華師大版初中歷史初一歷史上冊《繁盛的經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計

華師大版初中歷史初一歷史上冊《繁盛的經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1.1能夠明確“繁盛的經(jīng)濟(jì)”是指黃河流域文明及其所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。了解商代的肆業(yè)、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，以及商代特有的銅器制作。1.2能夠理解以商代為標(biāo)志的中國古代社會的經(jīng)濟(jì)由萌芽到興盛、再到衰落的歷史變遷，明確商代時期經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)2.1能夠運(yùn)用問題思考和探究方法，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史知識、通過思考解決問題的能力。2.2能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作、交流、探究和創(chuàng)新等基本能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)1.1清晰準(zhǔn)確地理解“繁盛的經(jīng)濟(jì)”所指代的含義，明確商代的肆業(yè)、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，以及商代特有的銅器制作技術(shù)。1.2建立起以商代為標(biāo)志的中國古代社會的經(jīng)濟(jì)由萌芽到興盛、再到衰落的歷史變遷的概括性認(rèn)識。2.教學(xué)難點(diǎn)2.1確立商代社會的歷史階段，理解其經(jīng)濟(jì)取得發(fā)展的及其取得發(fā)展的特殊原因。2.2理解商代社會經(jīng)濟(jì)制度特點(diǎn)，能夠認(rèn)識到其具有劃時代的重大意義，主要體現(xiàn)在其一系列的制度變革上。三、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入（10分鐘）教師提問：“你們知道什么是‘經(jīng)濟(jì)’嗎？經(jīng)濟(jì)的概念和內(nèi)容都有哪些？”學(xué)生回答后，教師再問：“商代的經(jīng)濟(jì)繁榮有什么影響呢？請舉例說明?！?.學(xué)習(xí)活動（50分鐘）2.1閱讀材料（15分鐘）學(xué)生自主閱讀歷史教材《繁盛的經(jīng)濟(jì)》相關(guān)內(nèi)容，從中提取關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子，強(qiáng)化語文綜合能力的培養(yǎng)，理清文章的邏輯脈絡(luò)。2.2分組討論（15分鐘）將學(xué)生分為小組，以商代時期的貿(mào)易、銅器制作、手工業(yè)為話題，開展小組討論，通過提問、回答、互動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流能力。2.3填充知識點(diǎn)（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握商代時期肆業(yè)、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況，讓學(xué)生通過老師講解的方式來加深對古代社會經(jīng)濟(jì)的理解。3.小結(jié)（10分鐘）教師通過提出問題的形式把往期學(xué)習(xí)知識再次回顧總結(jié)，并告訴學(xué)生下一堂課的重點(diǎn)提綱。四、教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計采用多種教學(xué)方法，包括課前預(yù)習(xí)、課堂活動和復(fù)習(xí)練習(xí)等，其中特別強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生參與”的形式，在課堂上開展小組討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流能力。五、教學(xué)評估教師需要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定期對學(xué)生進(jìn)行評估，認(rèn)真傾聽他們意見和想法，以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。在考查學(xué)生的知識掌握程度時，采取多種不同的評估方式，包括個案會話、課堂游戲等。六、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計旨在使學(xué)生對商代時期社會經(jīng)濟(jì)背景、發(fā)展、制度等有一個基本清晰的了解。通過學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生能夠理解文明的進(jìn)步、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，從而產(chǎn)生對歷史的興趣和對未來的信心，使學(xué)生真正具備對歷史的認(rèn)識能力