小學(xué)英語(yǔ)-M3Unit1Shehadeggsandsausages教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Module3Unit1Shehadeggsandsausages.新授第1課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：功能：詢(xún)問(wèn)和回答一日三餐語(yǔ)法：全體學(xué)生能運(yùn)用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages.詞匯：全體學(xué)生能理解：hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich,fishandchips,traditional,dish全體學(xué)生能運(yùn)用：English,breakfast,lunch,gave部分學(xué)生能運(yùn)用：hamburger,sandwich,fishandchips,traditionaldish2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：全體學(xué)生能聽(tīng)懂：Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.說(shuō)：全體學(xué)生能說(shuō)：Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages.讀：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文寫(xiě)：全體學(xué)生能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)3、運(yùn)用：全體學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)和回答一日三餐4、學(xué)習(xí)策略：對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納5、文化意識(shí)：知道英語(yǔ)國(guó)家中典型的食品的名稱(chēng)6、情感態(tài)度：樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich,fishandchips,traditional,dish句型：Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages.教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能運(yùn)用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages.詞匯：全體學(xué)生能理解：hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich,fishandchips,traditional,dish能用所學(xué)知識(shí)熟練詢(xún)問(wèn)和回答一日三餐教學(xué)方法：談話(huà)法、演示法、講授法、情景創(chuàng)設(shè)。四、學(xué)法：跟讀模仿、小組合作學(xué)習(xí)五、教具：點(diǎn)讀機(jī)、教學(xué)多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：Step1:warmup1>Greetings.T:Hello,boysandgirls.SS:Hello,MsDeng.T:Doyoulikenicefood？SS：Yes.2>T:Ok,let’slookatthescreen.There’resomanynicefood.Let’sseeandsay.Asquiklyasyoucan.Ok?（課件）meat\rice\noodles\eggs\fish\sausages\bread\hamburger\...生：看到屏幕就快速大聲說(shuō)出來(lái)。（及時(shí)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）（課件）T：Yesterday,Ihadahamburgerandasandwichfordinner.新授：hamburgersandwich--板書(shū)--點(diǎn)讀跟讀生讀T：Whatdidyouhavefordinner?T:Now,let’slistenandchant.(課件)播放活動(dòng)1錄像，拍手跟唱。（兩遍）Step2:Textlearning.導(dǎo)入：T：today,DaminghasgotanemailfromLingling.AndWhatdoesitsay?Let’slistentothetext.（課件）觀看課文錄像Let’slistentothefirstparagraph.Thenanswerthequestion.問(wèn)題：WhatdidLinglinghaveforbreakfast?新授：breakfast--板書(shū)--點(diǎn)讀跟讀生讀（課件）1.播放課文錄像。listenandrepeat.Answerthequestion.S1：Shehadeggsandsausages.(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))（課件）指導(dǎo)讀:｀Wha（t）di｀dshehave?↘Shehadeggsan（d）｀sausages.↘點(diǎn)讀、跟讀、模仿秀T:Listentothesecondparagraph.Thenanswerthequestion.“Andwhatdidshehaveforlunch?”Nowlet’slistentothetext.（課件）1.播放課文錄音。Answerthequestion.S1：Shehadsandwiches.課件）指導(dǎo)讀:句型And｀wha(t)di(d)shehaveforlunch?↘Sheha(d)｀sandwiches.↘點(diǎn)讀、跟讀、模仿秀T:Listentothethirdparagraph.Thenanswerthequestion.“Andwhatdidshehavefordinner?”Now,let’slistentothetextandanswerthequestion.（課件）1.播放課文錄像。2.listenandrepeat.3.Answerthequestion.S1：Shehadfishandchips.(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))教授單詞“fishandchips”-板書(shū)--點(diǎn)讀、跟讀、生讀指導(dǎo)讀：｀Wha(t)di(d)shehavefordinner?↘Sheha(d)｀fishan(d)｀chips.↘點(diǎn)讀、生跟讀、模仿秀5.課件：fishandchips？Yes.It'satraditionalEnglishdish.點(diǎn)讀、跟讀、模仿秀教授單詞traditionalEnglishdish--板書(shū)--點(diǎn)讀、生跟讀、6.跟讀全篇課文.T:DoesLinglinglikeEnglishfood?SS:Yes,shedoes.7.Readitwithyourdeskmate,thendescribethetext.根據(jù)課件圖片提示，簡(jiǎn)要描述課文。師帶著學(xué)生讀課文T:I’mDaming.YouareFanfan,ok?T：Look,I’vegotanemailfromLingling.SS:Whatdoesitsay?T:YesterdayshehadanEnglishbreakfast.SS:Whatdidshehaveforbreakfast?T:Shehadeggsandsausages.SS:Whatdidshehaveforlunch?T:Shehadsandwiches.SS:Whatdidshehavefordinner?T:Shehadfishandchips.SS:fishandchips?T:Yes,It'satraditionalEnglishdish.學(xué)生看圖示描述課文let’ssing.配音樂(lè)Whatdidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages.whatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.Whatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.Whatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.教師引唱，唱兩遍，拍手跟唱。Step3:Practise:1>Askandanswerinyourgroups.Thenactitout.breakfastlunchdinnerA:Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?B:Ihad...C:Ihad...D:Ihad...小組四人合作練習(xí)-----展示2>Damingsentanemailtolingling.Let’slook.Readandtick.(√)or(×)DearLingling:Imadeasurveyaboutfoodtoday.lanlanhadriceandeggsforbreakfastyesterday.Maomaohadbreadandsausagesforbreakfast.Jimhadsandwichesforlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadabowlofnoodlesandmeatfordinner.Nopupilhadfishandchipsfordinner.LoveDamingLanlanhadriceandeggsyesterday.()Maomaohadsausagesforbreakfast.()Jimhadsandwichesforbreakfast.()4.Mikehadriceforlunch.()5.Daminghadfishandchips.()找同學(xué)說(shuō)出答案，統(tǒng)一對(duì)正誤。Step4:文化鏈接課件圖片\配音樂(lè)\欣賞英國(guó)及中國(guó)的飲食文化。BritishDailyMealsEnglishbreakfast：主要包括以下幾種食物：熏肉bacon、煎蛋friedegg、咖啡coffee、炸魚(yú)加炸薯?xiàng)lfishandchips、黑布丁blackpudding。主食：烤面包toast、炸面包片friedbreadEnglishlunch：湯、沙拉、主菜（肉類(lèi)、菜類(lèi)、米飯混合而成的盤(pán)菜，有時(shí)只有三明治、漢堡包、熱狗）、餐后甜食、甜點(diǎn)有巧克力蛋糕、奶油蛋糕、冰激凌Englishdinner：同午餐大致相同，只是不用甜點(diǎn)，而代之以飲料，如可樂(lè)、果汁等。正餐的首選食物依然是烤牛肉、羊肉或豬肉加蔬菜和烤土豆。土豆是一日主餐的重要組成部分。每個(gè)英國(guó)人平均每年要吃掉100公斤土豆，其中大部分是用土豆做成的松脆小吃，如炸薯?xiàng)l。英國(guó)人的飲食少而精，注重營(yíng)養(yǎng)與合理搭配，這促成了英國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的飲食文化。中國(guó)北方口重,北方適宜小麥生長(zhǎng),以面食為主中國(guó)南方清淡,南方適宜水稻等水田作物生長(zhǎng),以米為主南方主食:中西部飲食更注重調(diào)味,強(qiáng)調(diào)刺激的味道,例如辣,酸等。中國(guó)東南部則強(qiáng)調(diào)突出食物本身的味道,雖然加入調(diào)料,但絕不掩蓋食物本身的味道。情感教育：Reasonablediet,willbemorehealthy.

合理飲食，才會(huì)更健康！Step5：SummaryT:todaywelearntthesewords:...andthesesentences:...Step6:homework:1.跟讀課文5遍，并試著描述課文。2.用今天所學(xué)的句型:Whatdidyouhavefor...?對(duì)家人進(jìn)行一日三餐的調(diào)查。Nowclassisover!Goodbyeboysandgirls!七、板書(shū)設(shè)計(jì)：Module3Unit1Shehadeggsandsausages.hamburgertraditionWhatdidshehavefordinner?sandwichEnglishbreakfastlunchfishandchipsdish學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)，但部分學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散。因此，如何吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于食物的一些詞匯，而本節(jié)課又和食物有關(guān)，如何詢(xún)問(wèn)一日三餐，及如何回答，學(xué)生比較感興趣，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易接受。效果分析本節(jié)課是外研版五年級(jí)下冊(cè)Module3Unit1Shehadeggsandsausages.今天課上，我們學(xué)習(xí)了一日三餐的詢(xún)問(wèn)與回答。從現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)的完成情況和回答問(wèn)題的正確率來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)思維得到了啟迪和有效發(fā)展，能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。一、注重“快樂(lè)”學(xué)習(xí)我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語(yǔ)帶給他們的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)發(fā)送及收到電子郵件的情景。從Daming收到了一封電子郵件而引入新課，讓學(xué)生帶著Lingling三餐都吃了什么的問(wèn)題，進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，并找到答案。還通過(guò)唱一唱緩解課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二、注重“探究”問(wèn)題

有效的問(wèn)題情境是我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；讓學(xué)生通過(guò)“觀看課文錄像—回答問(wèn)題—點(diǎn)讀句型--模仿跟讀”,充分相信孩子的認(rèn)知潛能，讓他們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下逐步理解了課文大意三、小組內(nèi)練習(xí)和拓展練習(xí)，鞏固集合思想。本節(jié)課的練習(xí)，我借助學(xué)生的生活合理有效地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)“Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?--Ihad...”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答，變式練習(xí)并沒(méi)有難倒學(xué)生，學(xué)以致用，大部分同學(xué)能很快反應(yīng)出來(lái)，并且熟練的結(jié)合自己的實(shí)際用“Ihad...”來(lái)回答。在出現(xiàn)拓展練習(xí)中的Daming給Lingling的回信，引起了學(xué)生的閱讀熱情，在讓學(xué)生通過(guò)判斷正誤，檢驗(yàn)他們對(duì)短文的理解。讓他們自己得出答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅！練習(xí)從易到難逐步深入，促使學(xué)生在討論交流、閱讀短文的過(guò)程中，加深對(duì)課文的理解和掌握。

當(dāng)然，本節(jié)課確實(shí)還存在著不足。如：自己經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)間安排有些前松后緊等，這些都成了無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾了，只能在以后的教學(xué)生活中多多鍛煉，多多提升，爭(zhēng)取讓遺憾變成不再遺憾，向完美靠近！教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是詢(xún)問(wèn)和回答一日三餐。第一單元的課文情景是Daming說(shuō)Linging提到了英國(guó)的食物：lingling昨天吃了英式早餐，吃的是雞蛋和香腸；午餐吃了三明治；晚餐吃了炸魚(yú)加炸薯?xiàng)l。Fanfan想知道Lingling是否喜歡英國(guó)的食物，Daming告訴她，Lingling覺(jué)得英國(guó)的食物很美味。本模塊繼續(xù)鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸納、總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的形式。教師在本模塊也可以對(duì)食物名稱(chēng)進(jìn)行歸納和總結(jié)，制作食物詞匯圖，幫助學(xué)生理解和記憶。本模塊的任務(wù)是在小組內(nèi)和全班范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生一日三餐的情況，選出健康飲食小達(dá)人，和健康飲食之星?？梢源龠M(jìn)使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和不挑食、不偏食的好習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)1>Askandanswerinyourgroups.Thenactitout.breakfastlunchdinnerA:Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?B:Ihad...C:Ihad...D:Ihad...小組四人合作練習(xí)-----展示2>Readandtick.(√)or(×)DearLingling:Imadeasurveyaboutfoodtoday.lanlanhadriceandeggsforbreakfastyesterday.Maomaohadbreadandsausagesforbreakfast.Jimhadsandwichesforlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadabowlofnoodlesandmeatfordinner.Nopupilhadfishandchipsfordinner.LoveDamingLanlanhadriceandeggsyesterday.()Maomaohadsausagesforbreakfast.()Jimhadsandwichesforbreakfast.()4.Mikehadriceforlunch.()5.Daminghadfishandchips.()課后反思Module3Unit1Shehadeggsandsausages.本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一日三餐的詢(xún)問(wèn)和如何回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與反饋，我做以下總結(jié)：亮點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)完整、豐富又充滿(mǎn)著樂(lè)趣。首