淺談核心素養(yǎng)在初中生物八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)中的滲透與實(shí)施

淺談核心素養(yǎng)在初中生物八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)中的滲透與實(shí)施【八上第一章】八上第一章主要闡述了三個(gè)核心內(nèi)容：1、開花、傳粉、受精以及果實(shí)和種子的形成的繁殖過程；2、描述了種子、幼苗、根、莖等營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)發(fā)育；3、無性生殖。按照知識(shí)線索設(shè)置了七節(jié)內(nèi)容。都說一個(gè)具備核心素養(yǎng)的人與單純靠死記硬背應(yīng)對(duì)考試的學(xué)生不能劃等號(hào)，而且，我們都知道生物這門學(xué)科單純劃出重點(diǎn)，死記硬背，是不可能出現(xiàn)理想的分?jǐn)?shù)或是等級(jí)的。這一點(diǎn)，葛科長(zhǎng)多年前就提出過。帶領(lǐng)學(xué)生從“知識(shí)核心”到“核心素養(yǎng)”，怎樣落實(shí)到第一章的每一處重難點(diǎn)中呢？例如難點(diǎn)一“受精的過程”中：制作多媒體課件或使用多彩粉筆展示繪制雌蕊的結(jié)構(gòu)以及受精的過程?？梢詽M足初二學(xué)生的好奇心，板畫可以層層剝繭，講清楚這一復(fù)雜抽象的過程，是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是一個(gè)突破重難點(diǎn)的突破口。并最終引導(dǎo)學(xué)生建立生命觀。隨之，再次讓學(xué)生較快速度的觀察課件動(dòng)畫，一步步將花粉管的萌發(fā)、到達(dá)胚珠的情況進(jìn)行展示，并指出一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另外一個(gè)精子與中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象是綠色開花植物特有的現(xiàn)象---雙受精。這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)生命形成的奇妙過程。并逐步讓學(xué)生理解這是自然界中綠色開戶植物普遍存在的生命現(xiàn)象。最終升華為感悟生命、珍惜生命的思想情感。最后，讓學(xué)生嘗試畫圖并且標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱，以達(dá)到熟練的目的。同時(shí)，隨機(jī)讓幾位學(xué)生流水在白板上完成繪圖并簡(jiǎn)述受精過程，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。最終孩子們能認(rèn)識(shí)到花作為生殖器官，與果實(shí)種子的形成有直接關(guān)系，傳粉受精的過程如此不易，從而讓學(xué)生明確生活中是應(yīng)該賞花還是采花。要健康文明的生活，達(dá)到能力提升并在此體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感?！景松系诙隆坎徽撌浅踔姓n標(biāo)還是高中新課標(biāo)，課程目標(biāo)的首要要求就是提高生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，即著眼于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)及育人特點(diǎn)。通俗一點(diǎn)就是通過學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到育人的目的。學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面在每一堂課中都有體現(xiàn)，又有所側(cè)重。學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不能一蹴而就，而是貫穿于整個(gè)初高中的學(xué)習(xí)。這就要求在教與學(xué)中，既要把生物學(xué)科核心素養(yǎng)融入老師教的觀念中去，又要思考如何將學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)生學(xué)的過程中來。第一節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》1.生命觀念：=1\*GB3①在《昆蟲的生殖》中有“蜻蜓交尾”的過程，蜻蜓每次點(diǎn)水時(shí)將卵產(chǎn)在水中，成活率較低，一般要經(jīng)過11次以上蛻皮，需時(shí)2年或2年以上才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。稚蟲在水中可以捕食孑孓或其他小型動(dòng)物，成蟲除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。由此看出蜻蜓的生殖是多么的不易，并且對(duì)人類具有很大的益處，因此我們要好好保護(hù)蜻蜓，建立保護(hù)生命的意識(shí)。=2\*GB3②蜻蜓飛得很快，有些飛行時(shí)速可達(dá)100公里，是有名的“飛行之王”。這主要是蜻蜓的翅質(zhì)薄而輕，且翅的基部有翅痣，左右兩邊各有前后翅，重量非常輕，每秒?yún)s可振動(dòng)30一50次。蜻蜒飛翔起來十分靈活，它既能夠快速飛行，迅速變換方向和高度，又能在某一高度緩緩滑翔，或懸浮在半空中，甚至還能倒飛、側(cè)飛、直上直下，可以說是隨心所欲，即使最現(xiàn)代化的飛機(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及蜻蜒的飛行本領(lǐng)。這體現(xiàn)了生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.理性思維：①學(xué)習(xí)了《昆蟲的生殖和發(fā)育》后同學(xué)們會(huì)了解到大量的昆蟲，這眾多的昆蟲有的是益蟲，有的是害蟲，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)，讓學(xué)生歸納、總結(jié)得出：益蟲要保護(hù)，害蟲要消滅-----但不能全部的消滅掉，那樣的話會(huì)破壞生物的多樣性，并且應(yīng)進(jìn)行生物防治，保護(hù)環(huán)境。=2\*GB3②學(xué)習(xí)了《昆蟲的生殖和發(fā)育》后讓同學(xué)們自己取材，制作一個(gè)蝗蟲模型，讓學(xué)生自己評(píng)比，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的信心，建立學(xué)生良好的理性思維。3.科學(xué)探究：科學(xué)探究是學(xué)生獲取生物學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法的重要途徑。根據(jù)課本中的要求，把演示實(shí)驗(yàn)《觀察果蠅的發(fā)育過程》變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生四人一組，提前三天左右，自己動(dòng)手，準(zhǔn)備好器材，觀察果蠅的發(fā)育過程，并寫出方法步驟與觀察報(bào)告，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和探究能力。4.社會(huì)責(zé)任：①當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)種植消滅害蟲主要采用農(nóng)藥來消滅，同時(shí)農(nóng)藥殘留也對(duì)我們的健康造成了巨大的威脅，也把一些益蟲也消滅掉了，破壞的生態(tài)平衡，因此我們應(yīng)采用綠色的滅蟲方法------生物防治：以鳥制蟲、以蟲制蟲、以菌制蟲，保護(hù)我們的家園。②隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，蝗災(zāi)幾乎絕跡，但在2018年峽山地區(qū)卻又發(fā)生了蝗災(zāi)，這也引起了政府的高度重視，正確認(rèn)識(shí)昆蟲的發(fā)育規(guī)律，科學(xué)預(yù)判，以免蝗蟲成災(zāi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境造成不必要的危害。第二節(jié)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》1.生命觀念：①青蛙是兩棲動(dòng)物：蝌蚪有尾，能在水中游泳，用鰓呼吸；青蛙既能生活在水中又能生活在潮濕的陸地上。后肢發(fā)達(dá)適于跳躍，之間有蹼適于游泳，用肺呼吸適于生活在陸地上，體表有保護(hù)色適于生活在復(fù)雜的環(huán)境中。這都體現(xiàn)了青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。②蝌蚪生活在水中，青蛙生活在陸地上，是一種由水生到陸生的過渡類型，體現(xiàn)了生物由水生向陸生進(jìn)化的生物學(xué)觀念。2.理性思維：青蛙是滅蟲能手，有“田園衛(wèi)士”的美稱，但是我國(guó)有很多地區(qū)卻把青蛙制成一道菜來享用。青蛙體內(nèi)含有一種寄生蟲，如果實(shí)用不當(dāng)會(huì)感染人類，蛙是多種寄生蟲的寄主，其中對(duì)人體健康、危害較大的有兩種、棘腭口線蟲和曼氏迭宮絳蟲。人們吃了帶有棘腭口線蟲的蛙肉，該蟲就可能在人體內(nèi)蛻皮轉(zhuǎn)化為第三期幼蟲或早期成蟲，使人體致病。寄生蟲在人體內(nèi)游移，對(duì)全身各處特別是皮膚、肌肉組織造成傷害；游移時(shí)寄生蟲停留的部位則形成膿腫結(jié)節(jié)；游移于神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)可引發(fā)腦、脊髓的炎癥。國(guó)內(nèi)已有該蟲引起嗜酸性粒細(xì)胞性腦脊髓炎癥而致死的病例。因此，這種以青蛙為食物造成的危害人體健康的做法是不可取的，同學(xué)們遇到要堅(jiān)決反對(duì)。3.科學(xué)探究：①我們聽說過禪、昆蟲蛻皮的，沒有聽說過蟾蜍蛻皮的，但是蟾蜍確實(shí)有蛻皮現(xiàn)象，叫蟾衣。蟾衣，是中華大蟾蜍或黑眶蟾蜍等品種蟾蜍在生長(zhǎng)發(fā)育過程中在強(qiáng)烈饑餓情況下定期自然蛻下的皮膚，蟾衣現(xiàn)代認(rèn)為是一種新發(fā)現(xiàn)的蟾蜍藥用部位。蟾衣已被民間廣泛作為藥用，并實(shí)現(xiàn)了人工采集。蟾衣它能治療肝癌、肉瘤、肺癌及腹水等多種疑難雜癥。臨床上普遍用破壁蟾衣濃縮微粉給病人服用，達(dá)到抑制腫瘤的效果。在每年5月至10月為高峰期，一般情況，蟾蜍在春天河溝中上岸一個(gè)月為最佳，蟾蜍脫皮后經(jīng)3個(gè)月的飼養(yǎng)生長(zhǎng)，又可再脫衣，如此反復(fù)，正常情況下，一只蟾蜍一年可脫衣3—4次。蟾蜍脫衣時(shí)間是每天24小時(shí)都脫，但高峰期有一定的時(shí)間規(guī)律，即每天凌晨2—5點(diǎn)和19—22簡(jiǎn)單的說是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等的綜合能力。在教學(xué)中，設(shè)置有意義的問題引發(fā)孩子們的思考，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作探究能力。在童年期，腦的重量基本達(dá)到成人的水平，為什么生殖器官的發(fā)育就基本處于停滯狀態(tài)呢？青春期生殖器官是怎么迅速發(fā)育的？需要注意的是，提出問題和解決問題很重要，最后的歸納總結(jié)及鞏固對(duì)孩子們的學(xué)生也不容忽視，這是提高課堂效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。社會(huì)責(zé)任本章中能體現(xiàn)情感態(tài)度、價(jià)值觀及社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)點(diǎn)比較多。1．珍惜生命。每個(gè)生命都是幾千萬分之一的奇跡，要速度快、方向正確才能成就這偉大的奇跡，珍惜生命是對(duì)自己、家庭和社會(huì)的責(zé)任。2.從十月懷胎到一粥一飯養(yǎng)大成人，是父母心血的結(jié)晶，所以每個(gè)人要孝順父母，體諒父母，勇于承擔(dān)責(zé)任。3.青春期是心理和生理發(fā)生巨大變化的事情，每個(gè)青春期的孩子具有叛逆性，情緒不穩(wěn)定等，我們要學(xué)會(huì)合理宣泄情緒，正確處理各種矛盾，陽光健康的度過人生中最美妙的時(shí)期。4.青春期是智力發(fā)展的黃金時(shí)期，這對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展有舉足輕重的作用，所以每個(gè)孩子要樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，將來成為有用之才，才能更好承擔(dān)起家庭和社會(huì)的責(zé)任?！景松系谒恼隆空n堂教學(xué)需要大視野。既需要“高倍鏡”，又需要“低倍鏡”。我們知道，高倍鏡物像清楚，但視野小，低倍鏡物像小，但視野大。現(xiàn)在所提出的提高核心素養(yǎng)教育，從我的教學(xué)實(shí)踐中的理解，就是在廣度和深度上重新定義我們的課程，不再是知識(shí)層面上的講授，而是著眼于利用這部分知識(shí)，駕馭知識(shí)，在時(shí)間的廣度上達(dá)到解決實(shí)際問題的能力。比如:八年級(jí)上冊(cè)第四章，人類與性別決定，人有男女之別，這是生命現(xiàn)象，是知識(shí)層面，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了看遺傳圖譜，判斷男女性別的染色體組成，這就是具有了生物學(xué)科素養(yǎng)，通過理性思維，知道了在理論上男女比例是1:1，一個(gè)人是男性還是女性，是染色體隨機(jī)組合的結(jié)果，都是自然現(xiàn)象，我是男生我驕傲，我是女生我自豪，對(duì)自己有了自覺的認(rèn)同感，成為自信心的源頭。這就是達(dá)到了培養(yǎng)基于某一這方面的生物核心素養(yǎng)能力。再比如，第五節(jié)人類優(yōu)生與基因組計(jì)劃中，我們都希望每個(gè)人都健康的出生和生長(zhǎng)，那么，