小學(xué)數(shù)學(xué)-同級運算教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，生成問題出示本課題目：5混合運算同級運算（先說一下題目）。師：同學(xué)們，在進(jìn)行新課之前我們先來做一個小調(diào)查。同學(xué)們喜歡讀課外書嗎？（喜歡）那去過圖書館讀書嗎？誰來說一下自己去過的圖書館？（找同學(xué)起來分享經(jīng)歷）（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，響應(yīng)德育教育主題，引出新課）師：同學(xué)們的經(jīng)歷真豐富?。〗酉聛?，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這里有非常豐富的書籍，播放視頻（中國國家圖書館簡介），提示學(xué)生認(rèn)真觀看。師：同學(xué)們，老師要帶你們?nèi)サ牡胤绞悄睦锇?？生：中國國家圖書館師：同學(xué)們真是善于觀察的好孩子。播放幻燈片，中國國家圖書館圖片，把名字放大，讓學(xué)生看清楚，（學(xué)生在觀看圖片時，會感嘆中圖建筑的雄偉）此時說：中國國家圖書館里有非常豐富的書籍，它的存書量不僅在中國排名第一位，在亞洲也是排名第一位哦?。▽W(xué)生感嘆中圖很厲害，激發(fā)愛國情懷）師：同學(xué)們，想不想去國家圖書館？（想）可是，中圖的管理員說了，小朋友們，你們想來中圖，我先要考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）同學(xué)們真勇敢。展示幻燈片：闖關(guān)游戲規(guī)則：1.游戲共三關(guān)，每過一關(guān)得4張卡片；三關(guān)全部通過，獲得12張通行卡，挑戰(zhàn)成功。找同學(xué)讀第一關(guān)：孩子們，你們知道什么是社會主義核心價值觀嗎？找同學(xué)起來背（表揚熟練程度，知識真豐富）（設(shè)計意圖：緊扣德育教育主題，全面滲透德育教育）闖過第一關(guān)。第二關(guān)：復(fù)習(xí)舊知：出示題目：說出各題的運算順序，再計算。例：引導(dǎo)學(xué)生說出：這道題先算16+9=25，再算25+8=33。（引導(dǎo)學(xué)生會說：先算什么，再算什么）輕松口算完成。師：同學(xué)們，觀察一下，我們這些題目的運算順序有什么特點？生：都是從左往右計算的。闖過第二關(guān)。探索交流，解決問題出示第三關(guān)：出示課本第47頁例1：學(xué)生讀題，你從中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人解決什么問題？閱覽室里下午有多少人？怎么來解答呢？小組內(nèi)討論，然后將討論結(jié)果寫到作業(yè)紙（一）上。討論結(jié)束，展臺展示一組的成果，讓學(xué)生說說解題過程。分步算式：53-24=29（人）29+38=67（人）引導(dǎo)學(xué)生說出解題過程：先用上午的人數(shù)減去中午走了的人數(shù)算出中午留下的人數(shù)，再用中午留下的人數(shù)加上下午來的人數(shù)算出下午的人數(shù)。綜合算式：53-24+38=67(人）答：閱覽室里下午有67人。引導(dǎo)學(xué)生說出：綜合算式更加簡便。研究這個綜合算式，特點：只有加減法，沒有括號。得出一般規(guī)律：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。（齊讀）教學(xué)脫式計算格式：53－24＋38=29＋38=67（板書）脫式計算格式：等號不再寫到算式的右邊，而是寫到第二行的算式左邊；按照運算順序先算什么，然后把不參加計算的運算符號和數(shù)字給抄下來。注意：等號要上下對齊。讓孩子自己在作業(yè)紙上寫一遍鞏固，然后找同學(xué)起來完整地說一下這道題的計算過程。出示算式：15÷3×5讓學(xué)生自己用脫式計算格式完成，然后展示，再次鞏固脫式計算格式。研究算式特點：只有乘除法，沒有括號，得出一般結(jié)論：在沒有括號的算式里，只有乘法、除法運算時，要按從左往右的順序計算。此時說明：加法和減法是同一級運算，除法和乘法是同一級運算，這就是我們要學(xué)的同級運算。（揭示課題：同級運算）板書：同級運算鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高小小接力賽：全班分成兩隊比賽，共有三道題目，每小組一道，看哪對用時短，加一分，每做對一道題目加一分。（小組內(nèi)分工合作，有人寫，有人檢查）（設(shè)計意圖：在游戲中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固了本課知識。）兩隊都完成后，各派一名小裁判，互相檢查對錯，分出勝負(fù)。出示檢查規(guī)則提示：看運算順序；看運算過程：看脫式計算格式：看運算結(jié)果。提示學(xué)生學(xué)會自我檢查。頒發(fā)流動紅旗，激勵兩小組都要努力，爭取獲得流動紅旗。拓展延伸：什么是混合運算？回顧整理，反思提升先用流程圖梳理本課內(nèi)容談?wù)劚菊n收獲，然后總結(jié)重點內(nèi)容。最后播放歌曲《共產(chǎn)主義接班人》師：希望同學(xué)們有機(jī)會一定要去中圖參觀一下，也希望同學(xué)們多讀書，讀好書，我相信在不久的將來，同學(xué)們一定會成為優(yōu)秀的社會主義接班人。（同學(xué)們齊唱，激勵他們）下課。板書設(shè)計：同級運算53－24＋38=29＋38=67人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》學(xué)情分析一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中已對加減混合的綜合算式有了初步的理解和掌握，會按照從左往右的順序口算，并直接寫出結(jié)果。但缺少的是把這些零星的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸，并且到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減乘除運算，此時安排同級運算的教學(xué)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理綜合算式的運算順序，讓學(xué)生對四則運算的運算方法有更深入的理解。根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的思維特點，我用書中的主題圖具體的生活情境，幫助學(xué)生理解算式的含義，從而找出合適的運算順序，加深學(xué)生的印象，在學(xué)生的頭腦中形成表象，進(jìn)而使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，通過一系列的分層次練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步深化理解，達(dá)到熟練運算的目的。人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》效果分析首先，本次課程屬于一次德育教育課程，并將社會主義核心價值觀滲透其中，本節(jié)課從開始的視頻《中國國家圖書館》到最后的歌曲《共產(chǎn)主義接班人》一直將德育教育作為主線，但是沒有失去數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，同樣讓學(xué)生在挑戰(zhàn)與游戲中獲得了知識，并體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。本課中，我利用小組合作與組隊合作等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過挑戰(zhàn)與接力賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生學(xué)會自主探究與學(xué)習(xí)，學(xué)會分析解題過程，學(xué)到了沒有括號的同級運算的運算順序，學(xué)會了用脫式計算格式計算，同樣也感受到了中國國家圖書館的雄偉與存書量的豐富，在此基礎(chǔ)之上激勵他們多讀書、讀好書，將中國文化傳播到世界各地，早日成為優(yōu)秀的社會主義接班人，激發(fā)學(xué)生斗志與學(xué)習(xí)熱情。人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》教材分析混合運算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。同級運算的運算順序是二年級下冊第五單元《混合運算》中的第一課時的內(nèi)容。這部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了加減乘除四則運算含義并具備一定的計算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)綜合算式運算順序的開始，從左往右的運算順序是綜合算式的基本運算順序，因此本課時的學(xué)習(xí)將為日后其他運算順序的學(xué)習(xí)及靈活運用打下基礎(chǔ)。本單元是學(xué)生系統(tǒng)掌握簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）的重要單元，在教材中，正式教學(xué)混合運算在后，而用兩步計算的方法解決問題的內(nèi)容在前，而且教材淡化了對于混合運算的脫式計算的書寫規(guī)范要求，對于何時開始要求學(xué)生列綜合算式解決問題也沒有統(tǒng)一的規(guī)定，教師在教學(xué)時較難把握。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算加減、乘除或乘加、乘減的兩步式題基礎(chǔ)上，梳理同級運算的運算順序。教材首先通過簡單的實際問題引入，喚起以前對加減混合運算順序的回憶，并借由學(xué)生的算式，介紹綜合算式的概念，同時以符號突出運算順序，明確脫式計算的書寫過程；其次直接呈現(xiàn)乘除混合運算的算式，由學(xué)生試算；最后結(jié)合兩個具體的算式，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)上對于同級運算的混合運算順序的規(guī)定。本節(jié)課的教學(xué)為后面幾節(jié)脫式計算的規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。同時，在脫式計算的書寫過程中，培養(yǎng)符號意識，提高運算能力。人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》評測練習(xí)一課本例1：用脫式計算格式計算例1：請用脫式計算格式計算下題：15÷3×5在用脫式格式計算時，應(yīng)該注意什么？本節(jié)課你還有什么疑問？人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》評測練習(xí)二用脫式計算格式計算下面各題：23＋6－112×8÷472÷8÷3人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》課后反思根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的思維特點，我用書中的主題圖具體的生活情境，幫助學(xué)生理解算式的含義，從而找出合適的運算順序，加深學(xué)生的印象，在學(xué)生的頭腦中形成表象，進(jìn)而使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，通過一系列的分層次練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步深化理解，達(dá)到熟練運算的目的。本課中，我利用小組合作與組隊合作等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過挑戰(zhàn)與接力賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生學(xué)會自主探究與學(xué)習(xí)，學(xué)會分析解題過程，學(xué)到了沒有括號的同級運算的運算順序，學(xué)會了用脫式計算格式計算，同樣也感受到了中國國家圖書館的雄偉與存書量的豐富，在此基礎(chǔ)之上激勵他們多讀書、讀好書，將中國文化傳播到世界各地，早日成為優(yōu)秀的社會主義接班人，激發(fā)學(xué)生斗志與學(xué)習(xí)熱情。我開始以“中國國家圖書館”導(dǎo)入新課，想法很新穎，并緊扣本課例題，并及時進(jìn)行德育教育，教學(xué)過程中巧用視頻、音樂、小紅旗、圖片、小游戲等多種方式，激發(fā)興趣，使課堂靈動、活躍，不枯燥。但是在教學(xué)過程中應(yīng)該注意反應(yīng)要靈敏，并及時組織語言，且要注意口頭語。學(xué)會應(yīng)對課堂中的特殊情況。人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《同級運算》課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際以及德育教育要求確定下列教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決簡單的實際問題，能列出加減混合綜合算式，教師指導(dǎo)規(guī)范書寫格式，能正確脫式計算。2.在獨立計算乘除混合運算過程中，理解從左往右的運算順序。3.通過對比觀察兩個算式，會總結(jié)同級運算的運算順序。4.通過德育教育，讓學(xué)生擁有更深厚的愛國情懷，激發(fā)他們的讀書熱情，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書。教學(xué)重點：掌握加減混合、乘除混合運算的運算順序，能按從左往