2023年中學(xué)工作總結(jié)7篇

2023年中學(xué)工作總結(jié)7篇中學(xué)工作總結(jié)1

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升老師教學(xué)水平，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與試驗(yàn)過程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注意“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想，完善“團(tuán)隊(duì)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式，形成“發(fā)覺問題探討問題解決問題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本教研制度，完善老師激勵(lì)機(jī)制。

一、健全制度，加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的須要，也是新課程試驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高老師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動(dòng)性和主動(dòng)性，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高。為此，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，擔(dān)當(dāng)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以教研組為基本探討單位；教育主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為骨干力氣；全體老師為參加者、行動(dòng)者、探討者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強(qiáng)了組織管理。

二、依據(jù)實(shí)際，以校為本，明確教研內(nèi)容和方式

首先，要明確教研的內(nèi)容。我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有：①學(xué)校集體教研（學(xué)校組織全體老師集會(huì)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題）；②教研組教研（學(xué)校每周組織一次教研組教研，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決學(xué)科重點(diǎn)問題）；③個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評(píng)課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題探討教研；③老師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見成效，使每個(gè)老師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成互動(dòng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍深厚的和諧教研團(tuán)體。

幾年來，我們?cè)诮萄兄胁粩嗵骄颗c探討。教研有目標(biāo)，有內(nèi)容是關(guān)鍵，教研方式是教研活動(dòng)見成效的有利保障。教研方式全面性、敏捷性、適用性干脆體現(xiàn)校本教研的實(shí)效。我校特別重視校本教研的組織，采納學(xué)習(xí)沙龍、教學(xué)論壇、專題學(xué)習(xí)研討、課題試驗(yàn)探討、觀摩課匯報(bào)、探究課研討、研討課溝通、論文匯報(bào)溝通、課程資源開發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的方法提升自我，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)力提高。通過各種教研方式的開展，使廣闊老師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，形成一種相互切磋、研討、協(xié)商的合作溝通風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，共享閱歷，彼此支持，共同成長(zhǎng)，使教學(xué)教研多元化發(fā)展，全面提高老師的教學(xué)效能。

三、反思教學(xué)，強(qiáng)化意識(shí)，形成和諧的互動(dòng)溝通

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成老師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思索和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的.主子。在教學(xué)教研活動(dòng)中，要強(qiáng)化老師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思，要常常對(duì)教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教化教學(xué)中不斷發(fā)覺問題，從問題中了解自我，提升自我。我校開展校本教研工作以來，始終把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來抓，在教研活動(dòng)中常常組織老師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹立老師反思意識(shí)，增加教研工作實(shí)力。

為了促進(jìn)互動(dòng)與溝通，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位老師聽課不少于20節(jié)，要求老師互聽互評(píng)，聽課老師提出自己的觀點(diǎn)與講課老師溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。同時(shí)，學(xué)校各科組、級(jí)組之間廣泛開展課改試驗(yàn)的行動(dòng)探討，讓老師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中學(xué)生的某一個(gè)問題，探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)提出質(zhì)疑，由、骨干老師、老師同行等，作出教學(xué)操作優(yōu)化的建議和方案，因事因人剛好即地解決問題。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問題，有效地提高了教學(xué)效能，使我校形成和諧的教研學(xué)習(xí)溝通氛圍。本學(xué)期經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的共同努力，老師的教化教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升，教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。

中學(xué)工作總結(jié)2

在上級(jí)教化主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、關(guān)懷和畢業(yè)班班主任的主動(dòng)協(xié)作下，我們文體組仔細(xì)的進(jìn)行體育教學(xué)，圓滿地完成了學(xué)校的體育中考任務(wù)，取得了可喜成果，向?qū)W校、家長(zhǎng)和學(xué)生交上了一份滿足的答卷：參與考試的336名學(xué)生中，滿分19人，優(yōu)良205人，優(yōu)良率61.01%，及格261人，及格率77.68%，三率排名居全縣第三。下面淺談我們體育備考的一點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和班主任的協(xié)作給了我們很大的支持和激勵(lì)，也是成果取得的一個(gè)必備條件。

學(xué)校高度重視學(xué)生的德智體美均衡發(fā)展。一年來多次召開了九年級(jí)科任老師會(huì)議，在探討文化課各學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，總是將體育教學(xué)列為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校文體組制定了班主任任參加體育工作的管理新方案，變更了體育工作只由體育老師主抓的局面，突出了九年級(jí)班主任老師在體育教學(xué)中的管理作用，形成了“學(xué)校行政親自抓、體育老師重點(diǎn)抓、班主任老師師幫助抓”的齊抓共管的良好局面。體育老師制定安排，細(xì)心1

支配，緊密結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，因地制宜地開展各種體育活動(dòng)，將中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練與日常體育課活動(dòng)結(jié)合起來，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的愛好，增加學(xué)生的身體素養(yǎng)。與此同時(shí)，依據(jù)中考體育項(xiàng)目，各班級(jí)將學(xué)生分成若干小組，每組指定1名班干部任小組長(zhǎng)，監(jiān)督學(xué)生到指定訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。國(guó)慶以后我們就就進(jìn)入了主動(dòng)備考的狀態(tài)，對(duì)中考項(xiàng)目進(jìn)行了全面的強(qiáng)化訓(xùn)練。每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，師生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到各自的.場(chǎng)地投入訓(xùn)練。全體學(xué)生熱忱參加，主動(dòng)訓(xùn)練；體育老師親身示范，科學(xué)支配；班主任老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，細(xì)心照看，細(xì)心關(guān)懷……上下同心協(xié)力，在增加學(xué)生身體素養(yǎng)的同時(shí)，取得了體育中考的優(yōu)異成果。

二、體育老師針對(duì)學(xué)校設(shè)施主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手，給學(xué)生創(chuàng)建良好的熬煉環(huán)境，落實(shí)熬煉項(xiàng)目，是取得優(yōu)異成果關(guān)鍵。

新學(xué)年起先，我們就召開初三體育中考研討會(huì)，落實(shí)中考項(xiàng)目，支配熬煉方案，并按步仔細(xì)實(shí)施。

進(jìn)入九年級(jí)，我們就起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育中考的思想動(dòng)

員，引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)和努力方向；對(duì)中考的項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)分析，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身狀況進(jìn)行中考的訓(xùn)練；利用課堂教學(xué)、體育小考，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生隨時(shí)了解自身的不足；

為學(xué)生開出運(yùn)動(dòng)處方，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行有效的練習(xí)手段；在與學(xué)生的溝通中，增加了彼此的了解，增加了相互的信任，提高了教學(xué)的效果。

體育課堂是我們的主要陣地，在不同的階段，我們實(shí)行了不同的策略，第一學(xué)期主要進(jìn)行技術(shù)常規(guī)的教學(xué)，對(duì)中考項(xiàng)目，逐項(xiàng)針對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。其次學(xué)期起先，則逐項(xiàng)進(jìn)行拉網(wǎng)式梳理，關(guān)注的重點(diǎn)漸漸向后進(jìn)生轉(zhuǎn)移，在一遍又一遍的梳理中，進(jìn)一步的向重點(diǎn)“困難戶”傾斜。同時(shí)，利用早操、體育課、下午課外活動(dòng)對(duì)那些素養(yǎng)、技能有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其盡快達(dá)到高分。

三、思想打算是行動(dòng)勝利的前提條件。

學(xué)校主動(dòng)做好考前動(dòng)員工作，這是我校體育中考取得好成果的一個(gè)重要緣由。大家都知道體育中考是把答案提前告知你，就看你自己怎么表現(xiàn)，怎么去取得那個(gè)答案，成為冠軍。加強(qiáng)熬煉是提高體育成果的行之有效的手段，提高學(xué)生的思想相識(shí)是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個(gè)化學(xué)反應(yīng)，使體育中考成果得以提高。通過考前動(dòng)員，學(xué)生有了充分的思想打算和良好的心理狀態(tài)，這樣就加強(qiáng)了熬煉的有效性。

在體育中考前一個(gè)月進(jìn)行考前動(dòng)員和體育模擬測(cè)試是我校的一貫作法，通過實(shí)戰(zhàn)性的模擬測(cè)試，可以讓學(xué)生感受到考試的狀態(tài)下該如何去正確的發(fā)揮水平，取得成果，也可以讓學(xué)生剛好的發(fā)覺自己在所選項(xiàng)目中的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣便于老師和學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)足。這樣的方法可以讓學(xué)生在體育中考中能超常發(fā)揮自己的水平，拿到自己滿足的成果。

20xx年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來了要求更高的起先。我們將努力探究，大膽創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的素養(yǎng)，虛心向兄弟學(xué)校的各位同仁學(xué)習(xí)，接著探討新的教學(xué)規(guī)律，精益求精，加強(qiáng)體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和管理等方面的探討，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

中學(xué)工作總結(jié)3

質(zhì)量是生命線，師德是紅線。一年來，我校緊緊圍繞教化局“一深化兩提升”工作重點(diǎn)，切實(shí)將提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，努力踐行質(zhì)量就是師德的“大師德”觀，主動(dòng)探究創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，取得了較好的成效，現(xiàn)將本年度的師德工作總結(jié)如下：

一、取得的成果與亮點(diǎn)

(一)以制度建設(shè)為抓手，細(xì)化常規(guī)管理

1、制定并完善了師德師風(fēng)管理制度。學(xué)期初經(jīng)過校務(wù)會(huì)和教代會(huì)制定并通過了修訂的《XX中學(xué)師德師風(fēng)管理制度》，成立了以校長(zhǎng)陳敬新為組長(zhǎng)、分管校務(wù)為副組長(zhǎng)、其他校務(wù)為成員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。補(bǔ)充了師德月查內(nèi)容和扣分標(biāo)準(zhǔn)，包括考核制度、學(xué)習(xí)制度、情報(bào)制度等。在全體老師會(huì)上學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高全體老師的師德意識(shí)，讓老師自覺遵守、仔細(xì)履職，做到獎(jiǎng)懲分明，有據(jù)可依。

2、適時(shí)修訂了師德考核量化細(xì)則，仔細(xì)落實(shí)師德考核。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教化局《師德師風(fēng)考核方案》和《師德師風(fēng)考核細(xì)則》，堅(jiān)持月查通報(bào)，使老師自我約束。每天由查班校務(wù)和校長(zhǎng)巡校照實(shí)記載老師違反師德的行為，對(duì)老師師德行為進(jìn)行平常檢查和月考核，做到每月有檢查通報(bào)、有考核結(jié)果，對(duì)老師起到肯定的鞭策作用。

依據(jù)中心學(xué)校制定的《鄖西縣XX鄉(xiāng)中小學(xué)(幼兒園)師德師風(fēng)量化細(xì)則》，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)部分內(nèi)容做了進(jìn)一步的修訂完善，將考核責(zé)任人劃分到相關(guān)校務(wù)，由各校務(wù)據(jù)實(shí)打分，每月進(jìn)行匯總，使師德平?？己烁雍侠?，更具有操作性。期中教學(xué)成果占很大比例，體現(xiàn)了質(zhì)量就是師德的“大師德”觀，同時(shí)也確保了年度考核與師德考核的一樣性。

(二)以開展活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)

1、每學(xué)期都簽訂了師德責(zé)任書、承諾書，進(jìn)行了師德宣誓。本年度，學(xué)校與全體老師累計(jì)簽訂了《師德師風(fēng)責(zé)任書》和《師德師風(fēng)承諾書》達(dá)280余份，并上墻公示，接受全體老師和學(xué)生的監(jiān)督。進(jìn)行師德宣誓4次，讓全體老師明確責(zé)任，并在平常的教化教學(xué)工作中強(qiáng)化師德意識(shí)，落實(shí)平安責(zé)任。

2、每月定期召開師德專題會(huì)議。師德工作須要長(zhǎng)期抓，抓細(xì)抓小，為了時(shí)刻擰緊老師們頭上的“緊箍咒”，學(xué)校堅(jiān)持每月召開師德專題會(huì)議，本年度累計(jì)達(dá)8次。分別學(xué)習(xí)法律法規(guī)、師德典型事跡、師德警示教化視頻等，并要求老師仔細(xì)做筆記，旨在學(xué)習(xí)規(guī)范，增加意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴，促進(jìn)履職，讓師德觀念深化人心，讓老師們提高相識(shí)不麻痹，履行責(zé)任不懈怠，心存戒尺不逾越。

3、適時(shí)開展師德業(yè)務(wù)論壇。教務(wù)處會(huì)定期組織老師開展業(yè)務(wù)論壇，學(xué)校利用此機(jī)會(huì)和平臺(tái)，由分管師德工作的同志或其他校務(wù)主講師德論壇，本年度共開展師德論壇2次，通過理論學(xué)習(xí)、探討溝通等方式進(jìn)一步強(qiáng)化老師的師德意識(shí)，提高老師的師德水平和實(shí)力，鑄就老師的師魂。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)局長(zhǎng)系列講話。本年度，學(xué)校組織老師分別學(xué)習(xí)了縣教化局局長(zhǎng)楊耀東在20xx年春季全縣教化工作會(huì)議和全縣20xx年教學(xué)工作表彰會(huì)議上的兩次講話，并在學(xué)習(xí)后每人手寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，制作專欄張貼上墻，讓全體老師進(jìn)步增加質(zhì)量生命意識(shí)。

5、適時(shí)開展向梁家川老師團(tuán)隊(duì)、馬正發(fā)等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年5月份，學(xué)校先后組織了全體校務(wù)、班主任和部分青年老師共計(jì)30余人次赴梁家川小學(xué)學(xué)習(xí)。8月份，在暑期老師集訓(xùn)會(huì)上集體傾聽了無手老師馬正發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，每位老師紛紛手寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步增加了老師們的敬業(yè)精神。

(三)以榜樣引領(lǐng)為抓手，加強(qiáng)師德宣揚(yáng)

1、學(xué)校利用電子屏滾動(dòng)宣揚(yáng)師德標(biāo)語，讓老師時(shí)時(shí)刻刻提示自己增加師德意識(shí)、規(guī)范師德行為、履行師德責(zé)任。在每個(gè)老師辦公室懸掛師德警示牌，如同在老師的心頭懸一把戒尺，讓老師們心存敬畏，做到絕不越師德紅線一步。

2、學(xué)校將上學(xué)年的師德標(biāo)兵田榮芬、先進(jìn)個(gè)人胡啟華在學(xué)校微信公眾平臺(tái)上進(jìn)行推送，大力弘揚(yáng)正能量，讓全體老師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡，并自覺轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。

3、學(xué)校將上學(xué)年的`管理、教學(xué)示范崗和師德標(biāo)兵做成車貼上墻，分別張貼在校內(nèi)圍墻和辦公室內(nèi)，營(yíng)造深厚的師德文化氛圍，形成比學(xué)趕超的良好局面。一年來，老師隊(duì)伍素養(yǎng)不斷提升，涌現(xiàn)出了如陳東、樂章林等一批先進(jìn)個(gè)人，文玉清等一批優(yōu)秀班主任和周啟家、王瓊等一批優(yōu)秀老師的師德典型。

二、存在的不足與反思

當(dāng)然，在取得肯定成果的同時(shí)，我們也醒悟地看到，學(xué)校的師德工作還存在著肯定的問題與不足，主要有以下幾方面：

1、由于教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作繁忙，不能定時(shí)每周召開師德學(xué)習(xí)會(huì)議。

2、師德平?？己隧氁魈幨倚?wù)仔細(xì)履職、全力協(xié)作，才能確?？己说墓陀^和實(shí)效性。

3、部分老師的師德意識(shí)還不夠強(qiáng)，還存在極少數(shù)讓學(xué)生獨(dú)坐等卑視或不公允對(duì)待學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。

師德工作涉及面廣，重在做細(xì)做實(shí)。后期我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作思路，將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮好，將短板填補(bǔ)好，進(jìn)一步加大師德學(xué)習(xí)力度，進(jìn)一步提高老師的師德意識(shí)。我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)決不移、堅(jiān)持不懈，信任只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我校的師德工作肯定能更上層樓!

中學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期XX市各中學(xué)語文教研組能從常規(guī)教學(xué)入手，做到有安排、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。各校在本校教科室及教研組長(zhǎng)的組織和支配下，開展了一些有實(shí)效和有特色的教研活動(dòng)，取得了肯定的成果，詳細(xì)如下：

一、從思想、理論著手，提升專業(yè)觀念、實(shí)踐課程改革。

老師合理支配時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，在平常的教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)理論。如：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）（三中、四中、九中、十七中、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)），或在學(xué)校教科室的支配下學(xué)習(xí)，如：七中學(xué)習(xí)龐維國(guó)博士編著的《自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過程與教學(xué)方式》、魏勇的《用思想點(diǎn)燃課堂》，博覽《江蘇教化》、《人民教化》、《教化藝術(shù)》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》等教化教學(xué)雜志，奶牛場(chǎng)學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學(xué)習(xí)使老師們學(xué)到了先進(jìn)的，行之有效的教學(xué)理念和方法，用這些理論來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、主動(dòng)參與市級(jí)教研活動(dòng)。

各校語文老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和要求下能夠主動(dòng)參與市級(jí)教研活動(dòng)，活動(dòng)中能夠遵守秩序，踴躍發(fā)言。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場(chǎng)學(xué)校老師學(xué)習(xí)欲望劇烈，全部的市級(jí)教研活動(dòng)均主動(dòng)參與，表現(xiàn)較好的學(xué)校有：達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)、十七中、二十中、園藝場(chǎng)、奶牛場(chǎng)，市級(jí)學(xué)校中的三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中，私立學(xué)校中的英才學(xué)校表現(xiàn)較好，參與活動(dòng)人數(shù)齊，且能夠堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。

三、抓好常規(guī)工作，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，提高教研實(shí)效。

三中、五中、六中、七中、九中、十六中、十九中、十七中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)、奶牛場(chǎng)等校教研組工作重點(diǎn)及職責(zé)明確，不僅能夠在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，而且教研主題顯明，切實(shí)為提高老師素養(yǎng)和學(xué)生成果方面作了大量的探討性工作，能夠做好常規(guī)教學(xué)的督促、檢查、落實(shí)工作；定期組織集體備課、說課、評(píng)課、“一課三研”、“同課異構(gòu)”、課題探討、骨干老師講座等教學(xué)探討活動(dòng)，并主動(dòng)組織相應(yīng)的公開課、研討課、展示課、骨干老師示范課等，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體語文老師共同提高，人人受益。

四、以公開課為抓手，提升老師教化教學(xué)水平。

教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間由每位老師分層次上公開課，實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課或匯報(bào)課的方式，并進(jìn)行說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，教研組做到了課后必評(píng)、課后必說的慣例，按時(shí)上交評(píng)課說課稿，將公開課、說課、評(píng)課三項(xiàng)活動(dòng)融為一體，聽課、評(píng)課成了語文組常態(tài)教研活動(dòng)。推門課、新老師亮相課，定期或不定期的檢查老師的課堂教學(xué)狀況，針對(duì)性較強(qiáng)，能夠幫助老師們剛好分析問題，解決問題，共同探討教化教學(xué)工作，閱歷共享。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，這些活動(dòng)在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年老師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了主動(dòng)的作用。三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十六中、十九中、十七中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校把它作為重點(diǎn)工作按要求去做。

五、很抓“青藍(lán)工程”的落實(shí)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。

三中、四中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中等學(xué)校仔細(xì)、扎實(shí)落實(shí)“青藍(lán)工程”的實(shí)施。各校均有“青藍(lán)工程”的實(shí)施安排，能夠有安排地組織骨干老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，把“傳、幫、帶”工作落到實(shí)處。師徒相互簽定目標(biāo)責(zé)任書，共同制定培育安排，對(duì)青年老師提出要求先聽課后上課，手寫教案每課要寫教后感，在日常教學(xué)中以上匯報(bào)課的形式檢驗(yàn)組織教學(xué)實(shí)力和管理實(shí)力，在師傅的指導(dǎo)下，青年老師得到了快速成長(zhǎng)。

六、民漢結(jié)對(duì)子團(tuán)結(jié)互助共同成長(zhǎng)。

三中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中注意民漢老師間相互溝通。首先是在教學(xué)上主動(dòng)實(shí)行了結(jié)對(duì)子，民漢老師之間相互聽課，共同探討教材教法，共同提高教學(xué)質(zhì)量，并且在日常教學(xué)中相互幫助。通過民漢老師結(jié)對(duì)子、講團(tuán)結(jié)、共進(jìn)步對(duì)雙語教學(xué)的提升起到了主動(dòng)作用。

七、剛好收集過程性資料。

各校根據(jù)開學(xué)之初的安排要求對(duì)本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作，如：安排、公開課教案、導(dǎo)學(xué)案測(cè)試卷、教研活動(dòng)記錄、特色活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等資料由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行整理、歸類，并裝訂成冊(cè)，做得較好的學(xué)校是達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)、三中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十六中、十九中。

八、進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，集思廣益。

三中、四中、六中、七中、八中、十一中、十六中、十七中、十九中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校以備課組為單位，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。在集體備課中深化理解教學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立教與學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)做法：階段推動(dòng)，解決問題。第一階段：骨干老師展示。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長(zhǎng)示范引領(lǐng)作用。開展常態(tài)課展示活動(dòng)。其次階段：研制學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓學(xué)科組的建設(shè)。各校教研組集體備課要做到“一堅(jiān)持”（每周不少于1小時(shí)的集體備課），“二公開”（信息公開、資料公開），“三確定”（定時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)），“五到位”（打算到位、人員到位、效果到位、記錄到位、考評(píng)到位）。第三階段：隨聽隨評(píng)，開展青年老師常態(tài)課教學(xué)評(píng)比及抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。落實(shí)“五抓五突出”原則，即抓安排，突出條理；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出效益；抓訓(xùn)練，突出落實(shí)；抓分析，突出改進(jìn)。要明確“一個(gè)中心”即提高課堂效益為中心；“二個(gè)至少”即每位老師至少每學(xué)期聽同教研組4節(jié)課，教研組每學(xué)期有兩節(jié)研討課；“三個(gè)按時(shí)”即按時(shí)上課，下課，收發(fā)作業(yè)；“四個(gè)細(xì)心”即細(xì)心備課、講解作業(yè)、批改、講評(píng)；“四個(gè)必需”即作業(yè)有發(fā)必改、有收必看、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

九、課題探討的.實(shí)施有效引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展

20xx年5月，XX市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達(dá)達(dá)木圖中學(xué)、園藝場(chǎng)中學(xué)等13所學(xué)校申請(qǐng)了全國(guó)教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃教化部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法探討》的探討工作，8月13所學(xué)校均取得了審批立項(xiàng)書。9月起先探討實(shí)施本課題。本學(xué)期有序推動(dòng)課題探討工作的發(fā)展，主要以13所學(xué)校七、八、九等三個(gè)年級(jí)語文老師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主要探討對(duì)象，開展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法探討》的探討實(shí)施工作，本學(xué)期召開一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，召開一次課題階段性總結(jié)。全體老師主動(dòng)參加，使課題扎實(shí)有序地進(jìn)行，在課題實(shí)施過程中遇到新的問題，試驗(yàn)老師隨時(shí)調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)行為，在課題實(shí)施中師生共同成長(zhǎng)，取得了較好的成效。參與全國(guó)“少教多學(xué)”課題組老師的論文的評(píng)比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴(yán)霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲一等獎(jiǎng)。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實(shí)踐》，鄭福云老師《給語言增加“亮麗”的色調(diào)》榮獲二等獎(jiǎng)。剛好將學(xué)校的各項(xiàng)課題資料匯編成冊(cè)，如：開題資料、老師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)美麗段落集、預(yù)習(xí)感悟集、讀書筆記集子《書香充滿》、作文集、周記集《我上初一了》、校內(nèi)刊物《最美文心》。

十、仔細(xì)落實(shí)青年老師技能大賽的選拔工作，促進(jìn)青年老師的全面發(fā)展。

20xx年11月6日至20日在XX市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了XX市第三屆中學(xué)語文青年老師三項(xiàng)（課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作、古詩(shī)文背誦、）技能大賽。三中、四中、八中、英才學(xué)校語文教研組主動(dòng)響應(yīng)、主動(dòng)籌劃，從思想上高度重視，行動(dòng)上在校內(nèi)有安排、有步驟地組織了校級(jí)預(yù)選賽，反復(fù)研磨，在不斷研磨的過程中學(xué)習(xí)提高。

十一、學(xué)校特色教研活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路

（一）三中初中部、十一中加強(qiáng)了課題探討，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

三中專心收集課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法探討》過程性材料，剛好將材料匯編成冊(cè)：兩本讀書筆記集子《書香充滿》、一本作文集、一本周記集《我上初一了》）；開展“多讀書、讀好書、好讀書”活動(dòng)；開設(shè)讀書課，每人建立一本讀書成長(zhǎng)冊(cè)來保證和督促學(xué)生去閱讀，利用課前三分鐘來擴(kuò)高校生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力；每天下午課前20分鐘練字，形成午間練字局面；九年級(jí)“新詩(shī)誦讀”提高學(xué)生讀文愛好，培育了集體意識(shí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；以教研組為單位的課題探討活動(dòng)開展得豐富、實(shí)在、有成效，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化了教研組的探討意識(shí)。

十一中承接國(guó)家級(jí)課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法探討》的子課題《如何培育學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣》的探討工作。實(shí)行了開題和授牌儀式。每位語文老師自承接課題以來都全身心的投入工作。每位老師都仔細(xì)的搜集好過程性資料。剛好將材料匯合成冊(cè)。課題資料分為：開題資料、老師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)美麗段落集、預(yù)習(xí)感悟集。組織了“感恩老師”的手抄小報(bào)競(jìng)賽；舉辦雙語班和一般班的硬筆書法競(jìng)賽；組織了“慶元旦文藝匯演”。

（二）六中通過形式多樣教化教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)六中“白楊”精神。

假期作業(yè)有特色：三個(gè)年級(jí)學(xué)生作品異彩紛呈，作文集制作精致，內(nèi)容豐富。七年級(jí)的是軍訓(xùn)手抄報(bào)展；八年級(jí)是作品展，將自己入初中一年來寫的好文章搜集整理，打印，或謄寫編輯成冊(cè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和整理資料的習(xí)慣。九年級(jí)是讀后感展，將自己兩年來所讀的書，選一部或一篇感悟最深的寫讀后感，以年級(jí)為單位裝訂，培育學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣。老師節(jié)之際舉辦了以“感恩”為主題的迎老師節(jié)手抄報(bào)展和書法展。

（三）七中主動(dòng)探究“1+3”閱讀教學(xué)模式，打造“有效課堂”。

圍繞打造“有效課堂”，優(yōu)化老師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。開展了骨干老師展示課、備課組老師同課異構(gòu)、青年老師匯報(bào)課等多種形式的活動(dòng)，提升了整組的分析教材、探討學(xué)生的實(shí)力。用課堂視察的方式對(duì)所展示、研討的課進(jìn)行視察、評(píng)點(diǎn)及互動(dòng)溝通，使課堂視察方式融入日常的評(píng)課活動(dòng)中。

（四）十九中以學(xué)科組為單位，以同課異構(gòu)的形式綻開“121”教學(xué)模式研討，要求每個(gè)老師都必需上一節(jié)公開課。

以健康向上，形式活潑的社團(tuán)活動(dòng)為載體，以班級(jí)文化活動(dòng)陣地為平臺(tái)，從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)入手舉辦了“老師，辛苦了”為主題的手抄報(bào)展評(píng)；十一長(zhǎng)假對(duì)八天作業(yè)進(jìn)行了收集和整理、展覽；開展以“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”為主題的硬筆書法展；以“最有意義的哲理小故事”為主題制作了班級(jí)文化墻；十二月底舉辦了經(jīng)典頌誦大賽。讓每一面墻都會(huì)“說話”，每一個(gè)立柱都能“陶冶”，每一寸場(chǎng)地都能“育人”，形成文化育人的顯明特色。

（五）達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)抓好老師教學(xué)常規(guī)督查工作。

通過聽課、抽查備課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、聽課本、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)狀況。開展了是鋼筆字書法競(jìng)賽；實(shí)行了現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽；狠抓背誦默寫；指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，并規(guī)范格式要求。

（六）三中中學(xué)開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

例如《圍城》《邊城》《蘇東坡傳》《明朝那些事》《喬布斯傳》《重新發(fā)覺的社會(huì)》《活著》《唐詩(shī)三百首》《高三10班在六樓》、莫礪鋒教授的《詩(shī)意五人生之陶潛、李白、杜甫、蘇軾、白居易》、《百家講壇之康震說蘇東坡》等等。規(guī)定各班仔細(xì)閱讀，撰寫讀書筆記。各班利用閱讀課開展讀書溝通活動(dòng)。推舉班級(jí)閱讀之星（各班4名），評(píng)比優(yōu)秀讀書心得感悟，設(shè)計(jì)制作班級(jí)讀書展板“語文表情”，營(yíng)造年級(jí)讀書氛圍。制作展板“一生要讀的60本書”，打造書香校內(nèi)，讓閱讀為學(xué)生人生奠基。

（七）四中切合校情學(xué)情，細(xì)心打造4x10的教學(xué)模式。

備課組加強(qiáng)了4X10集體備課力度，規(guī)范了4X10教（學(xué)）案內(nèi)容和形式。建立4x10學(xué)生小組。力促4x10教學(xué)模式課在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在4x10課堂教學(xué)中都要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心探討，相互學(xué)習(xí)，做到了人人在全校上一節(jié)公開課。

（八）八中在教研活動(dòng)中注意“優(yōu)化教學(xué)。

實(shí)施以課例為載體的課堂行動(dòng)探討，不斷追求課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性”，通過示范課、探討課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的探討。()舉辦了“飛揚(yáng)的青春”優(yōu)秀詩(shī)歌作品展，展出了30位學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)歌作品；以“生活中的語文”為大課題的探討性學(xué)習(xí)結(jié)題，內(nèi)容包括4000字結(jié)題論文，調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)圖表，調(diào)查報(bào)告，探討過程等工作，參與自治區(qū)的探討性學(xué)習(xí)成果大賽；舉辦必修五背誦翻譯競(jìng)賽，以“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”為標(biāo)題展出；舉辦“特別語文”--大型語文學(xué)問問答式競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容必修一-必修五基礎(chǔ)學(xué)問，通過筆試為“特別語文”活動(dòng)選拔選手。

總之，一學(xué)期以來，XX市各中學(xué)語文老師在教研培訓(xùn)中心、學(xué)校及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“教研促教學(xué)”為中心，做了大量的工作，開展了很多豐富多彩的活動(dòng)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)期初制定的各項(xiàng)工作，取得了較好的成果。但是，工作中也有很多須要改進(jìn)的地方，希望各校教研組在今后的教研活動(dòng)中做到教研工作有目標(biāo)、有實(shí)效。

中學(xué)工作總結(jié)5

20xx年馬石立中學(xué)九年級(jí)組在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，通過一年的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，克服基礎(chǔ)生源差，地處環(huán)境人員困難，家長(zhǎng)文化水平，教化認(rèn)知及關(guān)注低下等諸多困難，圓滿完成了中心學(xué)校下達(dá)給我校的中考指標(biāo)。125名學(xué)生參與中考，達(dá)大冶一中線xx人，達(dá)大冶五中線16人，達(dá)大冶六中以上線63人，達(dá)普高以上線122人，比進(jìn)入九年級(jí)時(shí)鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個(gè)的成果有了重大突破?，F(xiàn)將我校20xx年九年級(jí)教學(xué)與備考工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。在過去的一年里，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次深化我校調(diào)研、聽課、指導(dǎo)，特別重視畢業(yè)班教化教學(xué)管理工作。進(jìn)入九年級(jí)，我校就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的共同策劃協(xié)商后，召開全體班子成員會(huì)，把班子成員全部分包到班級(jí)中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同協(xié)商各任課老師分包班內(nèi)學(xué)生，特殊是邊緣學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況，并做具體的統(tǒng)計(jì)與記錄，這樣責(zé)任到位，壓力共擔(dān)，大大提高了廣闊老師的主動(dòng)性。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量上升

學(xué)校工作最終的凝合點(diǎn)在教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量休戚相關(guān)，我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考質(zhì)量，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式，一切立足于學(xué)生的學(xué)，堅(jiān)固樹立“以學(xué)生為本”的意識(shí)，解放老師思想，改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，主動(dòng)參加課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，真正提高課堂授課效率。

2、課堂中重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究，在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生反思做題規(guī)律與方法，練習(xí)中駕馭解題的技巧，突出學(xué)生的主體地位。老師注意學(xué)情反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的調(diào)查了解，注意學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，比如，遇到學(xué)生有疑問、難點(diǎn)，反復(fù)講、詳細(xì)講，直到學(xué)生理解駕馭為止，增加了教學(xué)的針對(duì)性。課堂精講精練，講練結(jié)合。

3、抓好備課管理，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎(chǔ)上，老師針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)情、教情進(jìn)行二次備課，保證了教案的好用性、敏捷性，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4、每月組織月考，月考后，剛好分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的學(xué)問實(shí)力各方面的缺陷，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。精確把握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)，加大對(duì)優(yōu)等生和有潛力學(xué)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)，剛好對(duì)月考成果拔尖學(xué)生和月考成果有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，兩個(gè)學(xué)期，分四次嘉獎(jiǎng)學(xué)生約140多人次。大大激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為中考考出好成果打下基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持兩周聯(lián)考制度，精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)策略。一年來，我校始終堅(jiān)持兩周一聯(lián)考，不計(jì)酬勞，只為精確駕馭學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。一方面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特殊是優(yōu)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面也調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)的激情和針對(duì)性，為正確把握教學(xué)方向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，備課組都對(duì)研討課進(jìn)行嚴(yán)格的聽課、評(píng)課，找出復(fù)習(xí)中存在問題，提出相應(yīng)的措施，這樣，老師間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保教學(xué)質(zhì)量上升。

6、廣泛吸取兄弟學(xué)校的勝利備考閱歷并為我們所用，向鎮(zhèn)中、曙中等先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)中考備考工作做法和閱歷；全面剛好駕馭中考信息，更好的把握命題趨向。

三、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

1、畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定學(xué)生思想，是不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，進(jìn)入九年級(jí)第一學(xué)期初，讓班主任摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，駕馭每個(gè)學(xué)生的心志向法，以及對(duì)畢業(yè)班以后的.去向選擇。利用中操訓(xùn)話、班會(huì)及等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教化，穩(wěn)定學(xué)習(xí)心情，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，剛好召開全體學(xué)生會(huì)議，給學(xué)生提出詳細(xì)的目標(biāo)要求，指出努力的方向，要求每一名學(xué)生自己要有志向與目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的安排，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。

3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有良好的紀(jì)律保證，要提升教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間很驚慌，為了保證學(xué)生的平安和紀(jì)律，晚自習(xí)每天有領(lǐng)導(dǎo)值班，維護(hù)學(xué)生紀(jì)律和校內(nèi)平安。

4、依據(jù)第一學(xué)期期末測(cè)試，針對(duì)我校的英、數(shù)、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最終的一階段增加早自習(xí)及周末補(bǔ)課時(shí)間。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，協(xié)作科任老師督促學(xué)生，班主任每天早到遲走，保證了班級(jí)的秩序，激勵(lì)了學(xué)生。

5、以班主任為核心，任課老師齊抓共管，發(fā)覺問題剛好和班主任溝通，每月定期召開一次“學(xué)情分析會(huì)”，會(huì)議主題就是：班級(jí)管理中存在困難，科任老師教學(xué)中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協(xié)商處理，并達(dá)到管理共識(shí)，這樣尖子生、邊緣學(xué)生牢牢駕馭在領(lǐng)導(dǎo)、老師心中；

6、大型考試后，召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同協(xié)商提高學(xué)習(xí)成果的方法，尤其是邊緣學(xué)生存在問題與家長(zhǎng)溝通、探討，這樣，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面協(xié)作起來，形成教化合力，為提高成果奠定了良好的基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)學(xué)生考前心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生能有一個(gè)良好的心態(tài)參與中考。在九年級(jí)下學(xué)期，我們召開了百日誓師大會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導(dǎo)和學(xué)科考前指導(dǎo)的板報(bào)，增加了學(xué)生的考試技巧。還特殊邀請(qǐng)了大冶六中的心理輔導(dǎo)師向守勝主任來校講座，調(diào)整了學(xué)生心態(tài)。保證了中考出成果，正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。途

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力氣”，憑個(gè)人努力，絕不會(huì)有好成果。我校要求老師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜愛“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。通過幾年的實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神使每個(gè)人工作實(shí)力、工作狀態(tài)，工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有所加強(qiáng)，“舍小家、為大家”，在九年級(jí)顯得尤為突出重要，更好的營(yíng)造畢業(yè)班的教學(xué)氛圍。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面豐收

對(duì)于各個(gè)班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我們的口號(hào)是：“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，其成果賽過培育十個(gè)尖子生”。因此，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都明白：初中階段教學(xué)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)尖子生的培育，我們的做法是：確定對(duì)象進(jìn)行特別培育，使他們脫穎而出。

對(duì)于一些犯有比較嚴(yán)峻錯(cuò)誤的學(xué)生，有些學(xué)?？偸且荒_踢開，把他們推給低一級(jí)的學(xué)?；蛘咄平o社會(huì)。但是，我們學(xué)校從來都沒這樣做。可以說在這方面我們能真正做到：語重心長(zhǎng)，菩薩心腸。

對(duì)于成果差的學(xué)生，我們更是言傳身教，決不放棄。詳細(xì)措施是：

1、關(guān)切愛惜差生，不嫌不棄，耐性啟發(fā)和引導(dǎo)。了解他們的心理，愛護(hù)學(xué)生的幼當(dāng)心靈的自尊心，為他們以后的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

2、因材施教，對(duì)癥下藥。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，促使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點(diǎn)，哪怕一星半點(diǎn)，剛好賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。使其樹立學(xué)習(xí)自信念。

3、實(shí)行個(gè)別或集體補(bǔ)課相結(jié)合的方法。對(duì)差生的輔導(dǎo)，不僅要仔細(xì)補(bǔ)好課，而且要探討他們之所以差的緣由，以便讓他們跟上全班的同學(xué)。

4、對(duì)差生輔導(dǎo)要有全面觀點(diǎn)，留意照看他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。

5、差生的作業(yè)盡量多支配些面批。

6、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到老師輔導(dǎo)與家長(zhǎng)輔導(dǎo)相結(jié)合。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一樣，使他們到處得到愛和暖和，樹立學(xué)習(xí)的自信念和進(jìn)取心。

六、吸取教訓(xùn)，正視缺陷。

我們看到了九年級(jí)所取得的成果，但也要正視我們還存在的一些不足：

（1）教學(xué)管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學(xué)，給教化教學(xué)帶來肯定的負(fù)面影響。

（2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率偏低，有待今后進(jìn)一步努力提高。

（3）培優(yōu)工作沒能始終關(guān)注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。

七、20xx年中考工作想法

20xx年，我們將接著發(fā)揚(yáng)敢于拼搏、主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理機(jī)制，接著發(fā)揚(yáng)以往工作中的優(yōu)勢(shì)，克服不足，堅(jiān)固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生存線、發(fā)展線”，教學(xué)質(zhì)量是老師的“華蜜線、榮譽(yù)線和財(cái)寶線”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班集體備課指導(dǎo)和檢查，探究并形成符合馬石立中學(xué)校情的高效課堂模式，推動(dòng)我校教化、教學(xué)特殊是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭(zhēng)20xx年中考上新臺(tái)階。

中學(xué)工作總結(jié)6

在仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的709—714班學(xué)生，年齡在12——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)與強(qiáng)；女生趨于文雅，不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生主動(dòng)參加體育熬煉的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

單杠（。跳上成正撐慢翻下；單（雙）腳蹬地翻身上成正撐。）

雙杠（支撐拍動(dòng)；“男”臂屈伸。）

趣味健身項(xiàng)目

墊子（前滾翻接轉(zhuǎn)體180度接后滾翻屈腿起；“女”仰臥起坐。）

跳繩（1分鐘跳繩）

三、身體健康

1。發(fā)展位移速度

2。發(fā)展有氧耐力

3。發(fā)展反應(yīng)速度與靈敏、協(xié)調(diào)

4。發(fā)展力氣

5。發(fā)展柔韌

6。了解活動(dòng)中的平安與留意問題是節(jié)節(jié)有

四、心理健康

①了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響。

②學(xué)會(huì)用呼吸調(diào)整法調(diào)整心情。

③了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能遇到的困難體育課學(xué)期教學(xué)安排體育課學(xué)期教學(xué)安排。

③通過主動(dòng)的.體育活動(dòng)，逐步增加自尊與自信。

④競(jìng)賽時(shí)與同伴合理安排角色。

⑤知道并指出體育活動(dòng)中的不道德行為。

⑥簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)體育與健康信息及媒體信息。

⑦自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)總結(jié)（分析反思）

①。在進(jìn)行單元教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的技術(shù)目標(biāo)、體能目標(biāo)和思想教化目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一體育課。

②。在進(jìn)行單元教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的技術(shù)目標(biāo)、體能目標(biāo)和思想教化目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

③。教學(xué)內(nèi)容的排列依次應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場(chǎng)地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。

④。在設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的思想教化滲透，力爭(zhēng)做到一個(gè)內(nèi)容滲透多個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)用多個(gè)內(nèi)容來完成。

⑤。單元教學(xué)方式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為中心，適合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出訪每個(gè)學(xué)生都能受益的教學(xué)方式。

中學(xué)工作總結(jié)7

平安工作事關(guān)每一個(gè)幼兒的身體健康與生命平安，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)教化方針的全面貫徹與合格人才的培育，