2023年教師教學(xué)總結(jié)集錦八篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)集錦八篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

做一名好老師是很多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。

我主動參與各種學(xué)習培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習，仔細學(xué)習了黨規(guī)定，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。老師教學(xué)總結(jié)。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注意文化學(xué)習，參與了小學(xué)教化的本科進修。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的'榮譽。在低年級嘗試讓學(xué)生通過視察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注意探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。老師教學(xué)總結(jié)。所以孩子們還是比較喜愛上我課的。

在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會仔細學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，虛心學(xué)習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習、向身邊有閱歷的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強；電腦學(xué)問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，聽從支配，主動主動

在每周18節(jié)課的狀況下，要支配好自己的工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進行合理安排，實施過程抓落實，剛好反思小結(jié)，期末總結(jié)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、***、***、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。但是在不斷的工作實踐中，我深深地相識到，課程的改革須要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養(yǎng)，希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出指責指正。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

一,用全新的教化教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教化教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標精神,仔細反思自身教學(xué)實際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習法,以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校實行的新課程教學(xué)研討會上進行溝通,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的主動性,收到了較好的教學(xué)效果.

二,用生動敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,愛好,情感,意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生新奇心,探究欲,培育學(xué)生主動思索,質(zhì)疑,求索以及擅長捕獲新信息的實力,并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的.為此,我們細致探討教化心理,精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,主動探究有利于激發(fā)愛好,激活思維,激勵探討的課堂教學(xué)方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué).

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為學(xué)生的密切摯友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,靜默無聞的模范聽眾.他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充溢著流淌的陽光,同等,和諧與溝通共存,發(fā)覺,挑戰(zhàn)與深思同在.活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主子.老師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與特性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地駕馭了學(xué)問,又潛移默化地培育了實力.學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力.

三,用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的.課堂教學(xué)效果.這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn).

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣,其接受學(xué)問的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,感受,使得師生在探究中閱歷共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究實力,學(xué)習實力,合作實力,創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺.

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,細致探討教材內(nèi)容,細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)建性思維.

四,用扎實多樣的訓(xùn)練,培育學(xué)生的語文實踐實力

死教書,教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn).老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培育學(xué)習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語文實踐實力,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習的本事.

"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".教化的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的實力的發(fā)育.學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu).可見,方法的確比學(xué)問更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本.那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程.

為此,我針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練實力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――按部就班,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,激勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力.

老師教學(xué)總結(jié)篇3

一、加強學(xué)習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的'培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習愛好及學(xué)習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。

老師教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期在擠眼間就接近了尾聲，好像剛一上班就一個學(xué)期就結(jié)束了，帶了托小班快一年了，看著孩子從吐字不清到現(xiàn)在自己能夠完整的說明自己的想法，我感到很欣慰，面對孩子的進步，我心里喜滋滋的，對此，我對本學(xué)期工作作了以下小結(jié)：

要求幼兒必需會說一般話，在幼兒園不管與老師還是小摯友都不能出現(xiàn)方言，都強調(diào)要用一般話，使幼兒在發(fā)音上得到初步訓(xùn)練。

學(xué)習簡潔詞匯，會用簡潔短句與人進行溝通，初步練習語言表達實力。

培育幼兒傾聽意識，留意聽別人講話，不打斷別人，樂意與同伴溝通，能大方的學(xué)說一般話，知道發(fā)言時要輪番說不爭搶。

培育幼兒愛視察的好習慣，如老師出示一張圖片，能夠視察到圖上都有什么，在干什么，并用簡潔的語句敘述出來。

在上課期間盡量多以嬉戲形式出現(xiàn)，幫助幼兒集中留意力，耐性聽老師把故事聽完，并能夠依據(jù)老師的.提示初步敘述完簡短的故事。

本學(xué)期我多以嬉戲的形式幫助幼兒學(xué)習語言，在生動活潑的教學(xué)實踐中動口、動手、動腦發(fā)展幼兒的語言表達實力。在此，可能由于我的語言表達實力不夠生動，教學(xué)方式有限，還存在其他不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方式有所改進和提高。

老師教學(xué)總結(jié)篇5

《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩。它清爽、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺。在教學(xué)這篇課文時，請教了潘老師，在他的指導(dǎo)下，我對本課進行了重新的設(shè)計,

一、溫馨情景、引學(xué)生入文

在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的密切關(guān)系。我打開音樂，和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、溫柔和諧的解說，再讓學(xué)生經(jīng)過思索走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家?！痹僮寣W(xué)生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進了詩文中的“家”里。此時，題目《家》正在電腦的畫面上緩緩升起，同學(xué)們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。

二、用提問尋思、用細讀品嘗

在學(xué)生輕聲朗讀之后，我隨機又展示了藍天白云的畫面，讓學(xué)生想一想、說一說，“為什么把藍天比作白云的家呢？”學(xué)生這時綻開想象，有的回答：“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍天才自由、歡樂?！薄f得多好?！罢l能讀出感覺來？”這時，學(xué)生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的密切感覺。這些想象和描述使學(xué)生加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生接著誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，專心靈與文本對話，用美麗的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候激勵孩子加上動作，不僅讓孩子愛好大增，也便于學(xué)生記憶詩歌。

三、讓角色轉(zhuǎn)換，再體驗溫馨。

當學(xué)生還沉醉在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學(xué)生招手。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系呈現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學(xué)生也變成了有感情的文本角色。此時，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，已渾然不覺地經(jīng)驗了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗。

四、拓展文本、升華情感

到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家，那我們小摯友的家在哪里呢？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”此時出示我國的版圖，告知學(xué)生我國的國土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中巡游祖國的山山水水，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，此時我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園，花園的花兒真艷麗……”。緊接上培育學(xué)生帶著驕傲、傲慢的心情讀課文。

詩中“祖國”是一個抽象的詞，對于低年級小學(xué)生來說，尤其不簡單理解。我讓學(xué)生通過課外搜集資料、課上溝通匯報的教學(xué)設(shè)計，將抽象的“祖國”化為詳細可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點，同時也培育了學(xué)生自主、探究地學(xué)習的意識。

課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達實力、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的'圖片，讓孩子編詩，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩，并配上相應(yīng)的圖畫。這些都熬煉了學(xué)生的語言表達實力和思維實力。

五、指導(dǎo)背誦，步步為營。

在指導(dǎo)孩子背誦的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有專心的板書提示，相對加大了難度，再用無課文的動畫提示，最終讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點，反復(fù)的強化取得了很好的效果。

在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂細心打算的語文課到此結(jié)束了。

這節(jié)課帶給我的不但是歡樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學(xué)不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和華蜜、開心的感覺。

教學(xué)時讓學(xué)生體驗、感悟詩中的意味，發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的寵愛之情。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

老師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教化資源，更是學(xué)校的珍貴財寶。而青年老師是學(xué)校的將來和希望。為了促進青年老師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干老師的“傳幫帶”作用，加快新老師成長的步伐但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來，我校主動開展骨干老師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育安排，明確方向、目標。

首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師精確把握課標、正確處理教材和敏捷運用教法的實力，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是老師應(yīng)具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作安排，幫助青年老師明確方向。

二、常抓不懈，促其鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，教育處就支配學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨開老師講示范課，這些活動的開展，促進了老師教學(xué)水平的.提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參加，課后進行探討與小結(jié)，并做仔細的記錄。通過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學(xué)校教化教學(xué)的中堅力氣。

三、在“研”字上求實效。

一個優(yōu)秀老師必需能精確把握新課程標準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，通過專題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體老師參加研討，實現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的。

在學(xué)習反思上下功夫。老師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課溝通的過程中，每一位老師都能夠剛好反思。老師們每一次都說收獲不少。有的老師還逐步形成了寫教后反思的習慣。教學(xué)反思提高了老師的教化教學(xué)實力和專業(yè)化水平。

當然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范，傳幫帶模式的操作仍需改進，向理論層面的提升剛剛起先，離我們?nèi)昴繕诉€有肯定的的差距。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要接著努力，爭取早日達到目標，提升我校的教化教學(xué)水平。

老師教學(xué)總結(jié)篇7

老師接著教化工作是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

通過本學(xué)期的老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習，使我在教化思想，教化理念及業(yè)務(wù)實力等方面受益頗多，我深切地相識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教化教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本。

本學(xué)期的接著教化，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師接著教化工作總結(jié)如下：

1、國培培訓(xùn)

通過參與了貴州省中小學(xué)骨干老師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習，我對自己這這一階段的學(xué)習和實踐，有以下幾點總結(jié)。首先從思想上有了肯定的變更，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習中，在教授、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進一步相識到新課標的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問及參訓(xùn)結(jié)束時所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)學(xué)問化為己有，在教學(xué)中進行實踐。其次，在教學(xué)工作中，通過在貴州師范高校的培訓(xùn)，讓自己從理論到實踐都有很多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我欽佩，對他們的工作熱忱、工作看法讓我自嘆不如。通過這段時間的培訓(xùn)和跟崗研修實踐，自我感覺有很大的.進步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習愛好也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。信任，在以后的教學(xué)生涯中，自己肯定會因國培的學(xué)習，讓課堂教學(xué)更精彩。

2、師德培訓(xùn)，

通過師德培訓(xùn)，使我相識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。

3、新理念。

仔細按時參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習和按要求進行了自學(xué)，學(xué)時達到了既定要求。并結(jié)合自身的實際，對自己的教化教學(xué)進行了反思，從思想上更新了教化教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教化教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了老師接著教化服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

4、新學(xué)問。老師要想給學(xué)生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細學(xué)習新學(xué)問，拓寬了我的學(xué)問視野，使我的學(xué)問得到了剛好的補充和更新。學(xué)時和筆記都達到了既定的要求。

5．新方法，

隨著學(xué)問和教化理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)學(xué)校的安排和要求仔細學(xué)習并做好學(xué)習筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式、探討式、控究式等教學(xué)方法，改進了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校的支配和自己的安排，主動參與學(xué)校組織的新教化技術(shù)培訓(xùn)，仔細聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習能達到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，老師接著教化的學(xué)習渠道不寬，學(xué)問來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到志向的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增加求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的老師接著教化學(xué)習工作落到實處。

老師教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期的工作結(jié)束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔當小學(xué)三年級的語文教學(xué)及三年級一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級工作實力，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、工作看法

首先，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)切和幫助，每當我遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會對我伸出援手，把我當作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個行業(yè)，很興奮能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜愛學(xué)生，也很酷愛這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當想起學(xué)生們那一雙雙渴望、新奇的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)切和幫助，我仔細地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時也希望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進步。夜晚，每當我批改作業(yè)、試卷感覺很乏累時，我會想到我的學(xué)生，他們是那么可愛，想到這里，我又充溢熱忱的工作。開學(xué)初，我很驚慌，因為這個學(xué)期我教2個班的語文，內(nèi)心既擔憂又期盼，擔憂自己做得不好，擔憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學(xué)的運用到工作中，正是在這種沖突中，我起先了一學(xué)期的工作。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，打算上課，內(nèi)心既驚慌又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習愛好，因此，我在導(dǎo)入部分特殊留意，盡量用好玩的方式起先一節(jié)課。過了一段時間，我發(fā)覺學(xué)生上課能夠主動舉手，我特別興奮。但同時我發(fā)覺了一個很嚴峻的問題，三年級二班的部分男生不能主動投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，經(jīng)過一段時間的努力，二班的紀律好些了，同時和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)切和幫助，特殊是侯校和科組長，全程組織并參加排練。詩歌朗誦競賽過后，很快就期中考了，我很擔憂，學(xué)生因為排練都沒怎么上托管課，甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時間里，我每天抓緊時間上課，盡量爭取上課機會，課后抓緊時間輔導(dǎo)學(xué)生，但是期中考很不志向，我內(nèi)心特殊的難過，獨自難過和反思。我請教了一些同事，仔細視察他們平常是怎么做的，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習他們的方法，錯開或者盡量同時課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實踐，我感覺2個班錯開時間輔導(dǎo)，效果會好許多，因此下半學(xué)期我就采納這種方法，事實證明，這種方法的確是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的特長，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的仔細工作，看到學(xué)生一每天的進步，那是我最興奮的事。

二、老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高

本學(xué)期，我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競賽和語文青年老師閱讀教學(xué)微格課競賽，從中我學(xué)到許多書本上學(xué)不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校，這兩次競賽都特別仔細地指導(dǎo)我，幫助我，尤其是其次次競賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動，同時也倍受鼓舞??這是一個很優(yōu)秀的團隊，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時，侯校會讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個歡樂而又充溢才智的，教學(xué)的機靈會讓課堂充溢朝氣，而幽默生動的語言則會讓學(xué)生對課堂充溢愛好。我喜愛上全國小語會這個網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計教案和課件的，然后學(xué)習好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力探討的功課，寫一手好字是我的目標，應(yīng)當長期堅持練字，不能荒廢。開學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜愛看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、組織班級工作實力

本學(xué)期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責任和艱辛，班級就似乎是一個家，作為班主任，我是這個家的家長，班上的學(xué)生都是這個家的成員，如何做好這個家長?這是我這個學(xué)期始終在探究的問題。剛接手這個班時，彭老師跟我說：這個班的學(xué)生比較活躍，同時也比較淘氣，習慣不是很好，要嚴格些。剛起先，他們做錯了事，我會想：他們還是小孩子，對他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯誤的，愛學(xué)生不是寵學(xué)生，終歸老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負著管理、教化他們的責任，對于他們的錯誤，應(yīng)當肅穆。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地視察他們是怎樣做的，然后學(xué)習他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風也比之前好了，班風好了學(xué)生自然也會受到熏陶，成果也會提高。關(guān)于出墻報，我始終在遲疑，是讓高年級的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯，但是對于三年級的學(xué)生來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生喜愛上出墻報了，每次出墻報都主動協(xié)作我，我負責找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進行適當?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時間，又熬煉了他們的