八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況

1/1八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況一

八年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：

一、認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

我校是一個農(nóng)村的中學，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞，教師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到在練習中用到的的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要教師再三強調(diào)，但學生總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，異常是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

第四，教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的本事，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

這些都是我在教學中慢慢總結(jié)出來的，然而在這學期的教學中在這些方面我做的并不是很到位，有時急于求成，不能給學生充分的時間讓他們思考問題，而是直接給予他們答案，而缺乏耐心和一步步的引導。

此外加上學生課堂紀律不是很好的緣故，我的情緒也容易受到影響，很多時候都是沒踏入教室時想的很好，可是遇到學生不守規(guī)矩，故意搗亂時，我也很難控制住自我的情緒，在這種情景下，我也很難再有情緒愉快的進行教學了。所以提高自我的課堂駕馭本事才至關(guān)重要，好的紀律才會有好的成績，此外我覺得如何搞好與學生的關(guān)系，怎樣讓學生理解我，愿意理解我的教育這些才是至關(guān)重要的。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在教學中，我堅持認真了解學生學習情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習本事。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級英語老師教學工作總結(jié)4

這學期我任教八年級一，二班的英語教學。由于長期養(yǎng)成的工作作風，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景。

一、思想政治方面

在這一學期中，本人嚴格按照"有事業(yè)心、有職責心、有上進心'、"愛校、愛崗、愛生'、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、進取進取'的要求去規(guī)范自我的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，對待學生做到:民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自我做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題，認真加強師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢。

二、自我素質(zhì)的提高

進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。進取參加教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄，進取撰寫教育教學論文。

三、教學方面

初中的英語教學與高中的英語教學，不僅僅在教學方面，在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后，先了解各方面的情景，從教材，學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向初中組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學一兩周后，就去聽同年組教師的課，向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生必須要過關(guān)，沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦，培養(yǎng)學習英語的語感。

除了了教學，本人還注意了解學生的情景。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

經(jīng)過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的`人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。比如，初中生更喜歡上臺進行對話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎(chǔ)較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛'字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。

四、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

總之，本人這學期的教學取得了一些的成績，但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他教師求教，虛心學習。力求在各方面有更大的提高，向優(yōu)秀教師學習和發(fā)展。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況二

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作做了一點總結(jié)。

在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設的最近動態(tài),并予以實踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心'、"愛校、愛崗、愛生'、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取'的要求去規(guī)范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題,認真加強師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。

學生情況分析

英語方面優(yōu)等生少，大部分學生由于學習習慣不好，成績始終平平。沒有特別突出的學生，三分之一的學生基本上是屬于中下層次的，八年級下語法比較多，基礎(chǔ)差的學生幾乎無法跟上教學進度。

一、教學方面

開學后,我先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關(guān),沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養(yǎng)學習英語的語感。

除了教學,本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的`身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

經(jīng)過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發(fā)學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛'字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。

二、自我素質(zhì)的提高

教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認真學習河北省繼續(xù)教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。

三、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

總之,本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績,、但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。力求在各方面有更大的進步,做個稱職、有責任心的教師.

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況三

八年級英語老師教學的工作總結(jié)

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教八年級（113）（114）以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在"厭、怕、棄'的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的.人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

三、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

四，成績方面：

經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'我將繼續(xù)努力，力爭佳績。，八年級英語教學工作總結(jié)

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況四

本學年，我擔任八（二）和八（三）的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，促進下學期工作更上一層樓。

一、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況五

英語老師教學工作總結(jié)

我在xx外語擔任英語教師已近一年多的時間，現(xiàn)在擔任四個班的英語教學，在這一年多的時間里，我努力適應學校的工作要求從各方面嚴格要求自己，虛心向老教師學習，請教，并向他們學習教學經(jīng)驗，以便使自己的課堂更加有組織有計劃?，F(xiàn)在對本學年工作做出總結(jié)，希望在以后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

一在教學工作中能認真?zhèn)湔n。老師將如何合理分配時間的方法和學習的技巧傳授給學生，這是作為一個老師的能力的體現(xiàn)。根據(jù)每個級別的課的要求，并根據(jù)孩子的實際情況設計出適合每個班的講課內(nèi)容。要適時擬定采用的教學方法而且備教材備教法，并對教學過程的程序擠時間安排做好充分準備，

必須考慮如何設計自己的課才可以讓孩子能夠聽得懂，聽的高興。在做課件時要求所出示的內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的注意力，可以讓孩子感興趣，一邊糾正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外國的文化知識，拓寬孩子的視野。

二在課堂上增強上課技能，提高上課的質(zhì)量。在課堂上盡量使用形體語言，讓孩子可以簡單明了的了解這堂課的內(nèi)容，以便培養(yǎng)孩子對英語的興趣。在課堂上，盡量做到精簡精煉。老師盡量少說多讓孩子動手動腦。同時在每一個課堂上充分考慮每一個層次的學生的學習需求及學習能力。對于一些基礎(chǔ)較好的孩子，在提問時可以提問一些較難的問題，但對于一些基礎(chǔ)不是很好的`孩子，提問一些簡單的問題。在讓孩子練習時，注重讓孩子舉一反三，一個句子，變成各種句式，尤其是針對一些班里有初一的學生的班，句型是他們現(xiàn)在最難弄清楚的地方。從老教師那里吸取經(jīng)驗，學習講一些比較難講的知識點或題型的方法，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明。在出示新的內(nèi)容時要確保每個孩子都集中精力，可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特別注意調(diào)動孩子孩子的積極性，多和孩子溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用。盡量采用分組的方式，可以增強孩子的團體意識，及嚴于律己的能力。

三精心布置作業(yè)及批改作業(yè)

1.在布置作業(yè)的時候，

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況六

一、崗前培訓總結(jié)

參加崗前學習培訓一個星期左右，著實讓我感受到我校在生活方面對學生的精細化管理程度，給學生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生我覺得學校能把學生的一切需求考慮的如此周全確實費心了，所以在那幾天的工作中，我也確實感受到了兩個字"精'和"細'。培訓的另一個收獲是教學方面，其實來這之前，我并未真正學生如何備課，如何上好課，所以在培訓那幾天才認真學習備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓工作在每學期的開頭占有很重要的作用。

二、教學工作總結(jié)

關(guān)于教育教學方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論"對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學'這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級學生，我在教新單詞之前會創(chuàng)設一個情境，引出這個詞，然后設懸念，提起學生的興趣，讓學生自己主動提出想知道這個單詞；另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學生，其優(yōu)點是鼓勵學生動腦，發(fā)揮學生想象；四、五年級學生主要是以實物教學為主，效果很棒。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學習。

2、備課

李老師一直倡導附小的教師從不打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學習，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學習，增長知識的過程。

3、講課

小學英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴肅，它的目的在于提高學生歇息英語的興趣，讓學生感到生活中有英語，英語中有生活，其實，英語教學有種隨意性，意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內(nèi)容，只要求他們先暫時記住對自己有幫助，有實際意義的句子、話語。例如，五年級學生在學習月份那一單元，我并未要求他們?nèi)涀?2個月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個月份，有能力的一部分學生能接受月份的全部讀法，這樣他們每個人都敢開口說月份這些詞，我覺得那節(jié)課很成功，學生們也很輕松地接受新知識；還有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學生們感興趣的話題，所以課上的每個學生都很認真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學生，讓學生自主學習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學生的興趣。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)――組織性教學，在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗，沒有很好的組織能力，這也是我這學期的遺憾，所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學習。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況七

一年來，教導處以教育科研為突破口，以落實素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在學校領(lǐng)導的幫助下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作得以順利開展，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。

學校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一年來，我們以縣教研室的《教師教學工作常規(guī)60條》為學校常規(guī)工作的準繩，有重點地抓好常規(guī)工作。

1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。

2、抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。

3、抓課堂教學。要求教師做好充分的課前準備，正確處理教學預設與生成的關(guān)系。著力體現(xiàn)新課程改革的精神，幫助學生努力實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式的轉(zhuǎn)變。要求每位教師認真上好一節(jié)精品課，充分展示自己的教學水平和教學特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學水平有了很大的提高。我們還進行了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的了解教師的教學情況。聽課后及時進行教學效果的反饋，并和老師一起總結(jié)教學的得與失，及時改進教學工作。

4、做好課堂教學評估。協(xié)同教師就如何減負增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期，校領(lǐng)導、教研組長到課堂聽課均在20節(jié)以上。

5、做好教學質(zhì)量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，以點帶面，抓全校教學質(zhì)量的提高。

通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學中都能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、教研成績比較突出。

本學期我校教研工作在市級課題《利用農(nóng)村資源優(yōu)勢，開展綜合實踐活動》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上9人次：

校長的論文獲市一等獎，XX老師的兩篇論文分別獲省三等獎和市一等獎，XX老師的論文獲市一等獎，XX論文獲市二等獎。

2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上5人次：

XX老師分別獲縣一等獎。

3、教學能力競賽獲獎縣級以上4人次：

在上學期舉行的青年教師比教活動中XX老師獲思品組一等獎，XX老師獲科學組一等獎，還作為全縣科學教師的代表參加了市科學年會并上了匯報課被評為市一等獎，XX老師獲數(shù)學組二等獎，鄧利老師獲語文組二等獎。

4、"兩小'競賽碩果累累

上學期XX兩位教師代表學校參加"兩小'競賽取得了較好成績有四篇作品評為一等獎，八篇作品評為二等獎。

三、青年教師成長迅速。

一直以來，學校非常關(guān)心青年教師的成長。尹校長多次強調(diào)：對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課――青年教師優(yōu)先、嚴要求、在肯定其優(yōu)點的同時多提不足；外出學習青年教師優(yōu)先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。上學期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合實踐活動交流會，全縣只有玉沙小學派老師參加了。學校力所能及地為青年教師的發(fā)展提供平臺，在這種情況下青年教師成長較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧教師、卜陽波教師以經(jīng)成為我校的學科帶頭人。

四、教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務。為提高學校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，促學校質(zhì)量的提高。

教導處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創(chuàng)造性的開展工作，做到早布置、多指導、勤督促、善思考，切實為全體教師、全體學生做好服務工作。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況八

英語教學心得(一)：

本學期我除了任教五年級三個班級的英語課，還兼了低段一、二年級的英語課?；仡欁晕叶潭痰?個月教學，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會利用游戲來幫忙自我的教學，因為游戲受到學生的喜愛。每次我一進教室，學生就很"high'，認為又能夠玩游戲了。的確，課堂上唱唱跳跳，玩玩說說，沒有負擔又隨心所欲，使學生體驗到開心和歡樂。但時光一久，我發(fā)現(xiàn)：很多學生只是關(guān)注游戲本身，而忽略了授課的真正目的，對于需要掌握的單詞與句型，一概不予重視。往往是前一堂課上過的資料到后一節(jié)課上時，班級中僅有五分之一的學生能夠回憶。這樣的結(jié)果是相當不樂觀的。

應對這樣的低效的狀態(tài)，這常常陷入痛苦的反思中。

其實，游戲本身并沒有錯。我在課堂教學中運用游戲來輔助教學也沒有錯，孩子們愛玩的天性更不能遏制。那么究竟是哪個環(huán)節(jié)需要改善呢?翻看《英語課程標準》，里面明確指出：我們培養(yǎng)學生的興趣主要是為了學習和掌握英語，游戲只能作為小學生學習英語語言知識的手段。所以，我們在激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的"活'，"樂'，"玩'中，而應注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。語言知識本身具有的魅力，才是學生持久學習的驅(qū)動力，才是取之不盡，用之不絕的能源。為此，我認為游戲作為幫忙學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，到達寓教于樂。

英語教學心得(二)：

高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科教師學習的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自我在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自我的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，此刻雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自我的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著進取的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿活力。用自我的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的進取性。同時心中裝著每一個學生(承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且異常關(guān)注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到教師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個教師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。

備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情景基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情景。備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自我先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給教師們發(fā)的參考資料上的所有資料，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學生的實際情景，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最終認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改善的地方有：

一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不一樣的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫忙學生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領(lǐng)悟本事。

二)備知識點時我力求讓有限的課堂時光真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要很多的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在教師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生經(jīng)過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。

課堂是備課資料的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，教師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們明白教師會聽寫檢查什么，會學哪部分資料。有了目標就有了學習動力，有了職責感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習進取性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，必須不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情景下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動進取性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎?jīng)過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和本事。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句資料貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自我造句就自我進行原創(chuàng)，因為自我造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但必須得結(jié)合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個學生，尤其是基礎(chǔ)差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會立刻叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。

作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生明白作業(yè)要求，不但明白作業(yè)是什么，還要明白作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就必須會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎(chǔ)知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時光處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。

最終一點，也是十分重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所提高，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫忙和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊供給給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自我的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我此刻教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王教師那里我學到了備課一絲不茍，僅有把握好了大綱，自我把文章理解的異常透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自我造句使例句資料貼近學生生活并是他們

感興趣的話題，因為自我造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐教師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭教師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳教師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張教師，李教師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學習。

同時，在那里我也感激同年級的其他教師對我生活和教學上的幫忙。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好的成績。

英語教學心得(三)：

在課堂上課時，我越發(fā)感覺到此刻的初中學生喜歡在趣味的活動中學習，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設計課堂活動也是很必要的。

記得講Unit5Feelinghappy關(guān)于情感的詞匯時，我就叫了很多同學做出不一樣的表情，甚至自我也重復表演不一樣的表情，加深學生對這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂必須要組織得活躍一點，從而讓學生能在一個較為簡便愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。

課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要資料。課文形式、體裁各不相同，有對話、短文、故事、日記、書信等。課文教學主要包含四個方面的資料：

(1)幫忙學生正確理解課文資料和主題意義。

(2)學習并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。

(3)掌握所學語言材料的語言交際功能。

(4)發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運用的本事。

(5)逐步建立起自我的學習策略。

初中英語課文資料豐富，體裁多樣，題材各異。對不一樣的資料，體裁的課文，應采用不一樣的教學方法。幾年來的實踐，我摸索了這樣一種課文教學方法：理解掌握熟練運用。

一、理解

充分、透徹地理解課文資料，理解是掌握、熟練和運用的基礎(chǔ)。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能到達掌握、熟練和運用課文的語言材料。

教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等資料時，就已經(jīng)幫忙學生理解課文資料了。[由.QunZou.Com整理]二、掌握

在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法。關(guān)鍵是實踐，學生經(jīng)過實踐才能到達牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓練的重要環(huán)節(jié)，使學生經(jīng)過練習記憶掌握語言材料。

三、熟練

在理解、掌握的基礎(chǔ)上到達熟練是課文教學的第三個層次的基本要求。以至于構(gòu)成英語語感，這是極為重要的。

四、運用

在課堂上要鼓勵學生大膽運用學過的資料進行情景模擬，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導下，學生經(jīng)過運用，真正嘗到學習英語的甜頭，增強自信心，提高學習興趣。

針對不一樣類型的課文，靈活地采用不一樣的教學方法，這是教好課文的重要原則。下頭就談談我在平時初中英語課文教學中的兩種具體方法：

一、視聽法

這是利用幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說本事的課文教學方法，主要用來講解對話課文。由于初中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽法教對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下頭以仁教版八年級五單元Topic1SectionA課文為例。

第一步：整體理解

利用自制的幻燈片介紹對話的主要資料，幫忙學生了解對話的主要資料：

LookatthisPicture，please!ThisisJaneMariaandMichael。Theyaregoodfriends。Theylookexcited。BecausetheywillhaveagoodtimethisSaturday

教師連續(xù)口述2遍，使學生充分理解，然后向?qū)W生提問，檢查學生的理解程度。

WhataboutJaneandMichael?

Whyallthesmiling?

HowdoesMr。Leefeel?

Whatmoviearetheirparentsgoingtosee?

在學生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音2遍，使學生整體理解對話全文。

第二步：聽說訓練

在學生聽課文對話錄音的基礎(chǔ)上開展聽說實踐練習活動，充分利用圖供給的情景由淺入深，由易到難地進行聽說練習。如根據(jù)錄音回答有關(guān)問題，分主角對話等。

第三步：讀寫訓練

在聽說訓練的基礎(chǔ)上再讀寫訓練。聽說訓練時，學生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫訓練要求準確。具體能夠這樣進行：翻開書耳聽錄音眼看對話資料，邊聽邊用鉛筆記下重音、停頓、語調(diào)等朗讀符號;跟讀對話、聽錄音，要求語音、語調(diào)正確，在此基礎(chǔ)上

總結(jié)重點詞組和句型：

Howareyoudoing?(Howareyou?)

Whyallthesmiling?

Pleasesaythankstoyourmom。

Whatashame!

Goodluck!

oneof

lookexcited

之后可布置書面練習，要求書寫整齊、正確。

第四步：復習運用

根據(jù)學生前三步掌握課文的具體情景，有針對性地編寫綜合性的復習實踐練習，以鞏固課中

的語言材料，使學生在熟練掌握課文資料的基礎(chǔ)上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流。

二、閱讀法

隨著初中英語教學的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導類型，這時就應采取閱讀法進行課文教學。這種方法先從閱讀入手，重點落實在聽讀說寫四會本事的培養(yǎng)上。試以仁教版八年級五單元Topic1SectionC《TheSoundofMusic》為例：

第一步：整體理解

要求學生課前預讀課文并經(jīng)過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡介課文大意：

TheSoundofMusicisoneofthemostpopularAmericanmovies。ItisastoryaboutayoungwomanlivinginAustria。HernamewasMaria。ShewenttocarefortheVonTrappfamilywithsevenchildren

教師將上述介紹2遍，讓學生充分理解，然后要求學生閱讀課文。教師巡視，具體幫忙有困難的學生理解課文。

第二步：全面掌握

在學生整體理解課文的基礎(chǔ)上，進一步跟錄音讀課文1遍，教師領(lǐng)讀生詞(livelyplaymadpleasemarry)和詞組(cheerupatfirstgetmarried)并舉例說明其意義和用法，例如：

Ourteachercheersusupinclasseveryday。

Theygotmarriedlastyear。

Shetaughtthechildrentosinglivelysongs。

Atfirst，thefatherwasmad

等等在掌握生詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問題，例如：

WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

Whywasthefamilysadandtired?

HowdidMariacheerupthefamily?

Wasthefatherhappyorsadintheend?Why?

Whenandwherewillthemoviebeon?

Howmuchdoesaticketcost?

第三步：綜合訓練

在反復朗讀、讀熟課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文進行多樣化的綜合訓練，以閱讀帶動聽、說、寫三項本事的發(fā)展。例如復述、聽寫、問答、對話等。

第四步：復習運用

這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之九十，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。

除了把近期所學的課本資料反反復復的經(jīng)過背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面、筆頭、口頭上的訓練也是很有必要的。

校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫忙學生加強長久記憶。所以我針對學生的具體情景和學習課文的實際問題采用切合實際的方法進行有關(guān)資料的鞏固訓練，常用的方法是：

(1)問答。根據(jù)課文資料和教材中和重點、難點綜合性地提出一些問題，讓學生思考回答。問題既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學生的思維本事，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生綜合運用語言的本事。就上篇課文教學，提出如下問題：

WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

Whywasthefamilysadandtired?

HowdidMariacheerupthefamily?

Wasthefatherhappyorsadintheend?Why?

Whenandwherewillthemoviebeon?

Howmuchdoesaticketcost?

(2)復述。學過的課文必須要反復讀，讀出語感，背熟部分課文。要求學生用自我的話復述課文大意，提高學生運用語言的本事。

(3)作文。指導學生圍繞課文的資料、體裁，寫一篇類似的短文，要求他們盡量運用學過的單詞、詞組、句型、語法寫出語句通順，資料完整的文章。例如就上篇課文，我給他們這樣一道題：Writeashortpassageabout

a。whatisyourfavoritemovie?

b。Whathappensintheend?

讓每個學生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。

(4)閱讀。平時根據(jù)需要配合課文教學，選擇一些適合學生實際水平的英語簡易讀物推薦給學生，讓他們課外閱讀。經(jīng)過課外閱讀，學生擴大了視野，增加了詞匯量，反過來更深入地理解課文資料。

(5)口試。學生學完一個Topic后，將此部分的重要短語、句子、語法等提出來進行口試。這樣也到達了復習鞏固的作用。

總之，課文教學應靈活多樣，防止單一化、公式化。不一樣資料、不一樣形式、體裁的課文要有不一樣的教法。變化教學方法不可是為了激發(fā)學生學習的興趣和進取性，并且是為了使學生能夠更牢固的掌握課文，更有效地記憶重要單詞、短語、語法等。實踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學生置身于課文情景中去學習課文，是初中英語課文教學的成功教法。

英語教學心得(四)：

新課改倡導建設性學習，注重科學探究式學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，作為一名從教多年的一線教師必須認真學習新課程改革理論，改變教學觀念，以適應時代要求。下頭，從以下三方面談談我所獲得的一些英語教學體會：

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、走近學生，鼓勵學生努力地學好英語，對他們在學習過程中出現(xiàn)的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，盡可能多的尊重每一個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在課堂上不注意聽課，課后不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種問題，我采取背后談心，課后輔導，死看硬守等方法，抓好學生的學習，從不使用過分的語言對待他們在學習中出現(xiàn)的失誤，因為我明白，學習不是一蹴而就的，要給他們時光，給他們耐心，去等待他們的成長。

2、以學生綜合運用本事為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息。鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事。在進行語法操練時，堅持"四位一體'，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。我在單詞教學時總是做到詞不離句，從不單純的講詞，而是聯(lián)系生活實際用詞造句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。在教學中，我刻意加強拼讀與拼寫的訓練，幫忙學生進行有意識記，加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的本事，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考的習慣。

二、關(guān)注學生情感，盡力營造一個進取，寬松，和諧，民主的學習氛圍。

1、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。比如，買東西時超市時情景，過生日時PARTY情景，看病時醫(yī)院，服裝店，快餐店情景等等，盡力創(chuàng)設一些條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題，以促進學生們間互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。并且，我常常參與其中，經(jīng)常和學生們一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，真正做到教學相長。

2、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能多地為他們供給學習語言的機會。尤其在對待他們學習的轉(zhuǎn)化上，我先努力做到從態(tài)度友善開始，比如，拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，或幫忙整理一下衣服。另外從贊美著手，因為我記得一位名人說過：所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和他們交談時，對他們處的環(huán)境和想法表示異常的理解和尊重，還有在批評他們之前，我總是謹慎的使用自我的語言，唯恐一個不細心傷害了他們脆弱的心靈，從不給他們難堪，在我的課堂上，他們很自由，愿意回答就回答，不愿意可想好再說，自由度很大，我發(fā)現(xiàn)，有平時不愿意說英語的同學漸漸的肯開口說了，并且，成績也有了慢慢的好轉(zhuǎn)，這一點尤其讓我欣慰。

三、加強對學生學習策略的指導，培養(yǎng)學生從小學會學習。

1、引導學生根據(jù)具體語境，采用推測、查閱字典的方法進行學習。在閱讀教學中，當學生遇到生詞較多時，從不讓學生逐個生詞去查，而是先讓學生先了解文章的主旨大意，其次，確定句式，找出關(guān)鍵詞，這樣，再查閱關(guān)鍵詞，文章就基本讀得懂了，剩下的詞能夠不查，根據(jù)文章的大意，以及上下文之間的聯(lián)系，就推測出來了。例如，我在講ZOOM和ZIP逛超市買東西的故事時，文章中的ENOUGH一詞，學生們大多讀懂了文章大意，ZOOM既要買這個，又要買哪個，多的不得了，最終，ZIP不得不放回去一些，這時，我稍加提示，ZIP為什么會放回去呢?學生們很自然的想到了錢不夠，于是，同學門恍然大悟，沒有足夠多的MONEY。我想，經(jīng)過這樣的學習過程，學生們大概永遠都不會忘記這個詞了。

2、進取創(chuàng)造條件，讓學生們自我制定階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。我的學生們每經(jīng)歷過一次考試，針對學生們考試中出現(xiàn)的問題，逐一查漏補缺，哪里有提高，那里有不懂，哪里有待改善，哪里有待加強，讓學生們自我學會分析自我的成績和不足，明確努力方向。然后，我再給出我的提議，以及我的學習方法有時，學生們的方法標新立異，我都趕不上，讓我自愧弗如。經(jīng)過這樣的一次一次循環(huán)下來，我初步統(tǒng)計大概有三分之一的學生有較明顯的改觀。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價。因為我深知評價能夠促使學生認識自我，樹立自信，有助于反思自我和及時調(diào)整自我的學習過程。在教學過程中，我最常用的評價方法是生生之間互評，評價者和被評價者都能從中獲取新的元素，提高自我的認知，而我則充分發(fā)現(xiàn)并及時肯定每一位學生的提高，鼓勵他們長期堅持自我反思，自我提高，從而使教學效果幾何級增長。尤其讓我引以為豪的是三年一班的王睿同學，從一開始的不聽課不寫作業(yè)，不聽教師的話，逐步變成一個作業(yè)能夠及時完成，雖然完成的不是很完美，相較于以前，有了一大塊的提高，課堂上教師的話也聽得進去了，按教師所說的話去做了，長此以往，必將收獲多多。

英語教學心得(五)：

我是一名農(nóng)村中學的英語教師，對英語教學感受較多，經(jīng)過幾年教學我發(fā)現(xiàn)，教這門與中國農(nóng)村現(xiàn)實不大相符的科目，困難很多，壓力很大。目前農(nóng)村英語教學現(xiàn)狀是"費時多，收效低'，就其原因我認為原因主要集中在以下幾方面：班級人數(shù)過多，沒有英語基礎(chǔ)，家長重視不足。下頭我將就自我在教學方面遇到的這些問題及解決方法談一下自我的觀點。

一、班級人數(shù)過多的不利影響。

首先，農(nóng)村中學由于時空環(huán)境、意識等因素的影響，每個年級的學生都來自不一樣的小學，不一樣的家庭。有著不一樣的家庭背景和不一樣的社會影響及個性心理等特征。這必然構(gòu)成他們多方面的差異：如智力差異、情感差異、素質(zhì)差異，興趣差異等。這些差異給教學造成了諸多困難。更何況現(xiàn)行的教材里面的好多資料，農(nóng)村里的孩子是沒有任何經(jīng)驗和感性基礎(chǔ)的。

其次，訓練機會少。由于班級人數(shù)多，教師也往往只是和部分學生進行交流，這尤其不利于教師了解學生或?qū)W生進行有針對性的個別輔導。如英語教師在課堂上為了不耽誤時光，大多情景下只是提問一些成績好的學生，課堂上對話表演的志愿者也大多總是那些活躍的進取分子。而那些自卑的，性格內(nèi)向的學生或成績暫時靠后的學生很少被點到。這個問題對英語教學影響十分大，因為在母語不是英語的國度來說，課堂是學生進行交際和訓練的唯一場合，如果在課堂上都沒有機會的話，那又從什么地方期望提高交際本事呢?

再次，教學秩序難以維護。大班在課堂秩序方面出現(xiàn)的問題比正常班的要多。教師們常常發(fā)現(xiàn)學生們難以控制，尤其是義務教育階段的中小學教育，由于孩子們普遍年齡小，比較好動，注意力容易分散等等，所以在課堂上總會有學生亂講話或不參與活動，總會出現(xiàn)這樣或那樣的意外事件。教師在課堂上的將近三分之一的時光用來維護和管理教學秩序了。

二、沒有英語基礎(chǔ)，提高難度大。

學生剛開始學英語時，興趣很濃，愉快地歌唱，盡情地游戲，使學生們樂此不疲。喧鬧后，教師強行要求學生堅持安靜，學生的興奮點被抑制，久而久之，學生就失去了參與課堂活動的熱情。另外，教師對英語課堂常規(guī)制度的忽視，也影響著學生學習的進取性。教師在課堂上往往注重完成教學資料，而忽視課堂常規(guī)的建立，學生上課不專心聽講，課后不復習，作業(yè)不完成。長此以往，隨著學習難度的增強，學生學習成績?nèi)找嫦陆?，學習英語的進取性日益減退，甚至出現(xiàn)厭學情緒。

三、家長重視不足。

經(jīng)過幾年的教學我發(fā)現(xiàn)：大部分的家長認為英語很重要，但大部分的家長沒有詢問孩子英語學習情景，更不用說參加英語課外輔導，所以也就很少關(guān)注學生的英語學習。實際上家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起著潛移默化的作用。不利的家庭環(huán)境對學生的性格和學習態(tài)度都會產(chǎn)生負面影響。在農(nóng)村的大部分家長文化程度不高，他們中有一些家長對孩子的英語學習不太重視，即使他們重視也基本無力指導子女的英語學習。所以，當學生在家里遇到問題或者有不會做的題時，只能"擱淺'，久而久之，問題堆積如山，學習就寸步難行了。

針對以上情景，結(jié)合當前農(nóng)村的教學實際，我總結(jié)了以下幾方面的應對策略：

1、應對全班學生，重視差異教學。

我們平時所應對的現(xiàn)實情景是：復雜的學生來源，參差不齊的學業(yè)水平。然而我們的教學目標是按班級平均水平要求"齊步走'，這便造成先進生不能冒尖，后進生也未能轉(zhuǎn)化，教學成績始終平平的現(xiàn)象。為了避免此類情景，我們教學當中應為先進生和后進生擬定不一樣層次的教案，要善于引導先進生擴大知識面，創(chuàng)造性地使用所有知識，提高語言本事。對后進生則要他不斷提高，有所追求，并幫忙他們尋找差距的原因和克服辦法，不失時機地捕捉后進生的點滴成績和閃光點。哪怕多記一個單詞都予以肯定、表揚、增強信心。比如，教師在上對話課時，總的目的讓學生掌握話題功能，能夠在真實的語境中運用。但對不一樣的學生要求不一樣：先進生學習對話時讓他們自我創(chuàng)設情景實踐;中間的學生給他們供給必須的情景進行實踐練習;后進生只要求把課文中的對話掌握就夠了。閱讀教學也能夠如此進行，讓先進生閱讀較長的，生詞偏多的文章;中間學生閱讀與自我水平相當?shù)奈恼卤臼?后進生閱讀一些較容易的文章。使他們的閱讀在不一樣層次上得到提高。還有寫作教學等都能夠針對不一樣的學生調(diào)整教學資料。在一個五六十人的班級里，既使教師一堂課發(fā)生五六十次的師生對話，每個學生也只能有一次機會。然而如果給學生5分鐘的小組活動

時光，要么結(jié)隊練習，要么小組訓練，每個學生至少有兩三次機會進行語言交際。所以在班級人數(shù)很大的情景下，小組活動能夠給學生供給更多的語言交際的機會。同時，小組活動也能夠給教師供給更多的機會照顧個別學生，滿足個別學生的需要。比如：那些理解較慢的學生，他們可能有沒聽懂的地方，這就需要教師再做解釋。在活動過程中，教師能夠在教室里走動，隨時解答學生的問題，供給必要的幫忙。再者，小組活動還能夠供給學生互助學習的機會。如果教師忙于解答其他學生的問題，小組成員能夠互相幫忙。并且大多情景下有些學生遇到困難時，找同伴或找同學幫忙比問教師的幾率要高得多。這就要求教師在分組時研究到學生水平，本事和基礎(chǔ)等各方面的差異，在分組時盡量避全是好學生或全是后進的學生的情景，避免有的學生搶著說話而有的悶聲不語的情景。所以我們說:分組教學既能夠給不一樣層次的學生供給展示自我的本事的機會，又能夠解決大班教學教師照顧不到全部學生需要的不足。

2、培養(yǎng)學習興趣，使學生融入課堂。

"心理學研究證明，興趣是人們進取主動地認識客觀事物的一種心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學精神。學習興趣是學習動機的重要心理成份，它是推動學生探求知識的動力，它會使學生產(chǎn)生學習的需要，樂于學習的精神體驗，所以學生對某一學科有無興趣至關(guān)重要。'能夠說興趣是最好的教師，興趣是智慧的源泉，沒有興趣就沒有求知欲，沒有興趣的學習無異于一種苦役。所謂"知之者不如好之者，好知者不如樂之者'，說的就是興趣的重要性。正當?shù)呐d趣是一種高尚的情操，對英語知識的興趣能激發(fā)學生刻苦、鉆研、進取進取。教師要善于了解學生興趣發(fā)展的特點，根據(jù)不一樣的教學目標和學生的個體差異，采用靈活多變的教學方法來激發(fā)并堅持學生的注意力和學習興趣，促進對傳授知識的掌握，保證教學秩序正常進行。比如，性格外向的學生，他們進取參加活動的欲望較強，所以教師在教學時應多提拱一些趣味味的活動;而性格內(nèi)向的，在學習過程中害怕開口，害怕出差錯，所以教師在教學時應多鼓勵、表揚;理解本事不強，反應較慢的學生，教師應多利用一些直觀教具、身體語言、恰當?shù)谋扔鞯葋磉m應這些學生;有些注意力不集中或容易分心的學生，教師在教學中不斷改變學習活動，并用行為改變技術(shù)使他們處于"活動狀態(tài)'。

3、樂與家長交流，加強家?；?/p>

英語教師與學生家長建立協(xié)調(diào)、融洽的人際關(guān)系，與家長在英語學習上的認識達成一致，并在教學中互相配合是學生學好英語的重要保證。然而學生家長對英語學習的認識，學生學習態(tài)度，學習方式方法上與教師存在著較大差異，異常是在農(nóng)村家長中，這種差異更加明顯。所以，我們英語教師應主動向家長介紹英語學習目的、學習資料，反映學生學習英語的情景。使家長了解英語，了解學生學習英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師主動與家長聯(lián)系的同時，還應吸引家長參與教育過程，加強家?；印Ｈ缬⒄Z教學向家長開放，聘請家長擔任英語角志愿輔導員。又如英語教師可給學生布置"教爸爸媽媽爺爺奶奶學英語單詞，說英語句子'等家庭作業(yè)，將學校的"英語課堂'延伸到"家庭課堂'，這樣在與家長"聯(lián)系'和"互動'的過程中，幫忙家長認識小學英語，并共同促進學生學好英語。

學無止境，教無定法，對農(nóng)村大多數(shù)的學生來說，學英語是很枯燥的。但只要作出努力，定能找到最夢想最適合農(nóng)村學生的教學方法，農(nóng)村孩子也會學好英語，也會培養(yǎng)出英語人才。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況九

本學期我擔任八年級一個班的英語教育教學工作?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本學期我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教育教學工作。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，認真領(lǐng)會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生提高英語學習的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、教育教學方面

（1）學期初認真制定教學計劃，使教學有序、高效的進行。本人在新課改精神和新的教學理念的指導下，認真研讀中考英語考試大綱，根據(jù)學生實際情況，制定了本學期的教學計劃，并在此基礎(chǔ)上，認真設計、備好、上好每一堂課。

（2）認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提，備課的時候，我要求自己必須非常熟悉本課內(nèi)容，準確的把握本課內(nèi)容在本單元、本教材的地位及重要性，同時研究中考命題方向，有的放矢的確定本課的重點、難點，在備好課的同時也備學生、備教法、備學法，使本班學生能順利的掌握課堂的重、難點。本人在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上積極參與小組內(nèi)的集體備課，在集體活動中汲取更多的教學精華。

（3）認真組織課堂教學。上課時，努力做到講解有條理、清晰、準確、生動。努力使每一位學生在課堂上都能"有所得'，努力幫助學生夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、逐步提高，培養(yǎng)學生正確的英語思維習慣和好的學習態(tài)度、學習習慣。在課堂上，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的課堂主體地位。

（4）認真進行課后輔導、認真批改作業(yè)。作業(yè)的設計有針對性、層次性。認真對待學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，幫助學生查漏補缺。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，根據(jù)計劃課后進行有針對性的輔導。

（5）認真進行教學反思。堅持在每一堂課后，認真進行反思，根據(jù)學生的課堂反映，及時發(fā)現(xiàn)教學中不甚理想的做法，及時改進，為進一步的課堂教學提供更有效的事實依據(jù)。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，雖然腿部有公傷，我還是堅持天天上班，沒有耽誤學生的學習，也沒有請假而給同事添麻煩。本人從不無故遲到早退，總是認認真真的干好自己的本職工作。

在這一學期中，我盡力去做好每一項工作，取得了一些成績，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，完善自我，更好地為學生服務，教書育人。

本人主要從以上幾個方面開展了工作，經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。

八年級英語老師教學工作總結(jié)目標完成情況十

本學年度我擔任四年級英語教學工作中。一學年來，我一直堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論及新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生一半，差生也一半。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對一半的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態(tài)度對待學生，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到公平公正地對待學生，當學生對學習有猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責時，信任差生鼓勵他們自由討論；最后做到換位思考，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、從多方面去搜集