高中信息技術(shù)-計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入：由《信息及其特征》引入相關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)；（師）2、提出問(wèn)題：擺在我們面前的計(jì)算機(jī)的主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器分別屬于什么組成部分？鼓勵(lì)學(xué)生思考。（師）3、引入相關(guān)的實(shí)物圖片并介紹其相應(yīng)的用法與功能；（師，課件圖片）4、引入軟件系統(tǒng)的組成部分，并介紹相關(guān)功能；（師）5、解決學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)問(wèn)題。（生）學(xué)情分析：1、雖然已經(jīng)是高二學(xué)生，但對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握甚少，或者不系統(tǒng)，為了便于學(xué)生們以后更加深入的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，應(yīng)該首先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)非常感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)容易些。效果分析：學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)非常感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)容易些，教學(xué)效果也應(yīng)該容易達(dá)成。但是學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握甚少，或者不系統(tǒng)，講授過(guò)程學(xué)生互動(dòng)較少。教材分析：1、依據(jù)《信息及其特征》章節(jié)的內(nèi)容，延伸到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系是想通的。2、掌握了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)后，再學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)就更容易一些。評(píng)測(cè)練習(xí)：1、Excel工作表中，B4:E6單元區(qū)域包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（）2、二進(jìn)制數(shù)11與十進(jìn)制數(shù)2相加的結(jié)果是（）3、目前使用的IPV4地址由多少個(gè)字節(jié)組成（）4、一幅400*600像素的黑白兩色圖像與一幅同樣像素的16色彩圖像相比，所需的存儲(chǔ)空間相比（）課后反思：雖然已經(jīng)是高二學(xué)生，但對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握甚少，或者不系統(tǒng)，所以教學(xué)過(guò)程互動(dòng)較少，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)起來(lái)容易些，學(xué)習(xí)效果達(dá)成度較高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成；2、學(xué)習(xí)硬件系統(tǒng)的組成以及相應(yīng)作用；3、學(xué)習(xí)軟件