2023年高三生物教師教學工作總結7篇

2023年高三生物教師教學工作總結7篇高三生物老師教學工作總結1

一、仔細鉆研教材。為更加透徹的理解中學新課程教學工作的要求。仔細進行教學設計。教學過程中除了加強基礎學問的駕馭外，更注意的學生創(chuàng)新實力的培育，課堂中常常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生主動參加生物科學學問的傳播，促進生物學科學問進入學生個人的生活中。

二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名老師。更應當關注學生情感的培育，專心傾聽專心體會學生的感受。"缺乏情感的相識失去了相識的深化。人的'思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力氣，引起主動的留意、記憶和思索。"對于犯錯誤的學生，不應打罵、諷刺他而應當態(tài)度溫和的開導他只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚的新天地。

三、作業(yè)的設計中。對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量。做到每一次的作業(yè)都能批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課后剛好進行教學反思。教學過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學實力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學閱歷，找尋更好的更適合我學生現(xiàn)狀的教學方式。

五、多聽課、多溝通。老師之間的相互聽課溝通能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了主動走進本校老師課堂外，還參與了晉江市組織的教學研討活動，與有閱歷的老師多溝通，提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

由于閱歷尚淺，以上就是本學期的教學工作總結。還有許多不足，希望在以后的工作中不斷完善。一、深化了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

高三生物老師教學工作總結2

一、深化了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學之初我就深深地喜愛上才了4個班的170多名同學，并漸漸地從生疏到熟識熟識再到阿福的摯友和老師。每個全部中學生如同朵朵含苞待放的花蕊，須要我們悉心澆灌。因此，我多利用通過課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上所了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時剛好更新他們也情愿剛好發(fā)覺講出，便于解決。

二、仔細充分備課，細心設計課堂

我仔細充分地備課對于我們新老師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀很多相關的書本，然后每節(jié)課之前我都仔細地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

三、常常走進英語課聽課，虛心向老老師及各位老師老師學習

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為特別重要，通過從各位老師的課上我學到了許多許多，本學期我在本校高年級30多節(jié)，在萬薄羅蘚中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學到了很多木果精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與日常生活的聯(lián)系，培育學生學習新奇心病理學的愛好

我發(fā)覺學生在學習與現(xiàn)實生活有意向聯(lián)系緊密的學問時較感愛好，學習的主動性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生單純本身為活生生的'例子，加深學生的理解與記憶。

五、仔細批改作業(yè)，注意課后輔導

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學每種的層次，細心精挑細選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也十固拓展教學內(nèi)容重要途徑的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐性、具體的講解。走進每一間宿舍化解了絕大部分同學的難題。

六、無限飛速發(fā)展的感謝促使我的教學不斷高速成長

七、不足之處及反思

回首這一個學期的教學工作也課堂教學有一些不足之處，已引起我深深的反思。

八、改進措施

1、備課要更加仔細，更加細心地設計課后，注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學生的學習熱忱。

2、對還沒有走進生物境界的同學要多專心與其溝通，多關注，盡早把帶進他們帶入生物的境界。

3、接著培育努力學習學員良好的學習習慣，培育其學習自我管理的主動性與自覺性。

4、多關注學生，多在學生身上投入書本學問，做好各位同學的思想教化工作，讓他們在歡樂中學習、在高效中學習。

高三生物老師教學工作總結3

本年度我擔當高三（xx）班和高三（x）班的生物教學工作，同時擔當高三（x）班主任。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、政治思想方面：

本人酷愛老師職業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)，貫徹黨和國家的教化方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培育合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教化行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，仔細學習《中小學老師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，主動參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。敬重領導，聽從安排，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失?？釔蹖W生，關切學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業(yè)務實力方面：

教學工作

一年來，特殊是高二下學期，學生面臨著上升三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都特別大。因此，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源，依據(jù)學校弘毅“6＋1”高效教學模式，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的'作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的主動性。

在教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并駕馭學生的課業(yè)負擔量。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教化教學工作打好了基礎。

三、出勤方面：

在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家，不遲到，不早退，有事請假。能主動參與學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高三生物老師教學工作總結4

本學期我擔當高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的學員，我接著努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化探討教法，依據(jù)學情不斷調整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結：

一、探討高考信息，看準復習方向

1、仔細探討《課程標準》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與教材之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的地理學問高考命題強調學問與實力并重，以學問為載體，更加注意實力的考查。復習過程中，要師生重視正確引導學生抓住主干學問，找出基本邏輯推理和考點，構建學問網(wǎng)絡，合理分散難點，強化學問重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。

2、探討高考生物理科。假如說試卷近幾年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持趨勢明顯變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

二、課堂教學中教學改革著重實力的培育

1、切實抓好基礎學問的教學，結合學生的實際緊急狀況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖?？梢允沟脤W生對舊學問認知的理解、限制提高到一個新的層次，形成連貫的學問體系學問和結構。

2、培育學生的算數(shù)實力，通過精選往年高考初三經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學學問進行敏捷運用。例題的分析亦須以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對常識的理解。

3、培育修辭實力，高考表意試題中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且三振主要也在這方面。所以，平常課堂教學中老師的用語肯定要反復慣用語琢磨，還要多給學生熬煉的

機會，通過訓練反復使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題熬煉師生的語言表達學生實力。

三、夯實基礎，注意學科內(nèi)的學問聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡

20xx年高考全國卷生物試題非常重視對中學生物學基礎學問的考查，與及生物學的基本觀點、基本理論及基本的試驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對光合作用的影響，第5題目題考查了與免疫相關的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內(nèi)容，32題目考查了題與生態(tài)相關的內(nèi)容等，都圍繞中學生物核心學問及試驗進行綻開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎學問并不堅固，對基礎學問的教學絕不能松懈。

在基礎學問的復習中我們要注意讓學生從整體上把握學科的主體學問，側重各學問點之間的聯(lián)系，要引導學生剛好歸納闡釋，構建生物學頤利學問的民澤。例如光合作用是一個學問點，它的內(nèi)涵包含包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把葉綠體與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、光子生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流淌、水份代謝及礦質代謝（從葉綠體的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等學問無公害有機地聯(lián)系起來才是一個學問網(wǎng)。對基礎學問的復習要實現(xiàn)精確、精致、精煉，同化為自己的東西。

學好生物其實并不難，我們假如找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學習中我覺得至少要我們多加留意以下幾個方面:

1、學會收集處理原始數(shù)據(jù)

現(xiàn)代社會是信息社會，生活中到處蘊含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡、旅游科技、綜藝體育等，常常為人們供應大量的學問信息。這些信息中許多是人們普遍關切的鮮活生動的生物學問和敏感詳細的生物問題，要擅長收集和處理，不斷補充豐富生物學問。特殊留意讓學生課后要留意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參與社會實踐進行調查等，剛好查閱收集、檢索處理生物重要信息。這不僅是生物課堂教學的重要延長，也是學生收集資料、獲得信息、充溢學問、豐富閱歷的關鍵所在。信息就是資源，信息就是學問，要使自己成為生活和學習的主子，不斷不斷提高學生搜集和處理信息的實力和培育勇于實踐、創(chuàng)新學習的意識。

2、學會理論聯(lián)系實際

生物學問內(nèi)容尤為豐富，實踐性強，應用性廣，研讀時要緊密結合，親密聯(lián)系四周的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術等熱點，讓學生學習越來越貼近生活實際，更為鮮活好玩。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調查或視察環(huán)境污染對四周生物的底下影響等。大自然學生要盡可能地走進上大自然，切身感受生存環(huán)境生活中的生物學問和現(xiàn)象，將書本、課堂上學到的學問和實力在現(xiàn)實生活中得到應用，培育視察分析、活學活用、理論聯(lián)系實際、解決詳細問題的實力以及溝通戰(zhàn)略合作、實踐創(chuàng)新的實力。

3、學會思索生物問題

學習不僅要相識和記住一些必要的學問，還要擅長通過分析綜合、對比推斷，探討生命現(xiàn)象的'特征與成因，反思它們之間的相互關系，這就要懂得學會思索分析生物問題。如運用綜合的觀點視察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中會染色體和DNA的改變規(guī)律;運用對比的方法分析推斷、比較異同、相識本質，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、保持聯(lián)系光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成顯明而精確的印象。學生學習時要擅長視察、勇于探究、敢于思索質疑，做生活和學習的有心人。

4、學會科學探討生物問題

學習生物的最終目的是導入運用所學的學問、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學探討生物問題的方法方式和實力，是學好生物的秘籍，也是終身學習和發(fā)展的必備實力。開展探討性學習，是培育技能生物科學探討實力的有效途徑。學生學習生物時，要擅長從學習生活和社會生活中去視察問題、發(fā)覺問題、提出問題，確定探討課題，如調查當?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調查當?shù)啬撤N常見遺傳病罕見的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調查訪問、實地考察等，尋得大量的信息資料，然后運用所學的生物學問、規(guī)律、原理、觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學習模式，不僅可以培育同學們科學探討生物問題的實力，而且有助于培育同學們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團結向上的精神。

5、學會記筆記

研讀生物時還要學會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學習不但要求學生具有肯定的書寫、繪圖實力，而且要求學生具有肯定的學科學問和提煉筆記內(nèi)容的實力。剛一起先學生可能跟不上，可適當放慢教學活動速度，提示學生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避開學生將筆記記為老師上課的，不加選擇地剩余登記，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是驚慌的腦力勞動過程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課、思索和記筆記的關系。假如思索與民族沖突記筆記發(fā)生沖突，要先跟著老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容沒法無法理解，對于筆記可采納寫標題留空白課后補充的方法。對于新課要交回學生預習，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可削減上課時授課的壓力，記筆記時更有選擇性。筆記可以使課后復習的隨筆效率得以提高，并豐富完善學問體系。

高三生物老師教學工作總結5

一、仔細鉆研教材。

為更加透徹的理解中學教學工作的要求。仔細勝利進行教學設計。教研過程中除了加強教學基礎學問的駕馭外，愈來愈更注意的學生創(chuàng)新實力的培育，課堂中常常地滲透有關生物熱點新聞，讓學問學生主動參加生物科學理論學問的傳播，促進技能進入學生個人的生活中。

二、關注學生。

通過一年的教學讓我深刻的感覺到深遠的的一名老師。更中學生應當關注學生情感的培育，專心傾聽專心體會學生的'感受。"缺失情感的相識失去了相識的深化。人的思想人會只有被深厚的情感滲透之時，才能得到力氣，引起主動的留意、記憶和思索。"對于犯錯誤的學生家長，不應打罵、諷刺他而應當應態(tài)度溫和的開導他只有這樣，教學內(nèi)容才能真正成為師生才智飛揚的新天地。

三、作業(yè)的設計中。

對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，而使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的家長，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量。做到每一次的作業(yè)都能批改分清剛好、仔細，分析并記錄學生家長的作業(yè)狀況。對于部分中等學生有作業(yè)利用晚自修時間進行的針對性的個別輔導。

四、課后剛好進行教學深刻反思。

教學過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學閱歷，找尋更好的更適合我現(xiàn)狀的教學方式。

五、多聽課、多溝通。

老師之間的相互聽課溝通能夠相交處大大促進教學水平的提高。本學期我除了主動走進本校老師課堂外，還參與了晉江市組織的教學的確研討活動，與有閱歷的老師多溝通，提高自我素養(yǎng)的一種一些則很有效的方法。

由于閱歷尚淺，以上就是本學期的教學工作總結。還有許多不足，希望在以后的工作中不斷完善。一、深化了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放青青的花蕊

高三生物老師教學工作總結6

高三是中學生生物學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了具體的安排，注意教學過程，?？偨Y和反思，現(xiàn)小結如下：

一、仔細探討高考信息，看準復習方向

A探討高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學初我們共同探討了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

B關注新教材和新課程標準的改變。

與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了探討性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

二、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延長的材料應用

教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學生物學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊學問進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎學問的教學，要尊綱依本，探討考綱，仔細完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習，并注意學科內(nèi)學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學問體系和結構，建立學問網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎學問的復習，更有助于學科內(nèi)各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內(nèi)綜合。中學生物學探討的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關的學問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合實力的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關線索，加強學科內(nèi)綜合的探討。

三、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。正確對待考試

在高三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

合理支配學習的時間。

復習不是一朝一夕的.事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地相識自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補；自覺地限制自己，以明確的目標、良好的意志力調整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

四、存在的不足和問題

我教學閱歷不足，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

高三生物老師教學工作總結7

本學期我擔當高三49—52班生物課，作為畢業(yè)班的老師，我接著努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化探討教法，依據(jù)學情不斷調整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結：

一、探討高考信息，看準復習方向

1、仔細探討《課程標準》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調學問與實力并重，以