江蘇省譯林版六年級(jí)英語上冊(cè)第一單元第3課時(shí)教案+教學(xué)反思

Unit1TheKing’snewclothes(The3rdperiod)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)（1）掌握字母組合ar在單詞中的發(fā)音，能拓展單詞和句子。

（2）通過不同閱讀方法和策略，理解Funtime中故事的內(nèi)容。

（3）了解美國(guó)牛仔和蘇格蘭的短裙的相關(guān)文化知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)（1）在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力的習(xí)慣。

（2）通過小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作習(xí)慣。

（3）通過一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。

（三）情感目標(biāo)（1）通過異域文化的了解增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過朗讀，體會(huì)字母組合ar的發(fā)音規(guī)律和小詩的韻腳。了解中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】（1）ar字母組合的發(fā)音規(guī)律。

（2）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片，錄音機(jī)等?！菊n前先學(xué)】整理你能記得的ar字母組合的單詞標(biāo)注Funtime中不認(rèn)識(shí)的單詞，并通過查字典寫音標(biāo)和中文，能初步朗讀。foxeachmountainsaysentencehardnexthaveto【教學(xué)過程】Step1.Preparation1.Freetalk:Howdoyouthinkofmydress?Doyouwanttobeaking?Whocanretellthestory?Thekingliked?Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnotthem.Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.Step2.Presentation&Practice1.Lookandsay(Soundtime)Lookatthepicture.Whoishe?HeisMike.Whatdidheget?HegotacardfromMark.Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.Trytolistenandreadit.Canyoufindsomeotherwords?ar:arm,card,hard,park,party2.Lookandmatch(Culturetime)Whoishe?圖片AnAmericancowboy圖片AScottishmanWhatistheAmericancowboywearing?Heiswearingjeans.WhatistheScottishmanwearing?Heiswearingakilt.Doyouknowthem?Whataretheywearing?TheChinesewomanTheJapanesewomanwearingachi-paoiswearingakimono3.Lookandsay.(Cartoontime)Talkaboutthepicture.WhatdoMissFoxandherstudentssay?Whydotheysaythat?Theytellastory.Trytosay.Let’stellthestory.

Step3.Production填一填(根據(jù)13和14頁的文本稍改）1.

is,was,were,lived,live

Longlongago,there

amountain（山）.There

ahouseonthemountain.Anoldmanandalittleboy

inthehouse.Theoldmantold(tell的過去式）theboyastory.2.

picked,

lived,

were,

was,

give,

shouted,walkedLonglongago,there__________alion.He__________intheforest（森林）.There__________someflowersinfrontofthelion’shouse.Oneday,anoldman__________bythehouse.He__________aflower.Thelion

angry.He__________attheoldman,“Youpickedaflower.Now__________meyourchild.”Theoldman’schildwasabeautifulgirl.She__________withthelion.Thelion

nicetoher.Oneday,thelion__________sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoaprince(王子）作業(yè)設(shè)計(jì):Tellthestorytoyourparents.Recitethestorybyyourself.板書設(shè)計(jì)：Unit1TheKing’snewclothesfoxeachmountainsaysentencehardnexthaveto教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)：課堂游戲如果數(shù)量過多，很容易喧賓奪主，造成學(xué)生忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和接受，使原本以學(xué)習(xí)和提高英語能力為目的的英語課變成了游戲活動(dòng)課。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師選用的游戲要精，要富有創(chuàng)意。即使是再有趣的活動(dòng)，如果教師一成不變地長(zhǎng)期使用，學(xué)生也會(huì)覺得索然無味，最初的活動(dòng)興趣就會(huì)不復(fù)存在。因此，英語游戲教學(xué)想要使學(xué)生樂于接受，樂于參與，教師就應(yīng)不斷搜集游戲，并富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的天性是愛玩并且喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起游戲來容易忘乎所以，即使在課堂上也會(huì)情不自禁地大呼小叫，走來竄去，使教師對(duì)課堂紀(jì)律難以控