部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景《被壓扁的沙子》是部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇閱讀理解文章，篇幅較短，主要講述了一個(gè)只有10歲的小男孩如何利用自己的聰明才智和勇氣與不幸的命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，文章生?dòng)且具有啟發(fā)性，適合初中生閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)與能力熟練掌握人物描寫(xiě)、環(huán)境描述、插敘的表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)課文的理解能力。學(xué)習(xí)用“因?yàn)?所以”等連詞，提高學(xué)生的復(fù)句結(jié)構(gòu)形式的應(yīng)用能力。了解形容詞和副詞的區(qū)別與用法,提高學(xué)生對(duì)形容詞和副詞的理解和應(yīng)用能力。鞏固學(xué)生在閱讀中獲得信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和幸福的珍視，讓學(xué)生意識(shí)到生命的可貴。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)與同學(xué)們的討論，讓學(xué)生了解沙子的作用以及在生活中的應(yīng)用。2.閱讀教學(xué)首先，使用“先看標(biāo)題，猜文章內(nèi)容；再讀首尾，判斷文章大意；然后通讀全文，深入理解；最后準(zhǔn)確表述，認(rèn)識(shí)提高”的閱讀策略，幫助學(xué)生全面了解本文。接著，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的借鑒，掌握相關(guān)詞匯：活力、沙灘、沙粒、掩埋、倔強(qiáng)等。教師講解文章中涉及到的句子結(jié)構(gòu)，并要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，體會(huì)其中的中心內(nèi)容并加深理解。進(jìn)一步，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步夯實(shí)對(duì)詞匯、語(yǔ)句和文章大意的掌握程度。最后，通過(guò)小組合作，學(xué)生互相交流閱讀心得和感悟。并可以通過(guò)口頭或書(shū)面形式對(duì)文章提出自己的理解和見(jiàn)解。3.課文分析通過(guò)課文的解析，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)換對(duì)語(yǔ)文的理解能力與應(yīng)用能力中完成本節(jié)課的教學(xué)。讓學(xué)生從不同角度來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，語(yǔ)句和文章主題，從而提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)教師的講解分析文章的中心思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“在最絕望的時(shí)候，只要我們保持一根希望之線，就有可能化解困境?！边@一核心思想。4.學(xué)生思維訓(xùn)練編寫(xiě)綜合應(yīng)用題，通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新解決問(wèn)題的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。5.課堂后的教學(xué)擴(kuò)展讓學(xué)生閱讀與本文相關(guān)的其他文章，如《詩(shī)經(jīng)》中的《采薇》，通過(guò)對(duì)比和分析，讓學(xué)生理解出文章閱讀還有其他不同而有意思的角度。最后，讓學(xué)生閱讀與本文無(wú)關(guān)的好書(shū)，同時(shí)參加其他形態(tài)的文化課程活動(dòng)，嘗試不同角度和感受，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。四、教學(xué)評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)評(píng)估主要是圍繞對(duì)本文的理解和應(yīng)用，通過(guò)小筆錄、綜合測(cè)試、討論小組相互核查和設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等評(píng)估方式，反復(fù)鞏固理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。在評(píng)估中