小學(xué)科學(xué)-1認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識固體》教案教材分析：本課是蘇教版三年級《科學(xué)》教材(下冊)《固體和液體》單元中的第一課。本單元將生活中常見的固體和液體作為切入點,進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,本課圍繞“認(rèn)識固體的常見性質(zhì)”展開,通過給物體分類,探究固體性質(zhì)等活動,引導(dǎo)學(xué)生用多個感官和多種方法認(rèn)識并描述一個具體事物,從而發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)探究能力,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。學(xué)情分析：三年級學(xué)生對于自然界中的物體有一定的了解，在生活、學(xué)習(xí)中，也積累了一些分類的經(jīng)驗。在三年級上冊的《觀察水》一課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了看、聞、嘗、摸等科學(xué)探究的方法，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于各種因素影響，學(xué)生動手能力相對較差，因此，在教學(xué)中，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極動手、科學(xué)探究。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過多種感官的配合進(jìn)行觀察，能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進(jìn)行分類，并能夠利用文字或圖畫描述觀察結(jié)果。2、在小組交流合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。3、通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體，認(rèn)識固體的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、石塊、小麥、礦泉水、牛奶、刷子、鉛筆、小球、布、黃豆、螺帽、玻璃、橡皮、燒杯、牙膏、酸奶等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、你今天早上吃的什么？（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說一說哪些是固體？哪些是液體？）引出課題：我們今天就一起來研究固體。（板書課題：認(rèn)識固體）二、研究固體的性質(zhì)2、老師也給大家?guī)砹艘恍┪矬w，接下來，就請同學(xué)們將這些物體分分類。如果你們認(rèn)為是固體的，就把它們留在原來的水槽，如果你們認(rèn)為是液體的，就將它們放到旁邊的空水槽內(nèi)。小組合作分類。請小組代表到教室前面匯報展示，其他同學(xué)可以提出自己的異議。我們已經(jīng)能夠區(qū)分生活中的一些固體與液體，但像牙膏卻不能確定，看來還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，那么，接下來我們進(jìn)一步來研究固體的性質(zhì)。請同學(xué)們首先回憶一下我們上學(xué)期學(xué)習(xí)生命之源—水時，觀察水的方法。（看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸……）這節(jié)課，我們主要用到的研究方法有看、摸、捏。（指出不能隨意嘗實驗用品）小組合作探究：從分出的固體中，任選四種自己喜歡的進(jìn)行研究，并填寫實驗記錄單。（課件出示實驗注意事項，教師示范指導(dǎo)。）小組匯報研究結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)。思考：剛才我們研究的固體的性質(zhì)的幾個方面中，你認(rèn)為哪一個可以作為我們判斷該物體是否為固體的標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)生談?wù)摻涣?。教師總結(jié):固體的共同性質(zhì)是：有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大，其體積和形狀的改變很小。三、鞏固提升出示小麥流動圖片，提出問題：小麥?zhǔn)枪腆w還是液體？讓學(xué)生觀察手中的麥粒，并與小組成員討論交流。師總結(jié)：小麥的流動不同于液體的流動，它是一粒一粒地滾動，而且小麥有自己固定的形狀，沒有發(fā)生形狀的改變，所以小麥?zhǔn)枪腆w。出示面粉圖片，提出問題：面粉是固體還是液體？學(xué)生交流探討，匯報結(jié)果。師小結(jié)：面粉雖然顆粒微小，但也有自己固定的形狀，因此它是固體。繼續(xù)思考：和好的面團(tuán)是固體、液體或者其他？出示和面團(tuán)的過程圖，學(xué)生交流思考。師小結(jié)：和好的面是水（液體）和面粉（固體）的混合。出示牙膏圖片及其配料表，學(xué)生觀察匯報：牙膏也是混合物。師：想想在生活中還有哪些混合物？（水泥、洗面奶、膠水……）四、課堂小結(jié)師：一節(jié)課要結(jié)束了，談一談你們的收獲，可以說一說知識上的、心情上的都可以。生談收獲。師總結(jié)。五、課后作業(yè)思考：顆粒大小不同的固體混合前后重量和體積有變化嗎?認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)教教材：蘇教版三年級科學(xué)下冊學(xué)情分析：三年級學(xué)生對于自然界中的物體有一定的了解，在生活、學(xué)習(xí)中，也積累了一些分類的經(jīng)驗。在三年級上冊的《觀察水》一課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了看、聞、嘗、摸等科學(xué)探究的方法，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于各種因素影響，學(xué)生動手能力相對較差，因此，在教學(xué)中，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極動手、科學(xué)探究。認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)教教材：蘇教版三年級科學(xué)下冊效果分析：在本課中，通過引導(dǎo)學(xué)生利用觀察手段，進(jìn)一步認(rèn)識了固體，通過多種感官的配合進(jìn)行觀察，能夠?qū)χ車Ｒ娢矬w進(jìn)行分類，并能夠利用文字或圖畫描述觀察結(jié)果。同時在小組交流合作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。通過一系列的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道了什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體，認(rèn)識了固體的性質(zhì)。認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)教教材：蘇教版三年級科學(xué)下冊教材分析：本課是蘇教版三年級《科學(xué)》教材(下冊)《固體和液體》單元中的第一課。本單元將生活中常見的固體和液體作為切入點,進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,本課圍繞“認(rèn)識固體的常見性質(zhì)”展開,通過給物體分類,探究固體性質(zhì)等活動,引導(dǎo)學(xué)生用多個感官和多種方法認(rèn)識并描述一個具體事物,從而發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)探究能力,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)教教材：蘇教版三年級科學(xué)下冊評測練習(xí)：1.沙漏中的沙子也能流動，所以沙漏中的沙子是液體。（）2.海綿非常軟，所以海綿不是固體。（）3.固體都有一定的形狀，不會因為所盛容器的形狀改變自身的形狀。（）認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)教教材：蘇教版三年級科學(xué)下冊課后反思：課通過給固體液體分類、觀察固體的性質(zhì)等活動，引導(dǎo)學(xué)生探索固體在顏色、形狀、軟硬、透明度等方面的性特點，從而提高學(xué)生運用多種感官的能力。第一部分，給周圍常見的物體按固體和液體分類。這個活動一方面可以了解學(xué)生對固體、液體的已有認(rèn)識，以便提升其對固體和液體的認(rèn)識；另一方面可以對學(xué)生的分類能力進(jìn)行訓(xùn)練?；顒又形页鍪編追N讓孩子感興趣的物體，讓學(xué)生分出哪些是固體或液體。孩子們小組合作完成。但是在分類過程中，孩子們對牙膏是屬于固體還是液體這一問題產(chǎn)生分歧和困惑，然后我又不失時機(jī)地提出：“有困惑，看來我們還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)固體的相關(guān)性質(zhì)才能解決這一問題”。接下來請學(xué)生提出自己想了解固體的哪些問題，有些問題正是教師引發(fā)學(xué)生進(jìn)入探究性學(xué)習(xí)的最佳切入點，面對來源于學(xué)生中的大量問題，我也給予了充分的關(guān)注和肯定，并把它寫在黑板上。當(dāng)學(xué)生帶著問題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)時，他們會更專心。因為只有這樣積極性的支持態(tài)度，學(xué)生的內(nèi)心才能激起科學(xué)探究的欲望，進(jìn)而促使學(xué)生形成科學(xué)情感和探究意識。第二部分，指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識固體的性質(zhì)。通過利用各種感官觀察，認(rèn)識固體的顏色、形狀、軟硬、透明度等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在探究中隨時收集證據(jù)的良好習(xí)慣。第三部分，借助流動的小麥、磨碎的面粉、和好的面這些學(xué)生容易混淆的常見物體，通過對它們的深入探究，讓學(xué)生知道生活中也存在固體和液體的混合，這時候，再讓學(xué)生分析牙膏屬于什么，加深學(xué)生對知識的理解。整個活動實施下來，我覺得有幾個不足之處需要改進(jìn)：1、在課堂中，老師講的偏多，應(yīng)該把課堂放手交給學(xué)生，而不是讓學(xué)生跟著老師的節(jié)拍走。2、在課堂結(jié)束時，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)以加深對本課知識的理解記憶與。認(rèn)識固體執(zhí)教年級：三年級執(zhí)