化療藥物配置注意事項(xiàng)課件

化療藥物配置注意事項(xiàng)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嘶熕幬锱渲米⒁馐马?xiàng)化療藥物配置注意事項(xiàng)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇宋臋n所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿:如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除注意事項(xiàng)防護(hù)現(xiàn)配現(xiàn)用配置化療藥物必須專確定配伍溶媒人負(fù)責(zé)滴注時(shí)間戴口罩、雙層手套防止飛濺用藥順序配置結(jié)束必須流水清可能的不良反應(yīng)洗雙手ˉ遇藥液接觸皮膚、眼睛等必須及時(shí)處理站或本人刪除我們科常用化療聯(lián)合用藥輸入順序1.紫杉醇(多西他賽)一順鉑(奈達(dá)鉑、卡鉑、奧沙利鉑)替加氟2.奧沙利鉑(順鉑)一亞葉酸鈣5-氟尿嘧啶(5-FU)3E方案:依托泊苷→順鉑(奧沙利鉑)4.CHoP方案∶環(huán)磷酰胺—長春新堿→吡柔比星(多柔比星)5.EA方案:依托泊苷→◆阿糖胞苷筆者認(rèn)為，創(chuàng)新思想品德課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧民主、輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。在教學(xué)中，筆者主要進(jìn)行了以下探索。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容生活小品表演是學(xué)生喜聞樂見的形式，它以幽默的方式反映現(xiàn)實(shí)或表達(dá)情感，能夠創(chuàng)造出一種與教育主題相關(guān)的情境，讓潛在的道理以生動(dòng)的形式鮮明地表現(xiàn)出來，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)人深省，能達(dá)到言傳身教的教育效果。如筆者在講授七年級的《假如我是你》時(shí)，先讓3個(gè)學(xué)生表演小品：兒子拿著籃球正準(zhǔn)備去打球，父親粗暴地對他大吼：“星期天也不許打球?！边@時(shí)，母親拿著鞭子從門外走進(jìn)來，對著兒子打下去。筆者隨后根據(jù)這個(gè)情境提出兩個(gè)問題：①這個(gè)小品說明了什么?②假如你是小品中的兒子，該怎么辦?這樣的教學(xué)，能把教材內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合起來，使課堂教學(xué)成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生感受到生活化的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使其領(lǐng)悟到人與人之間相互理解與尊重的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的平等與尊重意識(shí)。二、結(jié)合社會(huì)時(shí)政、熱點(diǎn)問題，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容思想品德課具有鮮明的時(shí)代特征。與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)時(shí)政，使熱點(diǎn)問題進(jìn)入課堂，是思想品德教學(xué)的一大主題。這要求教師要認(rèn)真閱讀教材和教參，利用教學(xué)情境，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題拓展教材。以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如筆者教學(xué)《建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)》的內(nèi)容時(shí)，針對我國嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，出示了“地球的呻吟”等有關(guān)圖片，形象地表現(xiàn)出地球無法承受的壓力，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要。同時(shí)，針對社會(huì)上、學(xué)校里普遍存在的亂扔垃圾的現(xiàn)象，讓學(xué)生在教室里模擬亂扔垃圾的情景，并派兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)拾垃圾，然后讓拾垃圾的同學(xué)談感受。在此基礎(chǔ)上，筆者再進(jìn)一步結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)引導(dǎo)：“2008年，我們?yōu)槭澜缗e辦了一屆高水平、有特色的奧運(yùn)會(huì)，‘綠色奧運(yùn)’更是給了國際友人一個(gè)驚喜?，F(xiàn)在奧運(yùn)雖過，但作為國家小主人的你們，要不要繼續(xù)保護(hù)好與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)的環(huán)境，以提升我國在國際上的環(huán)保形象呢?我們又該以怎樣的勞動(dòng)來保護(hù)環(huán)境?”這樣設(shè)置，既能激發(fā)起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的決心和熱情，形成正確的價(jià)值取向，又能提升其對祖國強(qiáng)烈的愛，達(dá)到教學(xué)目的。再如，教學(xué)九年級的《走近弱勢群體中的同齡人》。筆者了解到班上有很多學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)。因此，筆者先請幾位家境貧困的學(xué)生講講在老家的生活經(jīng)歷以及現(xiàn)在的生活情況。當(dāng)學(xué)生介紹完后，筆者又把自己從網(wǎng)上下載的汶川地震中的一些同齡人的圖片展示給學(xué)生看。這些圖片有：被埋在廢墟下的同齡人，已被救出的正在醫(yī)院治療的同齡人，無家可歸、正在接受著國家特殊照顧的同齡人，因地震成為孤兒的同齡人，殘疾同齡人等。學(xué)生看后感同身受，很多同學(xué)流下了同情的淚水，紛紛將自己省吃儉用的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的孤兒、殘疾朋友們。在教學(xué)中，學(xué)生的情感得到了培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛。三、增加實(shí)踐活動(dòng)?；貧w教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、回歸社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)前新課程教學(xué)改革下實(shí)施思想品德教學(xué)的要求，也是提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生對思想品德課興趣的有效手段。筆者認(rèn)為，作為思想品德課教師，首先就要努力做一個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)的社會(huì)觀察家、實(shí)踐家，并且還要把社會(huì)問題以及自己的評判靈活地納入到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和判斷。這樣，既能促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的情感參與，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的實(shí)踐能力。如在教學(xué)九年級的《共享陽光》中“教育公平”的內(nèi)容時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注打工者(流動(dòng)人口)子女入學(xué)困難的問題。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本社區(qū)打工者子女的入學(xué)情況做一次調(diào)查，了解他們的入學(xué)情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。這樣教學(xué)，自然而然地引發(fā)了學(xué)生對思想品德課的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的品質(zhì)以及社會(huì)實(shí)踐能力，可謂一舉兩得。再如，在復(fù)習(xí)八年級下冊民族問題的內(nèi)容后，筆者組織開展了“公民要自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)”的宣傳活動(dòng)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，組織宣傳小組，到各班、各社區(qū)去宣傳，把宣傳后的收獲整理好，并進(jìn)行記錄。這次活動(dòng)后，老師和家長都感到學(xué)生好像一下子長大了許多，學(xué)會(huì)了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。除此之外，教師的快樂心態(tài)也很重要。只有老師輕松快樂地教學(xué)，才會(huì)把微笑帶給學(xué)生，才能使學(xué)生樂于接近老師，樂于接受教育。為此，面對學(xué)生，筆者總是以朋友的角色出現(xiàn)，在態(tài)度上做到“親其心”，在生活中做到“近其身”?？傊?，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的陳舊觀念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和問題，創(chuàng)新思想品德教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。(責(zé)編雷靖)黨的十九大以來，習(xí)近平同志提出新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育的重要性。自互聯(lián)網(wǎng)在我國普及以來，其迅速成為人們認(rèn)識(shí)世界的新媒介，網(wǎng)絡(luò)信息占據(jù)內(nèi)容主流，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代話語權(quán)掌握在大眾手中，官方話語權(quán)的力量在某種程度上被削弱了，尤其是對于樂于接受新事物的大學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)信息的好壞直接關(guān)系到大學(xué)生價(jià)值觀的形成；縱觀我國高校的思想政治教育史，從建國后的理論實(shí)際結(jié)合法，到“文化大革命”時(shí)期的“革命批判法”，最后到新時(shí)期的“創(chuàng)新多樣化”的教學(xué)方法，在高校中創(chuàng)新思想政治教育手段，對于實(shí)現(xiàn)中國夢和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分必要。一、新時(shí)期高校思想政治教育改革的相關(guān)理論1、高校思想政治教育的概念從字面上看，高校思想政治教育的主體就是全國各大高校，以校內(nèi)學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，通過開設(shè)思想政治課程和引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)建設(shè)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家和培育一批愛國青年貢獻(xiàn)力量。也就是說，高校在教授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，不能忽視社會(huì)主義國家建設(shè)的使命，在新時(shí)期的社會(huì)條件和國際形勢不斷發(fā)生變化的情況下，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義愛國教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以實(shí)現(xiàn)“中國夢”。2、新時(shí)代高校思想政治教育的必要性在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)中占據(jù)重要位置的背景下，高校把握時(shí)代脈搏，根據(jù)大學(xué)生群體的共性與特點(diǎn)，針對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想政治教育對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立仍然能夠發(fā)揮重要作用。首先，這是新時(shí)代發(fā)展的需要。時(shí)代的發(fā)展使得社會(huì)各部分都發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是九十年代互聯(lián)網(wǎng)逐步普及以后，這種情況要求各行業(yè)從業(yè)者緊跟互聯(lián)網(wǎng)浪潮并順應(yīng)時(shí)代，教育行業(yè)也不例外，高校的思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代作出調(diào)整。其次，是大學(xué)生自我素質(zhì)提升的需要。綜合素質(zhì)中包括思想政治素質(zhì)的提升和愛國思想的建立，一個(gè)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的大學(xué)生不僅應(yīng)該是文化素質(zhì)上的“精英”，也應(yīng)該是有愛心的、道德上的“精英”，愛國情懷作為衡量人才素質(zhì)的重要因素同樣不容忽視，一個(gè)人熱愛自己生長的土地、愛祖國的文化、愛自己的同胞，只有擁有這種情懷的人才能真正避免成為一個(gè)利己主義者，鑒于互聯(lián)網(wǎng)信息存在魚龍混雜等情況，學(xué)生有權(quán)利要求高校提供高質(zhì)量的思想政治教育。最后，是高校提高自身辦學(xué)質(zhì)量的需要。出于高校自身利益的考慮，高校培養(yǎng)人才有助于提升自己的知名度，且不談高校有義務(wù)為學(xué)生、為社會(huì)提供高質(zhì)量的、適應(yīng)時(shí)代的思想政治教育，設(shè)想，如果一個(gè)高校培養(yǎng)的諸多所謂的“精英”在思想政治方面都存在問題，那我們有理由懷疑該高校的思想政治教育是否存在問題，這樣對于高校的聲譽(yù)會(huì)產(chǎn)生很大影響，且這種影響一旦擴(kuò)大將是不可挽回的。所以結(jié)合新時(shí)代的變化，對思想政治教育進(jìn)行改革十分必要。二、高校思想政治教育在新時(shí)代面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)1、面臨的機(jī)遇實(shí)際上，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來，科技革命加快了社會(huì)發(fā)展的步伐，對于政治教育也是一樣，高校如果能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行思想政治教育，對于思想政治教育領(lǐng)域甚至整個(gè)教育行業(yè)來說都是長遠(yuǎn)有益的。第一，新時(shí)代為學(xué)校的思想政治教育提供了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在某種程度上，知識(shí)的階級壁壘被打破了，任何人只要通過互聯(lián)網(wǎng)都可能接觸到此前自己根本不可能接觸到的信息，依靠互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和碎片性，碎片閱讀的唯一好處就是學(xué)生可以減少學(xué)習(xí)實(shí)踐，這樣學(xué)習(xí)成本降低能夠帶來知識(shí)量的增加，使消除“知識(shí)鴻溝”具備可能性，另外，互聯(lián)網(wǎng)形式的思想政治教育能夠消除學(xué)生對于思想教育的厭煩情緒，從而使得學(xué)生有可能對思想政治教育產(chǎn)生興趣。第二，滿足大學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求。新時(shí)代的教育包括對大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該有一些改進(jìn)，這些改進(jìn)就包括教學(xué)手段的改進(jìn)。實(shí)際上，過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段已經(jīng)不再能滿足大學(xué)生對于知識(shí)多樣化和發(fā)展的個(gè)性化需求了，高校尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展并為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)，有利于在社會(huì)中樹立互相尊重的風(fēng)氣，這里的尊重不是過去的單一的“晚輩對長輩的尊重”，而應(yīng)該是在平等基礎(chǔ)上的互相尊重，在思想政治教育中注入尊重和個(gè)性化的理念，結(jié)合新時(shí)代思想政治教育的新授課形式，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的、具備個(gè)性的新時(shí)代大學(xué)生。第三，推動(dòng)思想政治教育工作現(xiàn)代化，由于國家政策具有實(shí)時(shí)性，國家處于不同的國際關(guān)系中，國際形勢隨時(shí)可能發(fā)生改變，所以對大學(xué)生的思想政治教育可能會(huì)在不同時(shí)期有一定程度的調(diào)整，依托現(xiàn)代化實(shí)時(shí)技術(shù)手段，可以及時(shí)對思想政治教育內(nèi)容做出調(diào)整，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使傳播具備了反饋環(huán)節(jié)，使得思想政治教育在與新時(shí)代結(jié)合的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，使得思想政治教育具備活力，而不是傳統(tǒng)觀念里的“洗腦式灌輸”。2、應(yīng)對的挑戰(zhàn)有學(xué)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)使得話語權(quán)被重新分配，話語權(quán)不再只掌握官方手中，公眾也同樣在互聯(lián)網(wǎng)上擁有話語權(quán)，當(dāng)代新媒體的迅速發(fā)展和傳統(tǒng)媒體的衰落就是最好的例證。師生話語權(quán)也是一樣，對教師不夠信任的學(xué)生可能會(huì)通過搜索引擎驗(yàn)證教師授課內(nèi)容的正確與否，也就是說，教師必須改變傳統(tǒng)的授課方式，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)盡量使用活潑、幽默的語氣活躍課堂氣氛和提升學(xué)生積極性。第二，挑戰(zhàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，信息爆炸使得各種信息暴露在網(wǎng)絡(luò)天空下，這樣對學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出了更高要求，學(xué)生需要依據(jù)自己的認(rèn)知系統(tǒng)分辨信息內(nèi)容的好壞，甚至要學(xué)會(huì)熟練使用新媒介，學(xué)生面對更多的信息的誘惑，把握自己不迷失也十分重要，這不僅是對意志力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要有更堅(jiān)強(qiáng)的的毅力和求知若渴的精神，才能分辨信息的真假，比如說我們在網(wǎng)上看到的一些不良言論，還具有一定的說服力，如果大學(xué)生輕易相信這樣的信息而不去自己找尋真相，那大學(xué)生就喪失了自主學(xué)習(xí)的能力和獲知真相的機(jī)會(huì)。三、新時(shí)代高校思想政治教育改革創(chuàng)新的對策1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，要具備較高的新媒介素養(yǎng)首先，教師作為高校思想政治教育的主體，應(yīng)該具備專業(yè)的政治教育基礎(chǔ)知識(shí)，在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教師應(yīng)該具備較高的媒介素養(yǎng)，也就是說操作媒介的能力和使用媒介發(fā)布信息的能力，尤其是在分享一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息共享有助于學(xué)生加強(qiáng)對教師的理解并實(shí)現(xiàn)師生之間真正意義上的互動(dòng)，這樣的思想政治教育的有效性得到了保障。其次，依據(jù)微博等平臺(tái)，教師可以開設(shè)自己的微博賬號，這樣才可以針對隨時(shí)可能發(fā)生的熱點(diǎn)問題作出解釋，所做出的解釋一定要是有意義的、真誠的、不搪塞的，成為互聯(lián)網(wǎng)的意見領(lǐng)袖引導(dǎo)社會(huì)輿論的方向，而非枯燥無味的中立語言，要感言要敢于提出問題，如果作為教授的高校教師都不能對問題提出建議，那無論進(jìn)行多少的思想政治教育都會(huì)顯很孤立。最后也是最重要的一點(diǎn)，教師自身應(yīng)該規(guī)范自己跟進(jìn)國家各項(xiàng)政策，對于其他領(lǐng)域的知識(shí)也應(yīng)該掌握和了解，尤其是對于歷史問題應(yīng)該有一個(gè)清晰的認(rèn)知，這樣才能運(yùn)用到對大學(xué)生的思想政治教育課堂中，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和首先在學(xué)生心目中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”一方面，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生需要建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)加課堂教學(xué)”體系，利用微信公眾號平臺(tái)和官微，發(fā)布可讀性更高的、更容易吸引學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，以課堂為主以網(wǎng)絡(luò)為輔，我們可以在許多學(xué)校的微博賬號中看到思想政治教育的內(nèi)容，其就是高校創(chuàng)新的“互?網(wǎng)+課堂”思想政治教育的新模式。目前國內(nèi)比較實(shí)行的模式包括微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、慕課三種。另一方面，可以嘗試使用新載體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，比如微作品、微實(shí)踐等載體。前者以思想政治教育為主要設(shè)計(jì)理念，以視頻、音頻形式在校內(nèi)廣播電臺(tái)或課堂上吸引學(xué)生收聽、收看，也可以號召學(xué)生參與作品的設(shè)計(jì)過程，這樣解決了長久以來思想政治教育課堂枯燥的難題。而微實(shí)踐通過開展知識(shí)競賽，組織學(xué)生演講、關(guān)愛老兵等簡單的、耗時(shí)短的活動(dòng)吸引學(xué)生參與，這樣可以起到像電影宣傳一樣的效果，比如在活動(dòng)進(jìn)行前期造勢，將思想政治教育歷練融入其中，開展過程中學(xué)生體會(huì)思想政治教育并將其內(nèi)化，在活動(dòng)后通過學(xué)生和教師的總結(jié)，將思想政治理念融入學(xué)生的三觀中，這樣在大學(xué)生培養(yǎng)中潛移默化實(shí)現(xiàn)了思想政治教育模式的革新。四、小結(jié)對大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該依據(jù)時(shí)代的變化而有所創(chuàng)新，無論是作為知識(shí)傳授方的教師，還是作為思想政治教育接收方的學(xué)生，都應(yīng)該調(diào)節(jié)適應(yīng)新時(shí)代的變化，提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和思考新的、適應(yīng)時(shí)代的、適合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的思想政治教育方式，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)范圍的建立和實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)與昌盛、實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量，今后我國的針對大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。【文檔所提供的信息僅供參考之用,不能作為科學(xué)依據(jù),請勿模仿:如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除注意事項(xiàng)防護(hù)現(xiàn)配現(xiàn)用配置化療藥物必須專確定配伍溶媒人負(fù)責(zé)滴注時(shí)間戴口罩、雙層手套防止飛濺用藥順序配置結(jié)束必須流水清可能的不良反應(yīng)洗雙手ˉ遇藥液接觸皮膚、眼睛等必須及時(shí)處理站或本人刪除我們科常用化療聯(lián)合用藥輸入順序1.紫杉醇(多西他賽)一順鉑(奈達(dá)鉑、卡鉑、奧沙利鉑)替加氟2.奧沙利鉑(順鉑)一亞葉酸鈣5-氟尿嘧啶(5-FU)3E方案:依托泊苷→順鉑(奧沙利鉑)4.CHoP方案∶環(huán)磷酰胺—長春新堿→吡柔比星(多柔比星)5.EA方案:依托泊苷→◆阿糖胞苷站或本人刪除準(zhǔn)備工作1、物品準(zhǔn)備:(臊操作人員防護(hù)用品:無粉乳膠手套及聚氯乙烯手套各1副,一次性防滲透防護(hù)衣1件,一次性口罩、帽子、防護(hù)鏡等;(2)治療盤∶常規(guī)消毒用物1套,無菌紗布、棉球;(3)一次性注射器、一次性防滲透防護(hù)墊防滲透專用污物袋;(4)根據(jù)醫(yī)囑備化療藥物、輸液袋等。2、人員準(zhǔn)備:洗手,佩戴一次性口罩、帽子、更鞋,換工作服,外套一次性防滲透防護(hù)衣;配藥時(shí)帶雙層手套即:聚氯乙烯手套外戴1副無粉乳膠手套文檔所提供網(wǎng)站或本人刪除操作流程1、接觸化療藥物的護(hù)士操作前要穿一次性防護(hù)衣、戴口罩、護(hù)目鏡、帽子及手套,以減少呼吸道吸入及皮膚接觸化療藥物。2、配藥前啟動(dòng)紫外線燈迸行生物安全柜內(nèi)操作空氣消毒40分鐘,并在操作前用75%究竟擦拭柜內(nèi)面及臺(tái)面,保持潔凈的備藥環(huán)境,柜內(nèi)操作臺(tái)面鋪一次性防滲防護(hù)墊,減少藥液污染。3、取合適的注射器及注射針并檢查4、再次查對醫(yī)囑及治療卡文檔所提供網(wǎng)站或本人刪除操作流程5.a.割據(jù)安剖前應(yīng)輕彈其頸部,使附著的藥粉降至瓶底b打開安剖時(shí)應(yīng)墊一紗布,以防劃破手套。C加藥時(shí)將化療藥加入瓶裝液體后應(yīng)抽盡瓶內(nèi)空氣,避免瓶內(nèi)壓力過大導(dǎo)致更換液體時(shí)藥液外溢。d在抽取藥液后,瓶內(nèi)進(jìn)行排氣和排液后再拔針,不可使藥液排于空氣中打開安瓿時(shí)濺出的藥滴拔針時(shí)難以看到的微小藥滴文檔所提供的網(wǎng)站或本人除操作流程6、抽取藥液時(shí)可選用一次性注射器,并注意抽取藥液以不超