小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜猜我有多愛(ài)你教案(附教學(xué)反思)

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜猜我有多愛(ài)你教案(附教學(xué)反思)?

小班語(yǔ)言活動(dòng)課程方案猜猜我有多愛(ài)你上課（反思教學(xué)）

小班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你上課（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，思索等，在了解兒童歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒童歌曲，嘗試使用相同的方法創(chuàng)建兒童歌曲表達(dá)對(duì)父母和家庭的愛(ài)，適合幼兒園老師參與小班語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)看看，猜猜我有多愛(ài)你。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在了解兒童歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒童歌曲。

2，嘗試用同樣的方法制作兒童歌曲，表達(dá)對(duì)父母和家人的愛(ài)。

3.體驗(yàn)愛(ài)父母和家人的美妙感受，感受更多來(lái)自家庭的愛(ài)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，并了解生活。

5.情愿清晰明確地溝通和表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

三個(gè)圖標(biāo)（大山，小河，糖果）錄音機(jī)和兒童歌曲錄音帶兔子手偶。

活動(dòng)程序

首先，談話(huà)引起孩子們留意愛(ài)情。

1.問(wèn)你家里最喜愛(ài)誰(shuí)？你愛(ài)他們多少錢(qián)？（提示孩子使用動(dòng)作來(lái)表示）

其次，觀(guān)賞孩子們的歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》，并了解孩子們歌曲的主要內(nèi)容。

1.展現(xiàn)小兔子有一只小兔子也喜愛(ài)它的母親。

你想知道小兔子喜愛(ài)它的母親多少錢(qián)嗎？

2.觀(guān)賞孩子們的歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》并呈現(xiàn)相應(yīng)的圖標(biāo)。

（兒童歌曲見(jiàn)附件1）

3.爭(zhēng)論孩子們的歌名叫什么？兔子愛(ài)它的母親多少錢(qián)？

第三，孩子們練習(xí)完整閱讀兒童歌曲。

兔子的母親離兔子太遠(yuǎn)了。

我聽(tīng)不到，兔子可能會(huì)難過(guò)。

我們幫忙吧?。ǖ谝淮伍喿x）

2，小兔子愛(ài)它的母親，你愛(ài)你的母親嗎？讓我們也聽(tīng)聽(tīng)媽媽的這首歌吧?。ㄆ浯未伍喿x）

剛才，孩子們說(shuō)你最喜愛(ài)家里的人？我們也給他們一首歌來(lái)聽(tīng)！（閱讀3-4次）

第四，練習(xí)運(yùn)用比較技術(shù)制造兒童歌曲。

1.問(wèn)題兔子喜愛(ài)它的母親像山一樣大，那么小河，那么你最喜愛(ài)誰(shuí)？愛(ài)多高，多遠(yuǎn)，

2，孩子背誦自己孩子的歌曲，老師給出提示和關(guān)心。

孩子們喜愛(ài)父母和家人給孩子們的歌。

1.爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔?，奶?我很興奮聽(tīng)到孩子們給孩子們的歌。

他們還為你寫(xiě)了一首好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)嗎？

2，兒童享受成人版兒童歌曲創(chuàng)作《猜猜我有多愛(ài)你》.（兒童歌曲內(nèi)容見(jiàn)2）

總結(jié)最初，我們愛(ài)我們的父親和母親.他們更愛(ài)我們。

附件1

猜猜我有多愛(ài)你。

媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。

我愛(ài)你像山一樣高。

只要一條小河，我愛(ài)你。

我愛(ài)你這么甜美的糖果，

我愛(ài)你許多許多.

附件2

猜猜我有多愛(ài)你。

孩子，猜猜我有多愛(ài)你。

我比山更愛(ài)你。

我比河更愛(ài)你。

我愛(ài)你比糖果更甜美。

我越來(lái)越愛(ài)你了。

活動(dòng)反映

在反復(fù)實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我還對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中發(fā)覺(jué)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的思索，主要有以下幾點(diǎn)

首先，反思大事的設(shè)計(jì)

大事設(shè)計(jì)的勝利我認(rèn)為主要是看這項(xiàng)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的孩子，是否真的促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。

也就是說(shuō)，它必需通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行測(cè)試。

從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，我可以看到有些地方需要反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代兒童的需求。

1.兔子在學(xué)習(xí)兒童歌曲過(guò)程中扮演的角色。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們使用兔子的角色來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

它最初被認(rèn)為是小班兒童的直觀(guān)和生動(dòng)的學(xué)習(xí)特征。

然而，在實(shí)際活動(dòng)中，兔子的消失會(huì)影響和轉(zhuǎn)移孩子的留意力，孩子的留意力會(huì)轉(zhuǎn)移到他們喜愛(ài)的兔子身上。

它轉(zhuǎn)變了關(guān)心幼兒從分散兒童留意力的因素中學(xué)習(xí)的因素。

這是我們事先沒(méi)想到的。

2.活動(dòng)涉及的問(wèn)題和活動(dòng)的結(jié)果。

在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，老師必需面對(duì)全部幼兒，無(wú)論是集體還是個(gè)別兒童的需要。

簡(jiǎn)單說(shuō)，很難做到。

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我使用了更多的共性化提問(wèn)方法。

一項(xiàng)活動(dòng)失敗了。

我不知道有多少孩子回答了這個(gè)問(wèn)題。

有沒(méi)有我忽視的孩子？孩子對(duì)活動(dòng)的把握會(huì)發(fā)生什么，好像在活動(dòng)結(jié)束后仍舊需要進(jìn)行個(gè)人討論。

我們?nèi)绾尾拍芎芎玫卣宫F(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)成果？

其次，反思活動(dòng)的實(shí)施細(xì)節(jié)

活動(dòng)的細(xì)節(jié)通常打算了活動(dòng)的成敗。

我也對(duì)此事有深刻的理解。

讓我談?wù)劶?xì)節(jié)的勝利。

我進(jìn)行的活動(dòng)是全縣的觀(guān)看和爭(zhēng)論活動(dòng)。

參與活動(dòng)的老師許多，小班的孩子們有點(diǎn)緊急。

因此，在第一項(xiàng)活動(dòng)中，我加入了一個(gè)小而微不足道