初中道德與法治-理解權(quán)利義務(wù)-依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《理解權(quán)利義務(wù)----依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析（1）教材內(nèi)容:《依法履行義務(wù)》是教材第四課公民義務(wù)中第二框內(nèi)容，本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)三個部分，引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)將要承擔(dān)嚴重后果，從而幫助學(xué)生增強義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。教材地位:當(dāng)今我國青少年的義務(wù)意識普遍淡薄，因此，通過教學(xué)活動和開展多種形式的教育活動，讓學(xué)生了解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，對于日后形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念，做出正確的對待權(quán)利義務(wù)的行為具有重要意義。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的法律興趣和法治精神為目符合道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容要求和教育目標(biāo)要求，在全書中占有重要地位。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)認同增強維權(quán)意識和義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會責(zé)任感。2.過程與方法目標(biāo)通過列舉行為，事例分析，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，了解法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。3.知識與技能目標(biāo)知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。二、設(shè)計依據(jù)1.學(xué)情依據(jù)本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們具備一定的法律理論基礎(chǔ)，具備基本的資料收集能力，對新鮮事物的理解和接受能力較強。不足之處在于缺乏歸納，知識不系統(tǒng)，以及在自身行動的過程中往往容易注重維權(quán)的權(quán)利意識，缺乏一定的義務(wù)觀念。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對于公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時八年級學(xué)生對于社會熱點也有一定了解。但是對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認識仍有偏頗，對于履行義務(wù)的也缺少自覺。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。在本課中將幫助學(xué)生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法定義務(wù)須自覺履行的觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂法守法、具有高尚道德的合格公民。由教育部青少年法制教育基地、中國政法大學(xué)青少年法制教育研究中心發(fā)布的《我國青少年法制教育調(diào)查報告(2013)》顯示，我國青少年學(xué)生的法治意識仍然存在短板。基于以上考慮，課文設(shè)計了“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”“法定義務(wù)須履行”“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”三目內(nèi)容。其目的就在于全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的關(guān)系，幫助學(xué)生加強對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé)任感的公民。2.內(nèi)容依據(jù)（1）本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力?！保?）本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)”；本課所依據(jù)的《中小學(xué)法治教育專冊教材編寫建議》的相應(yīng)部分是“內(nèi)容設(shè)計”中的“公民意識教育重在突出對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，認知國家尊重和保障人權(quán)的意義。教學(xué)重點、難點:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分了解教材的基礎(chǔ)上，我確定的教學(xué)重點是：如何理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、如何對待法定義務(wù)；難點是：如何理解道德義務(wù)與法定義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計理念:本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀和活動探究的救學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”。以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的效果。教法、學(xué)法設(shè)計為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出重點，突破難點，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、調(diào)查探究法、情景教學(xué)法、案例分析法、活動體驗法，讓學(xué)生在情景中體驗、分析，把抽象的知識變得具體生動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松有效，同時在教學(xué)中輔助運用多媒體手段，增強感官效果，充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生主要通過自主、合作、探究的方法來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主要作用，通過收集材料小組討論交流，自主感悟等活動去觀察、感受、體驗、通過道德踐行促進自身思想品德的形成與發(fā)展。六、教具準(zhǔn)備:多媒體、課前小調(diào)查、圖片、案例、視頻資源。七、教學(xué)過程:教師要正確理解自身在道德與法治教學(xué)及學(xué)生思想品德形成過程中的地位，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，幫助學(xué)生形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念，因此，我確定的教學(xué)關(guān)鍵是：師生互動，共同探究，圍繞目標(biāo)開展活動實現(xiàn)師生共識、共進。具體設(shè)計如下：【一】調(diào)研導(dǎo)入引新知:通過周末課前兩個小組的調(diào)研結(jié)果展示進行導(dǎo)入，順勢分析公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（目的：使學(xué)生在鍛煉合作調(diào)查能力和分析能力的基礎(chǔ)上感知權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，引出本課的課題）【二】自主合作探新知：肩挑“權(quán)利”與“義務(wù)”探究活動一以“小區(qū)里不該發(fā)生的現(xiàn)象”和“權(quán)利義務(wù)時事新聞”為主題，開展課前調(diào)研活動。班級學(xué)生分為兩組：小區(qū)組：匯報展示之后，拋問：列舉公民享有哪些權(quán)利，這些權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力？新聞組：匯報展示之后，拋問：列舉公民所承擔(dān)的義務(wù)，這些義務(wù)對自己和他人有何重要意義？師：小區(qū)組與新聞組匯總后，你有什么感受？公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。根據(jù)思維導(dǎo)圖，闡述自己所學(xué)到的觀點。（設(shè)計意圖：從貼近學(xué)生的生活入手，小組合作調(diào)研，分享合作探究結(jié)論的同時，通過小組的拋問，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。）探究活動二結(jié)合圖片，聯(lián)系實際，與同學(xué)一起交流如何在生活中挑好權(quán)利義務(wù)的擔(dān)子？漫畫寓意：第一幅圖中的主人公堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，大步向前走；第二幅圖中的主人公享有權(quán)利多，履行義務(wù)少，結(jié)果艱難前行。例如，在學(xué)校輪流打掃教室衛(wèi)生是我們的義務(wù)，我們履行義務(wù)為其他同學(xué)創(chuàng)是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，我們既要享有權(quán)利也要履行義務(wù)。堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。（設(shè)計意圖：小組合作探究，分享自己的觀點的同時，通過教師的拋問，舉出生活中的例子，將正確的權(quán)利義務(wù)觀念深入到生活實踐，走進生活。）法定義務(wù)須履行探究活動三觀看視頻：歸還失物能否索要報酬思考：歸還失物能否索要報酬？談?wù)勀愕目捶āPT展示參考：《中華人民共和國物權(quán)法》第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。指出這是拾得人的法定義務(wù)，所以不應(yīng)該主動索要報酬。法定義務(wù)不可推卸法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。思考：我國法律要求公民必須做出的行為有什么？參考答案：納稅，義務(wù)教育，服兵役、遵守交通規(guī)則，等。法律要求做的必須去做依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。否則，就可能構(gòu)成違法甚至犯罪，會受到法律的追究。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。（視頻設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)注重學(xué)生認知沖突，探討了法定義務(wù)和道德義務(wù)的聯(lián)系和區(qū)別。在培養(yǎng)公民法律意識的同時，注重道德價值的滲透，同時也引出法定義務(wù)的特點。）（二）履行“為”與“不為”探究活動四思考：在“歸還失物能否索要報酬”這個視頻中，如果司機拒絕歸還手機，失主采用辱罵毆打等方式威脅司機，你認為誰對誰錯？為什么？參考答案：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金”；憲法第三十八條：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！保恢伟补芾硖幜P法第四十三條：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款?！?。由此得知，我國法律禁止非法占有他人遺失物，同樣也禁止辱罵毆打他人，因此，如果這樣的話，司機和失主雙方均有錯誤。法律禁止做的事堅決不做PPT出示小斌的案例我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)生活中最貼近的例子，讓學(xué)生認識到法律禁止做的事堅決不做，讓學(xué)生堅守法律底線。）違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違反不同法律，承擔(dān)不同責(zé)任學(xué)生自主閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個方面進行了學(xué)習(xí)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。我們真正明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。拓展空間結(jié)合所學(xué)知識，任選一個領(lǐng)域，撰寫積極履行義務(wù)的倡議。搜集民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任三者的區(qū)別和生活中的例子。我來歸納：【三】討論分享談收獲：一份耕耘，一份收獲，本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生暢談本節(jié)課收獲，教師小結(jié)?！舅摹慨?dāng)堂練習(xí)塑新知：學(xué)案的練習(xí)題?！疚濉客卣寡由煊谏睿?.結(jié)合所學(xué)知識，任選一個領(lǐng)域，撰寫積極履行義務(wù)的倡議。2.搜集民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任三者的區(qū)別和生活中的例子?！玖苛x務(wù)宣誓并聯(lián)名：多媒體展示教師寄語，全班齊讀，并為自己依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)做出自己的莊嚴聯(lián)名。板書設(shè)計義務(wù)權(quán)利義務(wù)權(quán)利為為不為不為九、教學(xué)反思本節(jié)課的優(yōu)點:在教學(xué)中我把權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的理解中容易出現(xiàn)的問題明確為兩個誤區(qū)：認識誤區(qū)和選擇誤區(qū)，即割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系和只想享受權(quán)利不想履行義務(wù)或者之履行義務(wù)而不享受權(quán)利。以便于學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。議題式教學(xué)。本節(jié)課將零散的，環(huán)節(jié)多的標(biāo)題，整合成兩個議題“肩挑權(quán)利與義務(wù)”、“履行為與不為”，使內(nèi)容更清晰，更具整體性。（3）板書新穎、簡潔，對學(xué)生有思維引導(dǎo)性。不足之處:沒有太多的練習(xí)，檢測學(xué)生對于做題的情況。板書是一個天平，時間充足可羅列關(guān)鍵詞，使之更清晰。改進措施:（1）在課堂的控制和時間把握上下功夫。（2）引導(dǎo)學(xué)生認識法定義務(wù)須履行的知識點上，舉出不同身份的人違反法定義務(wù)的案例，讓學(xué)生更加能感受到法律的底線意識。（3）繼續(xù)鉆研教學(xué)的主要目標(biāo)，使整堂課的主要目的達到最佳效果?！独斫鈾?quán)利義務(wù)----依法履行義務(wù)》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們具備一定的法律理論基礎(chǔ)，具備基本的資料收集能力，對新鮮事物的理解和接受能力較強。不足之處在于缺乏歸納，知識不系統(tǒng)，以及在自身行動的過程中往往容易注重維權(quán)的權(quán)利意識，缺乏一定的義務(wù)觀念。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對于公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時八年級學(xué)生對于社會熱點也有一定了解。但是對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認識仍有偏頗，對于履行義務(wù)的也缺少自覺。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。在本課中將幫助學(xué)生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法定義務(wù)須自覺履行的觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂法守法、具有高尚道德的合格公民。在本課中將幫助學(xué)生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法定義務(wù)須自覺履行的觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂法守法、具有高尚道德的合格公民。由教育部青少年法制教育基地、中國政法大學(xué)青少年法制教育研究中心發(fā)布的《我國青少年法制教育調(diào)查報告(2013)》顯示，我國青少年學(xué)生的法治意識仍然存在短板?；谝陨峡紤]，課文設(shè)計了“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”“法定義務(wù)須履行”“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”三目內(nèi)容。其目的就在于全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的關(guān)系，幫助學(xué)生加強對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé)任感的公民?！独斫鈾?quán)利義務(wù)----依法履行義務(wù)》效果分析課堂教學(xué)效果是教師進行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當(dāng)然這里所說的效果是一個綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。本節(jié)課可以看出，學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。本節(jié)課真正做到了教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，通過課堂上的背誦小競賽和當(dāng)堂練習(xí)題的檢測，可以看出學(xué)生掌握地也很快。但是，也有一些沒有達到的效果，那就是調(diào)研小組學(xué)生沒能夠大膽得展示給全班同學(xué)，他緊張了，積極回到老師的問題。下一步，將在控制課堂上下功夫做出改進。《理解權(quán)利義務(wù)----依法履行義務(wù)》教材分析教材內(nèi)容:《依法履行義務(wù)》是教材第四課公民義務(wù)中第二框內(nèi)容，本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)三個部分，引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)將要承擔(dān)嚴重后果，從而幫助學(xué)生增強義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。教材地位:當(dāng)今我國青少年的義務(wù)意識普遍淡薄，因此，通過教學(xué)活動和開展多種形式的教育活動，讓學(xué)生了解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，對于日后形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念，做出正確的對待權(quán)利義務(wù)的行為具有重要意義。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的法律興趣和法治精神為目符合道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容要求和教育目標(biāo)要求，在全書中占有重要地位。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)認同增強維權(quán)意識和義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會責(zé)任感。2.過程與方法目標(biāo)通過列舉行為，事例分析，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，了解法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。3.知識與技能目標(biāo)知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)?！独斫鈾?quán)利義務(wù)----依法履行義務(wù)》評測練習(xí)

1.權(quán)利和義務(wù)一致性既要求公民依法維護權(quán)利，又要求公民依法履行義務(wù)。公民依法履行義務(wù)應(yīng)做到（

）

A.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的一般不要做

B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的堅決不做

C.法律提倡的事情積極去做，法律不容許做的堅決不做

D.以上說法都是錯誤的2.下列屬于自覺履行法律義務(wù)的是（

）

A.愛護公共環(huán)境

B.文明禮貌

C.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.助人為樂3.“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！边@說明（

）

A.權(quán)利和義務(wù)是對立的

B.權(quán)利和義務(wù)具有一致性

C.權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

D.權(quán)利中有義務(wù)，義務(wù)中有權(quán)利4.我們在享有權(quán)利的同時，要忠實地履行義務(wù)。忠實履行義務(wù)表現(xiàn)為（

）

①積極實施法律所提倡的有益于社會文明和進步的行為

②法律要求做的，都必須去做

③法律禁止做的都堅決不做

④依據(jù)當(dāng)代社會道德規(guī)范的要求，自覺自愿地承擔(dān)起對他人、對社會的道德責(zé)任

⑤只履行法定義務(wù)，不履行道德義務(wù)

A.①②③④

B.①②③

C.②⑤

D.①②③⑤5、前不久，武漢市蔡甸區(qū)一位中學(xué)生在校門口買了本印有“最喜歡的國家：臺灣”字樣的信箋。發(fā)現(xiàn)問題后，他及時向報社記者反映，希望有關(guān)部門嚴厲查處生產(chǎn)信箋的廠家。該同學(xué)的舉動，說明他（

）

①自覺履行了公民應(yīng)盡的義務(wù)

②有高尚的愛國情操③喜歡管閑事，自找麻煩

④敢于同分裂祖國的行為作斗爭

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④6、生活中下列行為符合我國法律關(guān)于自覺履行公民義務(wù)規(guī)定的有（

）

①明明未經(jīng)同意，就拿走了小林的運動服②小麗把小剛的筆贈給生活貧困的小楊③小李制止了小紅采摘某單位牡丹花的行為④小剛發(fā)現(xiàn)有人正在偷盜施工現(xiàn)場的水泥，便立即撥打“110”報警

A、①③

B、③④

C、②③

D、①④7.關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的問題，同學(xué)們說法不一。甲同學(xué)說：“權(quán)利我喜歡，義務(wù)我討厭?！币彝瑢W(xué)說：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水?！?/p>

誰的觀點是正確的呢？權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系到底是怎樣的呢？《理解權(quán)利