【部編版】小學(xué)語文燕子公開課課件1

第一單元2燕子猜一猜小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們對燕子有哪些認(rèn)識呢？燕子是益蟲，它吃蟲子；燕子的尾巴像剪刀；燕子冬天會飛到南方過冬等。導(dǎo)入新知燕子初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會燕子的外形美、飛行美和歇息美。2.標(biāo)注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)伶俐

lì

líng翼yì漾

yàng

倦juàn散

xiānsǎn閑纖

xián

gān桿痕

hén散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間。桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn拂集聚形掠沾倦閑纖我會寫湊爾痕偶結(jié)構(gòu)：上下組詞：集合聚集造句：大課間同學(xué)們在操場集合做操。集jí結(jié)構(gòu)：左右組詞：纖維纖細(xì)造句：燕子在纖細(xì)的電線上休憩。纖xiān

圓暈

電線桿翼尖

蕩漾

稻田微風(fēng)

掠過吹拂初讀感知鄭振鐸（1898-1958），福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。他畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究，貢獻(xiàn)頗多。他生平著作很多，代表作品有《中國文學(xué)史》《山中雜記》等。作者簡介相關(guān)鏈接

燕子是益鳥，體型小巧，兩翅尖長，尾羽平展時呈叉狀，飛行時捕食昆蟲。有秋去春回的飛遷規(guī)律。新課講解全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？3寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。24寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。從燕子外形特點(diǎn)描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。1一身（）的羽毛，一對（

）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了那樣（）（）的小燕子。這是對燕子什么的描寫？外形這段話從哪幾方面描寫燕子的？①羽毛：烏黑；②翅膀：輕快有力；③尾巴：剪刀似的。烏黑輕快有力剪刀似的可愛的活潑的描寫了燕子的什么特點(diǎn)？活潑機(jī)靈。哪些詞語突出了燕子的活潑機(jī)靈？烏黑、輕快有力、剪刀似的。這是從哪里觀察的燕子外形？近處。找出下列詞語的近義詞和反義詞：機(jī)靈——（）（）活潑——（）（）俊俏——（）（）死板嚴(yán)肅俏麗靈活靈敏丑陋

二三月的春日里，輕風(fēng)（）地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上（）著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的（），青的草，綠的葉，都像（）聚攏來，形成了（）的春天。這時候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飛來，加入這（）的圖畫中，為春光平添了許多（）。灑落趕集似的爛漫無比伶俐可愛花生趣光彩奪目微微燕子什么時候會從南方飛回來呢？春天課文從哪些方面描寫春天的？①微風(fēng)：輕輕地吹拂；②細(xì)雨：灑落；③柔柳：展開了鵝黃色的嫩葉；④青的草綠的芽各色鮮艷的花像趕集似的聚攏來“像趕集似的聚攏來”運(yùn)用了什么樣的修辭手法？說明了什么？擬人。形象地說明了花草很多、很密、很熱鬧。爛漫無比的春天。這些事物形成了什么？“爛漫無比”說明了什么？說明了春天的生意盎然的景象。小燕子在春天里起到了什么作用呢？

為春光平添了許多生趣。寫出下列詞語的反義詞：增添——（）減少寫出下列詞語的近義詞：生機(jī)——（）生氣聚攏——（）聚集掠過——（）

拂過課文是怎樣說小燕子回來的？說明了什么？小燕子也由南方飛來。燕子的“也”加入，更使人感到春光融融，興味盎然。

同學(xué)們，你們想象一下，在春天里，暖暖的微風(fēng)拂面，蒙蒙的細(xì)雨沾在臉上，聞著花香、聽著鳥語，你有什么樣的感受？舒服、愜意。這時可以用什么詞來形容春天的美呢？生機(jī)勃勃、綠意盎然、百花盛開、花紅柳綠等。

同學(xué)們，你們想想，小燕子從南方飛回來后，它們看到這里的一切，它們會怎么想呢？春天來了，我們從南方飛來了，看到___________________________。春天來了，我們從南方飛來了，看到___________________________?；t柳綠的春天，真開心生機(jī)勃勃、百花爭艷的春天拓展延伸小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這段是對燕子什么的描寫？飛行時的形態(tài)美。從哪些詞可以看出來？①斜飛：飛行時的姿態(tài)；②橫掠：飛的輕。這里描寫了燕子飛行時怎樣的美？又輕又快。從課文哪里可以看出燕子飛行速度快？“嘰”的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。①飛行姿態(tài)：斜著；②飛行動作：橫掠；③聲音：嘰。這段話從哪幾個角度描寫了燕子飛行時的活潑可愛？

這些描寫突出了燕子飛行時的靈活、自由自在和歡快心情。

同學(xué)們，你們覺得這段描寫突出了什么呢？

那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線桿上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！這段描寫了燕子的什么？歇息美。仔細(xì)觀察圖畫，燕子與電線組合在一起像是什么？五線譜與音符。這是從哪里觀察的燕子？遠(yuǎn)處。燕子羽毛烏黑翅膀輕快有力尾巴剪刀似的湊成燕子（活潑機(jī)靈）雨、風(fēng)、柳、草、葉、花趕集（生趣）叫、飛、橫掠、沾動態(tài)美落閑散休憩小黑點(diǎn)有趣靜態(tài)美課文回顧課文回顧

作者首先觀察燕子的______，接著觀察燕子的_______，而后觀察燕子的________。表現(xiàn)了____________的特點(diǎn)。外形飛行停歇活潑機(jī)靈歸納總結(jié)

本文采取了什么樣的描寫方法？由近及遠(yuǎn)。

本文表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了作者對光彩奪目的春天的到來的歡欣熱愛之情。

《燕子》這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，贊美了生機(jī)勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情。課文主旨課外拓展

同學(xué)們，在春天里，燕子作為春的使者給春天帶來了蓬勃的生機(jī)，你們還知道哪些描寫春天的詩句嗎？

詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時，為什么要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？課外拓展謝謝觀看！1．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的。所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對既有規(guī)