八年級上冊物理教學計劃范文五篇

八年級上冊物理教學計劃范文五篇

八年級上冊物理教學規(guī)劃篇1

一指導思想

從本學期開頭，八年級學生要增加一門新學科物理。本著生活中的物理這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二根本狀況分析

本學期是我們幾所兄弟學校教育移民，合并上來的學生我們教師都比擬的不了解，學生的根底構造，興趣愛好都比擬的生疏，為了較好的完成教學任務，讓學生把握該科的學問，以探究式學習為主，轉變傳統(tǒng)的教學摸式，在我所任教學科三個班教學中8(7)、8(8)、8(9)將于新的姿勢，新的觀念來呈現給學生。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。2.、進一步加強物理觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗;鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要從生活走向物理，從物理走向社會，注意培育學生應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育學生的優(yōu)良學風以及運用所學學問分析和熟悉社會生活的力量。

6、必需把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，把培育學生運用所學學問熟悉和分析社會生活的力量放在重要地位。

7、連續(xù)深化教學改革，不斷改良和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對填鴨式的滿堂灌，開展討論式和爭論式學習。

四、教學手段

1、連續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

2、對新老教材，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預備的仗。3、積極預備演示試驗和學生試驗，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加活動，讓學生經受較多的科學探究過程。

4、準時布置作業(yè)，準時檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，準時反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出科學技術社會的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、教學進度表：

周次內容時間備注

1科學之旅2課時

2第一章機械運動4課時

3第一章機械運動4課時第一單元測評

4其次章聲現象4課時

5其次章聲現象4課時其次單元測評

6第三章物態(tài)變化4課時

7第三章物態(tài)變化4課時第三單元測評

8第四章光現象4課時

9第四章光現象4課時第四單元測評

10中段考復習訓練5課時

11中段考考試評卷及分析

12試卷講評

13第五章透鏡及其應用4課時

14第五章透鏡及其應用4課時第四單元測評

15第六章質量與密度4課時

16第六章質量與密度4課時第四單元測評

17綜合復習5課時

18綜合測評講評及分析

19查找補漏講評及分析

20期終考試講評及分析

21學生寒假放假

八年級上冊物理教學規(guī)劃篇2

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底

二、教材分析

教材在內容選配上，留意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在

學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。

教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構造性。

教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積存閱歷。

2、進一步加強物理觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實學生試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設計性試驗；鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上工程每期至少各進展一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育學生的優(yōu)良學風以及運用所學學問分析1

和熟悉社會生活的力量。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想熟悉實際以及學生認知進展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的鮮亮特點；要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、詳細措施：

1、連續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對比《物理課程標準》，仔細鉆研教材和教學參考資料，預備好每一節(jié)的導學案案，不打無預備的仗。

3、積極預備演示試驗和學生試驗，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經受較多的科學探究過程。

4、準時布置作業(yè)，準時檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，準時反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級上冊物理教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學學問和培育技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究力量、創(chuàng)新意識以及科學精神的培育。因此物理課程教學的構建應注意讓學生經受從身邊學習物理的熟悉過程，經受根本的科學探究實踐，注意物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面進展，從而培育出合格的21世紀中學生。

二、教材分析

本冊教材共六章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。分別是：一、機械運動二、聲現象三、物態(tài)變化四、光現象五、透鏡及其應用六、質量與密度。詳細章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。這樣編排更有利于教育教學的開展，更有利于學生的熟悉和學好物理學問。教材在內容選配上，注意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構造性。

學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構造性。

三、教學目標

通過一學期的教學，使學生在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

1、學習新的物理教育觀念。開展教學討論活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積存閱歷。

2、進一步加強物理觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實學生試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設計性試驗；鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的.內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上工程每期至少各進展一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育學生的優(yōu)良學風以及運用所學學問分析和熟悉社會生活的力量。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想熟悉實際以及學生認知進展水平的實際還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的鮮亮特點；要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、教學要求

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積存閱歷。

2、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培育學生應用物理學問解決生活中簡樸實際問題的力量，對生活和社會有進一步的了解、熟悉。

3、理論聯系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強物理教學的針對性和現實性，表達本學科教學的鮮亮特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，懂得準時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

4、注意培育學生的創(chuàng)新精神、觀看力量和實踐力量，注意培育學生運用所學學問熟悉和分析社會生活的力量。單純地把握課本學問，不是教學的最終目的。而應當通過教學使學生在把握根底學問的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐力量獲得充分地進展，并運用擁有的力量和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使學問、力量和情感相輔相成、協調進展。把學生培育成全面進展的新世紀人才。

五、教學措施（詳細思路）

1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，并做好查缺補漏的工作。

2、對比《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預備的仗。

3、積極預備演示試驗和學生試驗，結合《物理試驗冊》，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經受較多的科學探究過程。

4、準時布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，準時檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，準時反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，并與學生溝通，了解學生對教法的理解程度，以便改良教學方法，也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，學以致用，要求學生會用所學過的物理學問來解釋生活中有關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

六、班級狀況分析

七、教學安排以及課時安排

第一周——其次周：第一章：機械運動６課時

第三周——第四周：其次章：聲現象６課時

第五周——第六周：第三章：物態(tài)變化10課時

第七周——第九周：第四章：光現象11課時

期中考試復習5課時

第十周——第十二周：第五章：透鏡及其應用9課時

第十三周——第十五周：第六章：質量與密度9課時

第十六周——復習考試

八年級上冊物理教學規(guī)劃篇4

教學目標

1、學問與技能

(1)知道機械運動的概念;

(2)知道參照物的概念，知道推斷物體的運動狀況時需要選定參照物;

(3)知道物體的運動和靜止是相對的;

2、過程與方法(1)體驗物體運動和靜止的相對性;(2)在觀看現象、討論物體運動的相對性過程中，培育學生的分析和歸納力量。

3、情感態(tài)度與價值觀熟悉運動是宇宙中的普遍現象。

教學重點

1、機械運動的概念2、討論物體運動的相對性教學難點1、參照物的概念2、熟悉物體運動的相對性3、用實例解釋機械運動。

教學過程

一、新課引入說到運動，我們并不生疏，我們四周的一切物體都在以不同的方式運動著，沒有運動，就沒有世界，沒有運動，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽臺上拍下來的一段大路上的情景，請大家一起來觀賞一下：在這段錄像中。樹木、地面動?今日這節(jié)課我們就來學習第一章常見的運動中的第一節(jié)機械運動

二、新課教學

(一)機械運動

1、提出問題：在剛剛我們觀看的錄像中：有運動的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運動的?如何推斷樓房、

有運動的汽車、,如何推斷一個物體是運動的還是靜止的?怎樣描述物體的運樹木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人，有靜止的樓房、,你是如何推斷汽車、自行車、人運動和靜止是相對的，行駛的自行車、地面是靜止的?運動的物體有什么特點?靜止的物體有什么特點?

2、總結歸納：在物理學里，我們把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫做機械運動(板書)。

(二)參照物

1、尋常我們觀看物體是否運動時是相對于什么物體而言的呢?請同學們觀看課件：(1)小孩在大路上跑步。(2)飛機在空中飛行(3)汽車在大路上行駛(4)小船在河水中行駛小結：我們推斷上述物體的運動時，它們是運動的

2、當我們座在行駛的汽車里，觀看車外的景物時，會有什么感覺?(1)請同學們連續(xù)觀看錄像，(2)同學們在乘車的時候是否也觀看到過同樣的現象呢?(3)為什么樹會往后退呢?小結：座在行駛的汽車里，轉變。所以觀看者認為樹往后退。3、請同學們觀看一幅圖片，思索問題：

(1)圖片：

(2)問題：小明在路邊觀察路上汽車飛速的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢?

(3)學生回憶類似的場景：覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動，感覺呢?

小結：要描述物體的運動，要確定一個標準，與這個標準比擬，描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。4、請同學們看課件，推斷物體的運動狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么?(1)汽車在大路上的運動(2)兩個小孩跑步(3)在河中行駛的小船

所以景物相對于觀看者的位置發(fā)生了看路邊同方向行駛的自行車，為什么會有這樣的(板書)是它們相對于地面的位置發(fā)生了轉變，這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時，乘坐在公共汽車上時。

(4)加油機在空中給受油機加油

5、請同學們觀看初中物理上的視頻資源《運動的描述、參照物》小結：關于參照物，必需弄清晰以下四個問題：

(1)我們說一個物體運動還是靜止的，首先要確定以哪個物體為參照物。

(2)參照物只是被選做標準的物體，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

(3)不同的物體做參照物，推斷的結果可能是不同的

(4)描述某個物體的運動狀況時，不能以這個被描述的物體為參照物。

(5)觀看者描述某個物體的運動時，可以以觀看者自己為參照物。

(6)討論地面上物體的運動，一般以地面或地面上不動的物體為參照物。(三)推斷物體運動和靜止的方法：1、確定參照物2、確定討論對象

3、推斷討論對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生轉變。

(1)討論對象和參照物之間的相對位置發(fā)生轉變，則討論對