儀式；5月21日各班利用班會時(shí)間開展一次“我愛我，我愛他人、我愛社會”主題班會；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康訓(xùn)練周倡議書》并通過校內(nèi)廣播進(jìn)行多次宣揚(yáng)。

二、心心相映電影展

為了更好普及宣揚(yáng)心理學(xué)問，共享經(jīng)典心理影片，我校于5月24日選取了聞名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報(bào)方式向全校師生宣揚(yáng)活動，并組織同學(xué)觀看；使得同學(xué)們對5.25的系列活動有了進(jìn)一步的了解。

三、“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”大型簽名活動

5月23日利用課間操及課外活動時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”師生千人簽名活動?；顒又荚谛麚P(yáng)心理健康學(xué)問，喚醒當(dāng)代中學(xué)校生對自身的留意。將近兩個小時(shí)的簽名活動圓滿勝利，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個簡潔的形式，使更多的同學(xué)了解、熟悉到了5.25這個屬于同學(xué)自己的日子，使我們更深刻的意識到了愛護(hù)、調(diào)整心靈健康的重要性。

四、心理健康漫畫展覽

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康訓(xùn)練主題“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”的手抄報(bào)，并在宣揚(yáng)欄張貼。5月26日低班級同學(xué)開展一次a4“熟悉自己”個人畫像介紹活動。中班級同學(xué)征集a4“我的家庭”畫。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征、親子關(guān)系，孩子與同齡伴侶之間的互動，甚至家庭成員的訓(xùn)練程度）。每班至少5幅作品。高班級、學(xué)校部同學(xué)開展征集a4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品。作品要通過繪畫表達(dá)肯定的心理主題，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成果、誤會與溝通、寬容、友情故事等等，要求內(nèi)容樂觀向上，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈，珍愛生命的內(nèi)涵；同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展。

五、心理健康講座

5月23日我校趙校長攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參與縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康訓(xùn)練”專家講座，5月25日我校邀請青海省訓(xùn)練學(xué)會學(xué)校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校老師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo)、互動”活動，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個方面敘述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升了廣闊師生的人際關(guān)系處理力量。

通過本次活動，廣泛宣揚(yáng)普及了心理健康學(xué)問，使我校廣闊師生對中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練有了更深刻的熟悉，陶冶了情操；活動關(guān)心同學(xué)們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往力量，提升了心理健康水平與心理素養(yǎng)，提倡了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康，最大限度的使每個同學(xué)都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、共性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使同學(xué)能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的進(jìn)展與變化的需要。

最終要說的是：本次活動雖然圓滿結(jié)束，但就心理輔導(dǎo)工作而言，這僅僅是拉開了一個序幕，我們的心理健康訓(xùn)練工作遠(yuǎn)沒有止境。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學(xué)學(xué)問的普及、以及團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和個案分析的技巧學(xué)習(xí)，由面及點(diǎn)綻開更深化的工作，將心理健康訓(xùn)練與同學(xué)思想政治訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，讓每一個同學(xué)都能成長為身心健康的合格人才，讓我們每一批新生代同學(xué)都能沐浴到最絢爛的陽光。

腦健康活動總結(jié)篇5

自其次學(xué)期以來，我校在“心理健康訓(xùn)練月”中，開展了以“陽光心態(tài)、健康成長”為主題，以“黑板報(bào)宣揚(yáng)”、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理健康訓(xùn)練系列活動，收獲頗多。

1、“感恩主題”黑板報(bào)

此次黑板報(bào)的主題為“感恩”，初一、初二同學(xué)樂觀參加，各班的板報(bào)也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們在出黑板報(bào)找資料的同時(shí)明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評比出優(yōu)秀作品。

2、在心理健康活動月中，還開展了“心理課”的活動，初一、初二、初三班級的同學(xué)都樂觀參加，班主任也非常協(xié)作。

初一的主題“好習(xí)慣帶來好成果”，初一同學(xué)剛剛步入學(xué)校生活，會有些不適應(yīng)，也會把學(xué)校時(shí)的習(xí)慣帶到學(xué)校?？墒?，習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)保持而壞習(xí)慣則應(yīng)訂正，老師在上課時(shí)充分利專心理嬉戲讓同學(xué)辨別自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使同學(xué)知道如何培育好習(xí)慣。

初二的主題“奇妙的制造性思維”，對于初二的同學(xué)來說，經(jīng)過學(xué)校和學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢形成了思維定勢，這次課程旨在關(guān)心同學(xué)可以從小嬉戲中突破思維定勢，更好的思索和學(xué)習(xí)。

初三的主題“釋放壓力，歡樂學(xué)習(xí)”對于初三的同學(xué)，特殊是下半學(xué)期起開頭，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式，難免會感受到來自老師、家長的壓力，同時(shí)有的同學(xué)對自己要求嚴(yán)格，也會給自己造成壓力。而這堂課就是盼望同學(xué)能釋放壓力，傳授一些簡潔的舒緩、釋放壓力的方式方法，盼望同學(xué)能調(diào)整好心態(tài)，歡樂的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。

3、初一、初二同學(xué)還去蘇州參與了社會實(shí)踐活動，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系，還提高了班級的分散力。

4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。

據(jù)班主任反映，現(xiàn)在的學(xué)校生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓同學(xué)知道愛惜野生動物之外，還教會了同學(xué)如何溝通，如何和父母放開心扉，同學(xué)也反映慢慢的在交往中能夠體諒他人了。

5、在即將中考之際，我校還組織了中考動員會。

在迎接中考的日子里，部分考生簡單急躁、而部分則簡單緊急。所以我們不僅要調(diào)整作息時(shí)間，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要由于題目簡潔而過度興奮，也不要由于題目困難而悲傷。強(qiáng)化信念、優(yōu)化心情、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得抱負(fù)的成果。

腦健康活動總結(jié)篇6

學(xué)校開展血防健康訓(xùn)練是預(yù)防和掌握各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的將來，抓好學(xué)校的健康訓(xùn)練是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學(xué)校開展血防健康訓(xùn)練，是增加同學(xué)健康觀念，培育健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學(xué)校血防健康訓(xùn)練開展的狀況總結(jié)如下。

一、健全組織，提高熟悉

我鎮(zhèn)各學(xué)校健康訓(xùn)練遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。各校成立以教務(wù)處、政教處、團(tuán)委會、同學(xué)會為成員的健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對血防健康訓(xùn)練責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展血防健康訓(xùn)練工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康訓(xùn)練管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、同學(xué)會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生健康訓(xùn)練等文件，進(jìn)行動員宣揚(yáng)訓(xùn)練。使學(xué)校教職工及同學(xué)充分熟悉到學(xué)校開展血防健康訓(xùn)練工作重要性、緊迫性。

二、制訂方案，措施落實(shí)

為了貫徹落實(shí)縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，培育同學(xué)健康的生活方式；增加預(yù)防艾各類疾病的自我愛護(hù)意識和力量，改善同學(xué)的健康從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，改善體質(zhì)和精神健康。各中學(xué)分別召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議，學(xué)校召開了全體老師會議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康訓(xùn)練、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)支配，保證工作部署到位。同時(shí)，實(shí)行各種措施，落實(shí)血防健康訓(xùn)練。

1、把血防健康訓(xùn)練融入到各學(xué)科

根據(jù)學(xué)校血防健康訓(xùn)練基本要求，將健康訓(xùn)練納入學(xué)校教學(xué)方案，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織工會、團(tuán)委、同學(xué)會的協(xié)同作用，提高健康訓(xùn)練的效果。通過課堂教學(xué)、專題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)學(xué)問滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學(xué)過程中，使健康訓(xùn)練工作做到制度化、常?；?、訓(xùn)練形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年，確保血防健康訓(xùn)練工作方案貫徹、落實(shí)、有效。

2、開展血防健康訓(xùn)練專題訓(xùn)練

學(xué)校組織同學(xué)觀看《青春期生理衛(wèi)生》、《預(yù)防艾滋病、性病》等vcd片；開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報(bào)展覽；各班主辦了一期以血防健康訓(xùn)練為主題的黑板報(bào)；并備有肯定數(shù)量的《性病與艾滋病》健康訓(xùn)練小叢書，供同學(xué)借閱進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練。使同學(xué)了解預(yù)防艾滋病相關(guān)學(xué)問、增加同學(xué)自我愛護(hù)意識和抵擋艾滋病侵襲的力量，培育其健康的生活方式。

3、把健康訓(xùn)練融入到課外活動

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，針對青少年的特點(diǎn)，把健康訓(xùn)練以活動課、班隊(duì)課的形式綻開訓(xùn)練活動。利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)窗、電化訓(xùn)練等廣泛開展衛(wèi)生學(xué)問，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生平安學(xué)問、禽流感等流行