小學(xué)音樂-一對(duì)好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、音樂室播放《找朋友》背景音樂。【設(shè)計(jì)意圖】配合本課的主題《手拉手》，以唱游的方式與同伴共同建立快樂的情感。“我們一起來玩找朋友的游戲吧！”（安靜下來后）談話導(dǎo)入：“請(qǐng)問你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？”今天，老師也請(qǐng)來了一對(duì)好朋友，讓我們來聽聽這一對(duì)好朋友的心情是怎樣的。（PPT1聽歌曲伴奏）二、聆聽，從音樂旋律及歌詞中感受快樂的情感。聽歌曲伴奏聽歌曲伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂打節(jié)拍。問：從這首曲子中，我們可以知道這一對(duì)好朋友的心情是？（快樂）板書一對(duì)好朋友板書“他們是一對(duì)快樂的好朋友”【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂習(xí)慣，邊聽音樂邊打節(jié)拍伴奏的同時(shí)也能令孩子們熟悉節(jié)奏以及感受到歌曲傳遞快樂的氣氛。聽范唱——1、初聽范唱生：打開書本，邊聽邊看。（聽完范唱后）教師以聊天的形式詢問：小伢伢和小妞妞在哪里？他們一同去做什么？2、帶著問題聽音樂師：帶著問題邊聽范唱邊看書上內(nèi)容，聽完后完整回答：PPT2問題1：你從哪里感受到他們快樂的心情？請(qǐng)模仿他們的表情，表達(dá)快樂的心情。（從歌詞的“唱著歌兒回家走呀”以及書本上的圖片）問題2：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？師：原來，這里也藏了一對(duì)好朋友！PPT3出示“反復(fù)記號(hào)歌”，引導(dǎo)學(xué)生一起念出來，理解兒歌內(nèi)容。弟兄兩個(gè)一樣長(zhǎng)，兩對(duì)小眼來對(duì)望，他們兩個(gè)告訴你，從頭再來唱一唱。（老師再念一次，一邊在黑板上畫出反復(fù)記號(hào)）師：“你在書上找到‘反復(fù)記號(hào)’了嗎？請(qǐng)你將反復(fù)記號(hào)里出現(xiàn)的歌詞念一念。”PPT4【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解反復(fù)記號(hào)，再將反復(fù)記號(hào)中的歌詞讀出來，充分理解反復(fù)記號(hào)的作用。三、學(xué)習(xí)歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。PPT5師：“我們一起來感受這一對(duì)好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞?！保ɡ蠋煄е鴮W(xué)生看著大屏幕上的歌詞，有節(jié)奏的朗讀，引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒。）2、為歌曲編律動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】老師與學(xué)生們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，如模仿小鴨、牛的動(dòng)作，基本上能夠達(dá)到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，每一個(gè)孩子都能做出充滿個(gè)性的造型。老師在課前先預(yù)設(shè)一些動(dòng)作，以備在孩子們一時(shí)想不出動(dòng)作時(shí)給予引導(dǎo)。歌詞：小伢伢，小妞妞。預(yù)設(shè)動(dòng)作：拍頭歌詞：我放小鴨你放牛預(yù)設(shè)動(dòng)作；拍肩膀歌詞：gagaga，moumoumou。預(yù)設(shè)動(dòng)作：扭屁股，雙手掐腰歌詞：唱著歌兒，回家走呀。預(yù)設(shè)動(dòng)作：拍頭歌詞：哩嘍嘍，哩嘍！預(yù)設(shè)動(dòng)作：拍肩歌詞：真是一對(duì)好朋友！預(yù)設(shè)動(dòng)作：。扭屁股，雙手掐腰學(xué)習(xí)步驟：1、放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。2、熟悉歌詞和動(dòng)作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏快慢），全體隨著歌聲做律動(dòng)。3、按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動(dòng)。4、活動(dòng)：律動(dòng)逐漸熟悉之后，邀請(qǐng)有興趣表演的學(xué)生到臺(tái)前表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)律動(dòng)的這個(gè)過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的過程。學(xué)唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復(fù)中不知不覺學(xué)會(huì)的，正如吳斌老師說的：這是一種音樂的強(qiáng)化和彌漫。四、練習(xí)歌曲。1、聽范唱，默唱歌曲（0級(jí)聲音）。2、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲（1級(jí)聲音）。3、遇到難唱的地方，用鋼琴帶（F調(diào)）。4、速度稍微加快一點(diǎn)演唱，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。提示：唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。（配合律動(dòng)：俏皮地晃動(dòng)腦袋）5、讓歌曲唱出輕松、愉快的感覺。通過老師的兩次示范唱進(jìn)行對(duì)比：哪種演唱讓你感覺更好？（提示：輕聲、有彈性的演唱。）五、試合作改編歌詞。方案1：時(shí)間充足的情況師：和好朋友一起合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己和好朋友的歌。成果展示——請(qǐng)一到兩組展示自己改編歌詞的成果。方案2：時(shí)間不夠的情況下分別請(qǐng)一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上來現(xiàn)場(chǎng)改編歌詞表演。六、情感延伸——邀請(qǐng)新的朋友參加游戲：師：今天，我們和好朋友們一起度過了快樂的時(shí)光。建議1：邀請(qǐng)我們的新朋友——在座的老師們一起玩《找朋友》的游戲，讓他們共同分享我們的快樂吧！建議2：請(qǐng)小伢伢邀請(qǐng)小妞妞一起來玩找朋友的游戲！在《找朋友》的游戲中結(jié)束。學(xué)情分析作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。學(xué)效果分析

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣。老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著童真童趣的音樂對(duì)幼兒時(shí)的找朋友進(jìn)行了回顧，引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，在音樂中感受快樂，表現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂，作為老師我希望能夠引領(lǐng)學(xué)生一同分享快樂，用不同的形式、用他們喜愛的方式享受音樂課。

教材分析：《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。評(píng)測(cè)練習(xí)：讓孩子們創(chuàng)編歌曲小律動(dòng)，加上動(dòng)作使學(xué)生更好的鞏固這首歌曲。課后反思：這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思。首先，我上課的流程快，不拖拉，時(shí)間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，游戲設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。其次，在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了，可以適時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。課標(biāo)分析：教學(xué)目標(biāo)1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，