初中信息技術(shù)-第4課 使用計(jì)算機(jī)管理文件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)使用計(jì)算機(jī)管理文件一、復(fù)習(xí)1．常見文件的類型與擴(kuò)展名。(幻燈片1重點(diǎn)記憶word、文本文件、powerpoint)2．資源管理器的概念。（幻燈片2概念、幻燈片3樹形結(jié)構(gòu)、路徑）3．規(guī)范使用電腦（幻燈片4規(guī)范文件的存放）二、新授（幻燈片5課題）（幻燈片6資源管理器與我的電腦的對(duì)比圖，強(qiáng)調(diào)文件夾區(qū)，找文件夾的區(qū)域和工作區(qū)，進(jìn)行操作的區(qū)域）（幻燈片7打開資源管理器的方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）1．新文件夾的創(chuàng)建（幻燈片8強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）（1）利用“文件”菜單創(chuàng)建新文件夾方法：選定新文件夾的位置（如D盤）→單擊“文件”菜單→指向“新建”→單擊“文件夾”→輸入文件夾名。（2）利用快捷菜單創(chuàng)建新文件夾方法：選定新文件夾的位置→空白處單擊鼠標(biāo)右鍵→指向“新建”命令→單擊“文件夾”命令→輸入新文件夾名。（3）在“保存”對(duì)話框中建立新文件夾方法：?jiǎn)螕簟拔募辈藛巍鷨螕簟氨４妗泵睿ɑ颉傲泶鏋椤保鷨螕艄ぞ邫诘摹靶陆ㄎ募A”按鈕→輸入新文件夾名。練習(xí)：在D:中創(chuàng)建新文件夾“Lx”。2．選定文件和文件夾（幻燈片9強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）（1）選定一個(gè)文件或文件夾方法：指向文件或文件夾→單擊（反白即被選中）（2）選取多個(gè)連續(xù)文件或文件夾方法1：選定第一個(gè)文件夾或文件夾→指向最后一個(gè)文件或文件夾→按住Shift+單擊方法2：用鼠標(biāo)在空白處拖出一個(gè)虛線框框住欲選定的文件或文件夾。（3）選取多個(gè)不連續(xù)文件或文件夾方法：按住Ctrl鍵不放，依次用鼠標(biāo)單擊所需要的文件或文件夾。（4）選取所有文件或文件夾方法：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛巍鷨螕簟叭窟x定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夾的選擇方法：?jiǎn)螕粑募蛭募A以外的空白區(qū)域。練習(xí)：在“C:\MyDocuments”文件夾下選定1個(gè)或多個(gè)連續(xù)或非連續(xù)的文件與文件夾。3．復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾（幻燈片10強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）（1）菜單法方法：選定源文件或文件夾→單擊編輯菜單中的“剪切”命令（移動(dòng)）或“編輯”命令（復(fù)制）→選擇目的文件夾→單擊編輯菜單中的“粘貼”命令。（2）拖動(dòng)法方法：選定源文件或文件夾→拖動(dòng)至所需的文件夾。練習(xí)：1、把“C:\MyDocuments”文件夾下的2個(gè)文件復(fù)制到“D:\LX”文件夾中。2、把“C:\MyDocuments”文件夾下的2個(gè)文件移動(dòng)到“D:\LX”文件夾中。4．刪除文件或文件夾（幻燈片11強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）（1）菜單法方法：選定源文件或文件夾→單擊“文件”菜單→單擊“刪除”命令→在“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框單擊“是”。（2）拖動(dòng)法方法：選定源文件或文件夾→拖動(dòng)選定對(duì)象到“回收站”圖標(biāo)后釋放鼠標(biāo)→在“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框單擊“是”。（3）鍵盤法方法：選定源文件或文件夾→按Delete鍵→在“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框單擊“是”。練習(xí)：用菜單法和拖動(dòng)法刪除“D:\LX”文件夾中的2個(gè)文件。5．文件或文件夾的改名（幻燈片12強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）方法：選定文件或文件夾→單擊“文件”中的“重命名”命令→輸入新文件名后Enter鍵。選定文件或文件夾→單擊這個(gè)文件→輸入新文件名后Enter鍵。練習(xí)：更改“D:\LX”文件夾中的1個(gè)文件的名稱。6．查找文件和文件夾（幻燈片13強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）（把我們的操作存放在E盤上）方法：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕→指向“查找”→單擊“文件或文件夾”→在對(duì)話框中的“名稱”文本框中輸入欲查找的文件名→單擊“開始查找”按鈕→單擊“對(duì)話框右上角的”關(guān)閉按鈕。練習(xí)：查找”E:\”文件夾中名稱為“我們的操作”的文件。（幻燈片13練習(xí)要求）三、練習(xí)（幻燈片14強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）1、在D盤上新建一個(gè)文件夾，文件夾的名稱就是“新建文件夾”2、把這個(gè)“新建文件夾”，重新命名為“莫言的故鄉(xiāng)”3、在“莫言的故鄉(xiāng)”這個(gè)文件夾中，新建四個(gè)文件夾，分別命名為“學(xué)?！薄ⅰ肮S”、“河流”、“景觀”4、在與教育有關(guān)的文件夾中，新建一個(gè)“txt”文件，命名為“我的學(xué)校”。5、刪除“工廠”這個(gè)文件夾6、把你新建的“txt”文件，復(fù)制到“莫言的故鄉(xiāng)”這個(gè)文件夾中7、把“景觀”這個(gè)文件夾移動(dòng)到“河流”這個(gè)文件夾中。四、小結(jié)：（幻燈片15強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)記住一種方法）今天我們學(xué)習(xí)了利用“資源管理器”來管理計(jì)算機(jī)資源，希望同學(xué)們回家后，將自己電腦上的文件整理一下。要養(yǎng)成一個(gè)使用電腦的好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

效果分析由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。教材分析本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

評(píng)測(cè)練習(xí)我們的操作1、在D盤上新建一個(gè)文件夾，文件夾的名稱就是“新建文件夾”2、把這個(gè)“新建文件夾”，重命名為“莫言的故鄉(xiāng)”3、在“莫言的故鄉(xiāng)”這個(gè)文件夾中，新建四個(gè)文件夾，分別命名為“學(xué)?！薄ⅰ肮S”、“河流”、“景觀”4、在與教育有關(guān)的文件夾中，新建一個(gè)“txt”文件，命名為“我的學(xué)?！?。5、刪除“工廠”這個(gè)文件夾6、把你新建的“TXT”文件，復(fù)制到“莫言的故鄉(xiāng)”這個(gè)文件夾中7、把“景觀”這個(gè)文件夾移動(dòng)到“河流”這個(gè)文件夾中。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。課標(biāo)分析本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較