2023年高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2023年高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

我擔(dān)當(dāng)了高一（1）、（2）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來，我根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后剛好對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)水平

人教版新教材在編排上增加了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，但對學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)或?qū)W生試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的試驗(yàn)表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生的綜合試驗(yàn)水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的.教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對性評價(jià)

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

五、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的實(shí)力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實(shí)力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時(shí)仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并剛好整理有關(guān)資料，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度限制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的實(shí)力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實(shí)力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷和進(jìn)行教學(xué)溝通；同時(shí)仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并剛好整理有關(guān)資料，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度限制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)許多，學(xué)習(xí)上不擅長自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能剛好復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分學(xué)生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，須要老師多次提示示意。

5、深化探討思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，許多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成果的詳細(xì)措施：

針對上述學(xué)生的詳細(xì)問題和狀況，本學(xué)期特制定并實(shí)行了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和熱忱，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個(gè)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的志氣，確定學(xué)生詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上，常常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教化、用主動(dòng)自信心情感染和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服中學(xué)新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考得失分，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)問點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生溝通，給他們激勵(lì)。平常在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

（4）課下剛好與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題緣由，樹立主動(dòng)奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

2、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化探討教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細(xì)心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。

（2）充分依據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

（3）針對不同層次的學(xué)生細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生

特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

4、授課上

（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

（2）一切從學(xué)生實(shí)際須要?jiǎng)由?，接著改進(jìn)教法，實(shí)行最適合自己學(xué)生的.方式授課。

面對全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（3）主動(dòng)承并細(xì)心組織擔(dān)高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信念教化和學(xué)法指導(dǎo)。

6、老師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深化教研，積累資料；主動(dòng)聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；主動(dòng)參與語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《諦視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講實(shí)力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，主動(dòng)學(xué)習(xí)聽課并參與培育，觀摩特級老師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析實(shí)力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)實(shí)力有了較大的提高。

三、教學(xué)效果。

1、較好訂正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)決信念，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分確定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9―12月月考語文成果均居年級前三名。半期考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班其次名；期末考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。

2、通過仔細(xì)打算、細(xì)心組織年級語文選修課小小說的觀賞與創(chuàng)作，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、學(xué)生的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。

1、立足于豐富語文學(xué)問、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立大語文觀，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)語文大觀。

2、愛好是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和愛好，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，留意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思索。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進(jìn)一步探討和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作，兼任高一歷史備課組組長，因?yàn)槭浅跏寄甓魏驼n改年段，深感責(zé)任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，使我順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

依據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我仔細(xì)閱讀了大量的有關(guān)教化教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思索的方法來指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)切學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的.教學(xué)水平。

最終，主動(dòng)學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我仔細(xì)的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的特長；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了肯定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。學(xué)期之初，我就仔細(xì)探討高一歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)安排。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，并且依據(jù)實(shí)際狀況對教學(xué)安排做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使安排達(dá)到更加的完善。

2、仔細(xì)備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。

3、對不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生談話，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正的參加到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

5、仔細(xì)做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)生的思想工作等等。

三、其它工作方面：

在學(xué)?？茀f(xié)工作方面，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報(bào)的征訂與張貼宣揚(yáng)、科技室的初步建立等。

總結(jié)工作的目的在于提取閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)后來工作實(shí)力和效果的提升，當(dāng)然，更多的成就感和價(jià)值感必需在工作實(shí)踐中去體驗(yàn)。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

歷史教研組林德田

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學(xué)，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。擔(dān)當(dāng)副校長，分管全校教學(xué)，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，學(xué)校工作教化教學(xué)工作取得了肯定成效。兼任晉江市中學(xué)新課程歷史學(xué)科協(xié)作組長，主動(dòng)開展工作，取得了肯定成效。

一、教學(xué)工作狀況總結(jié)

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

高一年（1、8）班學(xué)生基本狀況是：文理分班后，理科班的學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，上學(xué)期歷史補(bǔ)考的人數(shù)（1）班達(dá)到了18位，（8）班達(dá)到了11位。并且理科班學(xué)生在思想意識(shí)上就可能對歷史學(xué)科不大重視；這必定對今后的教學(xué)帶來諸多困難。并且應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上歷史課，可以得到更多學(xué)問的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的看法，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生的學(xué)習(xí)最終走上了正軌。到18周完成了必修

I的教學(xué)任務(wù)，第20周參與了泉州市統(tǒng)考，（8）班各項(xiàng)指標(biāo)都大大超過了年段平均水平，而（1）班卻落后于整個(gè)年段。詳細(xì)狀況如下：

班級

平均分

及格率

優(yōu)秀率

應(yīng)到

實(shí)到

人數(shù)

應(yīng)到

實(shí)到

人數(shù)

應(yīng)到

實(shí)到

K一1

57.56

58.79

28

58.33%

59.57%

理科年段

60.48

61.77

147

61.51%

62.82%

15

6.28%

6.41%

K一8

67.00

73.57

45

80.36%

88.24%

16

28.57%

31.37%

文科年段

65.48

70.10

125

74.85%

80.13%

36

21.56%

23.08%

2、教材與教輔運(yùn)用狀況

本學(xué)期教輔采納岳麓版《學(xué)生課業(yè)》教材，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標(biāo)，立足同步課時(shí)教學(xué)，原創(chuàng)新奇題型，課時(shí)訓(xùn)練、單元檢測有機(jī)結(jié)合，梯度合理，層次分明。但欄目設(shè)置偏困難了點(diǎn)，難度參差不一，對理科班學(xué)生來說，難度稍大了點(diǎn)。

二、教學(xué)探討的安排

1、課題探討

本學(xué)期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應(yīng)用的探討》已獲得批準(zhǔn)探討，并著手開展探討工作。

2、校本教研

主動(dòng)進(jìn)行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高的'重要途徑，本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結(jié)合本校實(shí)際，探討適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，注意實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用效果。

3、論文撰寫

主動(dòng)撰寫校本教研論文和其它教化、教學(xué)、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《老師專業(yè)的科學(xué)發(fā)展》，本學(xué)期接著參加岳麓出版社《學(xué)生課業(yè)》的編寫。

4、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

擔(dān)當(dāng)晉江市中學(xué)新課程歷史學(xué)科協(xié)作組組長，主動(dòng)開展校際溝通研討活動(dòng)，仔細(xì)完成上級主管部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，履行職責(zé)，探討探討教學(xué)中教材教法的問題，對保障晉江市今年高考取得較好成果奠定了肯定的基礎(chǔ)。

5、公開教學(xué)、聽課、評課

仔細(xì)完成學(xué)校公開教學(xué)的任務(wù)，主動(dòng)探究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，合理組織，作為高級老師和學(xué)科帶頭人，力爭使自己的公開教學(xué)課具有肯定的示范作用。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的聽課安排，吸取其他老師的教學(xué)特長，提高自己的教學(xué)水平，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評課。

三、老師培訓(xùn)的安排

以新課程改革為契機(jī)，以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主，校外培訓(xùn)為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，駕馭前沿的教化技術(shù)和手段。主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)參與各級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和管理閱歷。本學(xué)期參與了“福建省中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”“晉江市初級中學(xué)校長高級研修班”，還擔(dān)當(dāng)了福建省中小學(xué)老師英特爾將來教化高級研修班的培訓(xùn)工作。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上課英語課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)探討，共同探討。

同時(shí)，我常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的.輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

8、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，堅(jiān)持采納分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在高一英語的教學(xué)中我取得了肯定的成果，但對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終是自己摸索的方向，須要進(jìn)一步探究與實(shí)踐?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成果。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教化教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用，團(tuán)結(jié)全組成員主動(dòng)投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點(diǎn)。為此，我高一語文備課組狠抓落實(shí)了如下方面的工作，詳細(xì)如下：

（1）集體備課。

為了發(fā)揮集體的力氣和才智，我高一語文組定時(shí)地進(jìn)行集體備課，進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問疑，在熱情的探討溝通氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)供應(yīng)基本的保障。同時(shí)，我們進(jìn)行分工協(xié)作，這種明確的分工，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。

（2）推門聽課。

在我高一語文組，既有閱歷豐富、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有閱歷不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的強(qiáng)壯成長，也為了我們二中語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，我們實(shí)行推門聽課制。由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有閱歷老師的細(xì)心指導(dǎo)下快速成長。

（3）精選考題。

教學(xué)在改革，檢測也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行配套的改革。為了實(shí)現(xiàn)教考的相互促進(jìn)、有效結(jié)合，我語文組織老師對資料試卷進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，進(jìn)行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時(shí)，激勵(lì)老師原創(chuàng)，研制出新奇的試題。

（4）師徒結(jié)對。

在我組中，結(jié)成了兩對師徒，分別是李萍老師與新老師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐性指導(dǎo)，在生活上對兩徒弟也賜予了無微不至的關(guān)切和照看；兩位徒弟也能虛心地求教，定時(shí)地去聽課。在師徒結(jié)對的形式下，新老師在師傅的幫助下健康成長，協(xié)作特別默契，結(jié)下了深厚的友情。

（5）勤批精改。

為了切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，我語文組堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，各老師進(jìn)行細(xì)心的批改，有必要時(shí)還進(jìn)行面批。老師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語文學(xué)科的酷愛；老師的專心良苦激起了學(xué)生的.學(xué)習(xí)激情。應(yīng)當(dāng)說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情意。尤其值得一提的是高一文科試驗(yàn)班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學(xué)生寫作水平突飛猛進(jìn)，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅(jiān)持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實(shí)”的辯證統(tǒng)一。

（6）活動(dòng)參加。

在這學(xué)期中，我語文組組織學(xué)生主動(dòng)參與多項(xiàng)語文活動(dòng)。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學(xué)生主動(dòng)參與，老師細(xì)心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品。在最近實(shí)行的“全國語文學(xué)問競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成果，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實(shí)力。

總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見、隨時(shí)可見，在談笑中，我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外，也隨處可見培優(yōu)補(bǔ)差的現(xiàn)象。我們完全可以信任，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文學(xué)科實(shí)現(xiàn)全面的豐收是可以期盼的。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是其次次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟識(shí)，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)閱歷，但是有些學(xué)問總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意初中學(xué)教學(xué)的連接

初中物理教學(xué)是以視察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步學(xué)問以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與說明簡潔粗略，探討的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于學(xué)生接受;中學(xué)物理教學(xué)則是采納視察試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，探討解決的往往是涉及探討對象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的困難問題，學(xué)生接受難度大。中學(xué)物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，駕馭到什么水平以及獲得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析、探討高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，愛護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。

教學(xué)中要堅(jiān)持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴(kuò)展和加深，實(shí)力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生學(xué)問的漸漸積累和實(shí)力的.不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。

二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生駕馭完整的基礎(chǔ)學(xué)問，培育物理思維實(shí)力

在連接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來;對每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生駕馭物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育學(xué)生的思維實(shí)力以及科學(xué)的語言表達(dá)實(shí)力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)建條件，建立顯明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的視察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的探討方法是：確定探討對象，對探討對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)探討物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細(xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的實(shí)力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中，要培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解答物理問題的實(shí)力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)留意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí)，留意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題。

四、教學(xué)過程中要留意培育學(xué)生各方面的習(xí)慣和實(shí)力

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣與實(shí)力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理駕馭它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的賜予學(xué)生自己思索、探討、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思索。

2、培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，使其具有終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思索以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，剛好歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，老師對學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);試驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做試驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后剛好歸納總結(jié)。

4、培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

(1)通過課堂提問和分析論述題，培育學(xué)生依據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、相識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。

(2)通過課堂上老師對例題的分析和學(xué)生分析、探討、解答物理題，使學(xué)生注意物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在學(xué)生不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學(xué)生到了高三才發(fā)覺高一、高二時(shí)學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，從高一起先就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之，肯定要從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持按部就班的教學(xué)原則，方能順當(dāng)?shù)耐瓿筛咭晃锢斫虒W(xué)任務(wù)。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期主要把擔(dān)當(dāng)高一65班的班主任。由于客觀緣由的影響，召開班會(huì)18次；班委會(huì)18次；主動(dòng)組織本班學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校政教處的關(guān)切支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學(xué)期的班主任工作?？偨Y(jié)如下：

1、狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)生從入學(xué)起先，抓住時(shí)機(jī)，仔細(xì)地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解，并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課，課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生，留意剛好發(fā)覺那些自控實(shí)力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)教化，力求使整個(gè)集體健康、有序，穩(wěn)步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增加集體主義精神，還會(huì)對集體成員起到良好的教化作用和規(guī)范作用，會(huì)使集體有正確的輿論，良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。

2、重視培育一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強(qiáng)，素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍

班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干駕馭班級狀況，依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)堅(jiān)毅有力的班干隊(duì)伍，班主任肯定帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從今意義講，如何培育訓(xùn)練一支素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍，主要從：（1）嚴(yán)明紀(jì)律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增加責(zé)任感。（2）依據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。（3）以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊(duì)伍。（4）優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充溢班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力氣，先鋒隊(duì)，不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。

3、激發(fā)學(xué)生樹立信念努力進(jìn)取

同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成果，說什么不志向等等。自暴自棄，對自己的學(xué)習(xí)和將來失去信念。面對這樣的.狀況，首先是對他們充溢信念，看到他們的潛能所在，主動(dòng)關(guān)切，熱忱幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次擅長捕獲他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生驕傲感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教化者要擅長發(fā)覺，并給他們以信念。有了信念，學(xué)習(xí)就有了力氣，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

一、摸清班級狀況

我班為剛組建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，18名擇校或擇班生。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學(xué)生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素養(yǎng)較好；不利的一面是：有3人有較嚴(yán)峻的心理問題，部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)生有吸煙的惡習(xí)，這些狀況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。

二、逐步完善班級管理

這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我留意物色班委和團(tuán)支委的人選，回校后，通過自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開班支委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細(xì)，工作實(shí)力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培育他們的實(shí)力，同時(shí)從中比較精確地選擇得力的學(xué)生干部。我實(shí)行了班干責(zé)任制、組長負(fù)責(zé)制、舍長負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，取得了令人囑目的成果，本學(xué)期我班在全校的廣播操競賽中，榮獲全校第一；在第十六屆冬運(yùn)會(huì)中，我班取得了高一年級總分第一，四個(gè)單項(xiàng)第一，并打破兩項(xiàng)紀(jì)錄；在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。

三、抓好養(yǎng)成教化

剛進(jìn)高一，班主任就要留意抓好養(yǎng)成教化，把培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至完全的人生道路都是具有特殊重要的意義。詳細(xì)要求如下：

行為習(xí)慣的培育：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛惜公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，主動(dòng)參加學(xué)校活動(dòng)。對不按要求做的同學(xué)賜予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組賜予表揚(yáng)和激勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：每天早上7∶20進(jìn)校早讀，中午2∶10進(jìn)校，晚7∶20進(jìn)校晚讀。作業(yè)必需在第一節(jié)課后交到老師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教化，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。

四、落實(shí)班會(huì)制度

1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議

2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。

從學(xué)生的特性發(fā)展和班級管理的整體須要，確定班會(huì)的主題，要相識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必需解決的問題，實(shí)行一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來。信任學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期已開展以下幾個(gè)主題班會(huì)：

《勝利后的思索》

《法意味著什么》

《相約圣誕party》

《金錢是否萬能》

《實(shí)力和分?jǐn)?shù)誰重要》

《學(xué)習(xí)十六大報(bào)告貫徹十六大精神》

實(shí)行班會(huì)制度的收獲：

通過班會(huì)，能重點(diǎn)剛好解決班級存在的主要問題。

通過班會(huì)，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。

通過班會(huì)呈現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹立班主任的權(quán)威性。

通過主題班會(huì)，能活躍班級氣氛，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

通過主題班會(huì)，塑造班級形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。

五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的'勞動(dòng)，樹立老師的威信，每逢特別的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任老師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情意。

六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題，無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立心情，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上心情就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我信任還是可以帶好，但要留意與學(xué)校協(xié)作，與科任老師協(xié)作，同心同德，適時(shí)適地給學(xué)生以教化，信任經(jīng)過我的不斷努力，會(huì)使這個(gè)班越來越好。

成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教化管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（8）班和（9）班的語文教學(xué)，這是兩個(gè)一般班。基本是中下等學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)實(shí)力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成果，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的'修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。

“學(xué)無止盡”，身為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既限制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我仔細(xì)學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參與暑期老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)愛好，建立對語文的全新相識(shí)。

四、“愛好是最好的老師”。

因?qū)W生對語文缺乏愛好，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的愛好是當(dāng)務(wù)之急。

五、仔細(xì)對待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴(yán)格做好組考工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)監(jiān)考，細(xì)致批改試卷，細(xì)心分析學(xué)生得分與失分狀況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長。

六、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期期初集體探討，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研安排；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

一、仔細(xì)備課，細(xì)心制作教學(xué)案：

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問

點(diǎn)間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析許多有關(guān)資料，還要盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選取不同層次的題目，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。

二、仔細(xì)批改學(xué)案，剛好進(jìn)行針對性評價(jià)

主動(dòng)推動(dòng)我校教學(xué)方法改革，仔細(xì)執(zhí)行1_2_1課改。學(xué)案

是一種很好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。所以布置學(xué)案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠合作高度仔細(xì)負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成狀況，將他們在學(xué)案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評1

講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢

三、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備

課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的'待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，同時(shí)，也注意學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用，課后對不同的學(xué)生實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

六、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來就沒信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，提高他們的愛好；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

存在不足，由于課時(shí)問題（七天兩課時(shí)加一節(jié)自習(xí)，有的班級細(xì)致常被占用，甚至兩三周上不上），即便自習(xí)課都在講新課，但時(shí)間緊任務(wù)重，到期末考試也才剛剛講完新課，平常上課幾乎沒有處理習(xí)題時(shí)間如：，在教材處理和難度限制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。再加上科目

多任務(wù)重，自學(xué)實(shí)力差的學(xué)生跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不志向在所難免。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，在培育學(xué)習(xí)實(shí)力方面多做努力，爭取更大的進(jìn)步！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年級理科班2、3、4班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教化教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

1、總體來看，中學(xué)課程量多、難度大。學(xué)生的精力主要放在理科練習(xí)上，用在政治上的時(shí)間顯得有限。

2、學(xué)生學(xué)問面比較狹窄，分析問題實(shí)力有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少。

3、深化探討思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

4、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化探討《政治生活》課本，保證備課質(zhì)量，同時(shí)留意依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2、完成教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖菚?huì)考，并對過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習(xí)題，精確定位。習(xí)題注意考察學(xué)生的思維實(shí)力，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問遷移。在設(shè)置習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增加實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，打算了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，并留意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完備結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課教學(xué)中穿插經(jīng)典習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培育其獨(dú)立思索實(shí)力。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，老師抽出典型例題講解。

5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問的重要方法，接受學(xué)生的提問，仔細(xì)給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生駕馭他眼前的難題其實(shí)是最好的對于成果優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；對于成果較差的學(xué)生，多做激勵(lì)，對其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟識(shí)時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力。通過收集網(wǎng)上信息，充溢課堂信息量。

7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于高一學(xué)生，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，剛好和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；擅長用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；擅長回來教材等。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，假如學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，會(huì)依據(jù)班主任的反饋，找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的.心情，用心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們隨意聊聊，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，賜予方法上的指導(dǎo)。

9、想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)其他老師的閱歷，提高自己的學(xué)問素養(yǎng)；主動(dòng)主好聽課，主動(dòng)參與各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書，積累資料。

三、教學(xué)體會(huì)

1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，恒久虛心務(wù)實(shí)；仔細(xì)敬業(yè)，做好自己的本職工作，不遺余力。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動(dòng)的心態(tài)。

4、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問體系和教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛自己和他人，敬重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)問充溢學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)建變更學(xué)。

四、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、對教材的探討還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成果較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次實(shí)力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

高一學(xué)生應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，諸如字音識(shí)記，字形分辨，詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識(shí)少成多，有所突破，全部提高。

本學(xué)期上高一兩個(gè)班語文課。后期因一個(gè)同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個(gè)班的課。

從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)安排逐步推動(dòng)。其間，依據(jù)教學(xué)須要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗(yàn)之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，以致能剛好調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握學(xué)問的重點(diǎn)，吃透學(xué)問的難點(diǎn)，鞏固學(xué)問的要點(diǎn)，為應(yīng)付期末考試作好充分的打算。

教學(xué)過程中，始終遵循語文的教化學(xué)原則，本著以人為本的人性化教化理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標(biāo)，因材施教。

語文，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著從書本上學(xué)到的學(xué)問去探求更加廣袤的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，即學(xué)會(huì)怎樣去愛人，怎樣去關(guān)切人，怎樣去敬重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。

在學(xué)問的積累方面，高一學(xué)生應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，諸如字音識(shí)記，字形分辨，詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識(shí)少成多，有所突破，全部提高。

誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的`選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的靈敏性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

學(xué)生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本緣由就在于學(xué)生平常就缺乏收集材料的意識(shí)，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會(huì)這樣呢?緣由就是學(xué)生缺乏駕馭材料的實(shí)力，不會(huì)左右材料，不能牽著材料走。針對這一狀況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì)收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特殊是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

一、仔細(xì)備課，細(xì)心制作教學(xué)案：

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系

較差，而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析許多有關(guān)資料，還要盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選取不同層次的題目，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。

二、仔細(xì)批改學(xué)案，剛好進(jìn)行針對性評價(jià)

主動(dòng)推動(dòng)我校教學(xué)方法改革，仔細(xì)執(zhí)行因材施教理念。學(xué)案是一種很

好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。所以布置學(xué)案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠合作高度仔細(xì)負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成狀況，將他們在學(xué)案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢

三、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，1

甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的'教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減