實用的科學活動教案范文五篇

第實用的科學活動教案范文五篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、認識生活中常見的鏡子。

2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

教學重點：

尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周圍的景物，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

教學難點：

尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

活動準備：

鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡

活動過程：

一、照鏡子

1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。

2、與幼兒討論：我們什么時候會照鏡子？

3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用？

二、教師帶領幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？

三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒觀察頁面中的`畫面，并說出觀察到的情形。

1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。

2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。

4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。

5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。

6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。

7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。

四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現的、準備的東西照照看，然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。

五、接著教師可以引導幼兒觀察玻璃，并了解用玻璃可以當鏡子的條件。

1、先請幼兒觀察窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？

2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次觀察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。

讓幼兒實地操作后在進行討論與分享。

活動延伸：

在陽光晴好的日子里帶領幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。

科學活動教案篇2

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

場地布置（花仙子的花園）

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的.裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環(huán)保教育）

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、通過探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗

2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動過程：

1、幼兒傾聽噪音，導入活動

請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

2、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小？請把你的發(fā)現記錄下來。

小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較??？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的'一些噪音？

啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇4

教學目標

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的`飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

活動過程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什么吧?！保ù蠹埾洌罢l來幫老師想個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開——————）選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什么？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什么？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_里面有什么？你是怎么打開的.？”教師巡回觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？

2、你找到了幾顆糖？數數看？（幼兒個別提問回答）

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎么打開的？

4、請幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的？

五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。