班主任如何有效上好主題班會課獲獎科研報告

班主任如何有效上好主題班會課獲獎科研報告隨著社會信息的不斷發(fā)展和學校素質(zhì)教育的不斷向前推進，德育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，班主任如何有效地提高德育工作的水平，主題班會是班主任教育學生的重要陣地，也是使學生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進了解，增強班級凝聚力的有效形式，如何利用主題班會的機會促進學生思想的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)是每一位班主任經(jīng)常思考的問題。

一.班會的主題要明確

主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。在班會主題選擇方面，主要可圍繞五大主題：思想品德教育主題、智力開發(fā)主題、心理健康教育主題、行為習慣養(yǎng)成主題。綜合多功能主題。同時注意以下幾點

1.主題要有針對性

主題班會開展的對象是學生，主題是否易被學生接受直接影響班會的效果。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放尖，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會，這樣能使學生很快融入到班會的氛圍中并從中有所收獲。

2.主題要有寬泛性

班會主題內(nèi)容不僅要切合學生當時心理，又要注意題目要有寬泛性，要讓學生有話可說。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：班級存在的問題、社會熱點話題、同學們關心的事情、考試前的學法探討、考試后的常規(guī)紀律教育及挫折教育方面等等，這些都是很好的素材。

3.主題要有科學性。貫徹科學性原則就是圍繞主題科學地安排班會的每一個環(huán)節(jié)，使之貼近學生實際，注意層次性，符合學生年齡特征和認知規(guī)律。

二、形式要活，要充分調(diào)動學生的感情和積極性、參與性

教育性原則。教育性是班會的靈魂。所以每一節(jié)班會都應有明確的教育目的。同時，貫徹這項原則，還要結(jié)合時政形勢，適時地開展活動，使班會緊扣時代的脈搏，增強教育效果。針對小學生的年齡特點，還要落實到訓練中，可以嘗試訓練：“演”、“賽”、“聽”、“樹”

演——做得好的同學進行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進入辦公室

賽——小組、男女生、搶答等競賽

聽——講述一些名人故事，或者把學生中好行為編成故事

樹——樹立班中表現(xiàn)好的同學為榜樣，或者學習英雄先進人物，用榜樣的力量激勵學生。榜樣教育是小學階段思想道德教育的重要手段。因此，活動中所選取的榜樣故事，應該具有代表性。

自主性原則。就是要正確處理班主任主導作用和學生主體作用的關系。一節(jié)班會，班主任的作用主要應表現(xiàn)在把握班會的方向和主題，提出設計構想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。更主要是要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會活動。

班會是通過一系列活動的開展來實現(xiàn)教育效果的，在選擇活動內(nèi)容時要突出貼近學生、貼近生活、貼近時代。貼近學生就是選擇與學生密切相關的內(nèi)容，貼近生活就是從現(xiàn)實生活入手選擇內(nèi)容，貼近時代就是選擇貼近時代的內(nèi)容。班會只有以學生為主體，貼近學生的生活和學習的實際情況，才能在學生心中引起共鳴，才有可能達到預期的效果。

趣味性原則。要寓教育于趣味性活動中，小學生的興趣多樣而強烈，同時邏輯思維仍以形象為支柱。因此，班會中要開展各種趣味性活動，才能符合和滿足學生身心發(fā)展的要求。比如，學校然對學生進行“交通安全教育”，我采用多媒體手段出示了一些發(fā)生交通事故的圖片引起學生興趣，然后讓學生表演：一些人不靠右行，闖紅燈，結(jié)果造成事故的事，讓他們親身感受到交通安全的重要性，從而收到很好的教育效果。

藝術性原則。藝術性是班會達到預期目的的橋梁。班會中，我們要在表現(xiàn)形式上講究藝術，用豐富多彩的文藝形式去感染學生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進道德內(nèi)化。

震撼的表現(xiàn)效果——多媒體在這個環(huán)節(jié)會發(fā)揮很大的作用，它可以給予學生視覺、聽覺等感官強烈的沖擊，這是其他手段無可替代的，藉此給學生心靈上的震撼。圖片、音樂、直觀的數(shù)據(jù)等都可以達到這個效果。

三、總結(jié)反饋，激勵提高，做好跟蹤教育，鞏固教育成果

一節(jié)班會結(jié)束，班主任要發(fā)表激勵性總結(jié)講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內(nèi)容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定;委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠懇、實事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學生揚長避短，進一步提高;班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會的主題，幫助學生挖掘領會內(nèi)容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結(jié)，應是本節(jié)班會的點睛之筆;最后班主任要熱誠地鼓勵學生，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認識和道德情感轉(zhuǎn)化成道德意志，落實到行動中去，真正做到知、情、意、行統(tǒng)一。

在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。僅在課堂上感動遠遠不夠，更重要的是